杜甫的《春夜喜雨》超過了前代或當(dāng)時(shí)寫雨的作品,以下是小編為大家收集到的春夜喜雨教案，希望對大家有幫助!

　　春夜喜雨教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)七個(gè)一類字“喜、發(fā)、閏、潤、勿、物、細(xì)”，兩個(gè)二類字“隨、潛”。

　　2、讀背古詩，發(fā)展想象，感悟古詩之美。

　　3、啟迪靈性，相機(jī)發(fā)展語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)計(jì)一類字。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：詞語卡片，多媒體軟件，生活場面幻燈片

　　教學(xué)過程：

　　一、運(yùn)用各種方法讀，糾正字音。

　　導(dǎo)語：今天我們來學(xué)習(xí)唐朝詩人杜甫的另一首詩《春夜喜雨》。齊讀課題。

　　解題：春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場雨，作者的心里很高興。

　　1、示范讀，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音。

　　3、檢查讀，糾正字音。

　　二、運(yùn)用定位聯(lián)想認(rèn)字。

　　1、學(xué)生在詩中劃出一類字。

　　2、教師劃出一類字，請學(xué)生看你劃的和老師劃的一樣嗎?

　　3、學(xué)生一邊慢讀一邊記詩中的一類字。

　　4、背誦后檢查。

　　5、一邊背詩一邊回憶一類字的樣子。

　　6、在詩中認(rèn)，打亂順序認(rèn)，脫離詩境認(rèn)。

　　三、運(yùn)用多種識(shí)字方法記字。

　　(一)、記憶字型

　　1、自己想辦法記并書寫。

　　2、在虛宮格中指導(dǎo)書寫。

　　3、分析喜的字理，讓學(xué)生感受漢字的可愛。

　　4、組詞理解意義。

　　5、相機(jī)發(fā)展語言。(例如用“喜歡”說一句話。)

　　發(fā)：運(yùn)用數(shù)字筆畫以法記憶并在虛宮格中指寫。

　　細(xì)：部件組合法記憶并組詞。

　　物：1、部件組合法記憶。觀察“中”字做偏分發(fā)生了什么變化。

　　2、組詞理解字義。

　　3、學(xué)習(xí)“勿”。

　　(1)“物”是形聲字，去掉牛字旁后念什么?請你猜一猜。

　　(2)你在什么地方見過這個(gè)字。(出示有“請勿吸煙”“請勿喧嘩”生活場景圖，使學(xué)生在生活實(shí)際中理解“勿”的意思。)

　　小結(jié)：在生活中要細(xì)心觀察，你也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。

　　(3)出示物。(牛是一種溫順的動(dòng)物，古時(shí)人們把它看成是吉祥的象征，所以人們把牛字旁作為物的偏旁，作為動(dòng)物的總稱。右邊“勿”表示它的讀音，是“物”的聲旁。

　　潤：1、部件組合法記憶。

　　2、“潤”是三點(diǎn)水秀，說明它和水有關(guān)系，組詞理解。

　　3、“潤”也是形聲字，三點(diǎn)水秀是它從形分表示它的意義，右邊“閏”是它的聲旁，猜一猜這個(gè)字念什么?

　　4、出示“閏”你在那見過這個(gè)字?

　　5、出示帶有“閏”字的臺(tái)歷并說明“閏”是“閏年”、“閏月”的閏，請你回家查資料看一看“閏年”“閏月”是怎么回事。

　　課中***

　　(二)小組內(nèi)檢查一類字，然后教師用卡片檢查。

　　(三)卡片出示二類字“隨”，“潛”，學(xué)生認(rèn)讀。

　　四、有感情的背誦。

　　(一)出示畫面并聽發(fā)音。

　　(二)學(xué)生有感情地朗讀。

　　(三)聽歌《春夜喜雨》，感情升華。

　　五、鞏固練習(xí)，(烏龜媽媽點(diǎn)名)

　　六、學(xué)習(xí)成語。(在語言環(huán)境中應(yīng)用。)

　　春夜喜雨教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞這首描繪春夜雨景、表現(xiàn)作者喜悅心情的名作。

　　2.體會(huì)作者對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者細(xì)膩的、喜悅的心情與情感。

　　教學(xué)材料：錄音機(jī)、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　這學(xué)期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩演唱，今天我

　　們學(xué)習(xí)唐代著名詩人杜甫的古詩《春夜喜雨》

　　1.朗讀《春夜喜雨》，邊聽邊想：詩中都描寫了什么?

　　2.教師介紹作者杜甫：

　　杜甫，唐代著名詩人，被后人稱為“詩圣”，與李白并稱為“李杜”。想知道更多、更詳細(xì)的資料，同學(xué)們自己去查一查資料。

　　3.我們朗讀古詩。(詩句多 需讀熟)

　　齊讀，分組讀。

　　4.師生對讀。

　　二、分析古詩《春夜喜雨》，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本詩。

　　1.由學(xué)生敘述古詩的主要內(nèi)容。

　　2.由教師補(bǔ)充講解本詩的內(nèi)容。

　　好雨知道應(yīng)該下雨的時(shí)節(jié)，正當(dāng)植物萌發(fā)生長的時(shí)候，它隨著春風(fēng)在夜里不聲不響地滋潤著萬物。放眼望去，陰云密布，天上地上一片漆黑，只有船上的燈火發(fā)出一點(diǎn)光亮。天亮的時(shí)候，去看被雨水滋潤的花朵，紅艷欲滴，整個(gè)錦官城成了花的海洋。

　　3.解釋重點(diǎn)詞：

　　發(fā)生：指植物發(fā)芽生長。 潛：形容夜間細(xì)雨無聲，人們不覺而降。

　　潤物：滋潤萬物。花重：沾了雨水的花飽滿沉重。錦官城：成都的別稱。

　　4.你喜歡這首詩嗎?給大家講一講。

　　學(xué)生表達(dá)對這首古詩的深層理解

　　三、學(xué)習(xí)演唱

　　1.先聽范唱(錄音播放) 再聽教師范唱。

　　2.看黑板，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　×○ ×○ ×× ×○ |

　　×× ×× × ○ |

　　×○ ×○ ×× ×○ |

　　×× ×× × · ○ |

　　3.唱曲譜。(分句演唱)

　　(由于這首古詩詩句多，我們一句一句唱譜。)

　　4.曲譜唱熟后，分句分段把歌詞填入其中。

　　5.分組分句練習(xí)。

　　6.教師示范把節(jié)奏與旋律加在一起練習(xí)。

　　7.完整演唱。

　　四、小結(jié)

　　本課古詩較長，注意節(jié)奏與旋律的變化，注意演唱時(shí)情感的拿捏，用自己的情感充分表現(xiàn)作者的喜悅之情。

　　春夜喜雨教案三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、

　　2.培養(yǎng)學(xué)生對詩歌意境領(lǐng)悟、形象探究、形式甄別、語言賞析的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過朗讀、分析詩意體會(huì)詩歌情感

　　2、品味詩歌語言的精妙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味詩歌語言的精妙

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　杜甫(712-770)，唐代詩人。字子美，河南府鞏縣(今河南鞏義市)人。是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。杜甫生逢開元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩廣泛地記載了這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，被人稱為“詩史”。杜甫擅長各種詩體，詩風(fēng)沉郁頓挫，對后世有很大的影響。 杜甫的五言律詩《春夜喜雨》歷來受到人們的贊賞，它抒寫了一場春雨激發(fā)出來的喜悅，寄托著杜甫希望普濟(jì)天下的博大胸懷。

　　二、朗讀

　　教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏。 節(jié)奏劃分參考： 好雨/知/時(shí)節(jié)，當(dāng)春/乃/發(fā)生。 隨風(fēng)/潛/入夜，潤物/細(xì)/無聲。 野徑/云/俱黑，江船/火/獨(dú)明。 曉看/紅濕處，花重/錦官城。

　　三、 詩句分析

　　1、《春夜喜雨》“喜”在哪里?

　　《春夜喜雨》這一詩題，感情色彩很濃，其中三個(gè)字表景物，一個(gè)字表感情。其中“喜”字是關(guān)鍵，直接表現(xiàn)出詩人對春雨的喜愛之情。 首聯(lián)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。這一聯(lián)直接寫了“春”、“雨”兩個(gè)字。春雨好，好在下得及時(shí)，

　　2、春天，是萬物萌發(fā)生機(jī)的季節(jié)，需要雨水的滋潤。正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，雨就來了，這不是“知時(shí)節(jié)”嗎?面對著這場及時(shí)雨，詩人的心里欣喜極了。其中“好”、“乃”最能體現(xiàn)出詩人對春雨的喜愛之情。 頷聯(lián)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這一聯(lián)直接寫聽覺。這場夜雨是隨著風(fēng)悄悄地來到人間的，它輕輕地不聲不響地滋潤著萬物， “夜”、“潤”最能 體現(xiàn)詩人的心里對它充滿欣喜與敬佩的心情。

　　頸聯(lián)“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。這一聯(lián)寫的是雨夜的環(huán)境。這時(shí)原野、路徑、云塊雖然是一片漆黑，惟有江上的船只卻仍然燈火通明。它象征詩人心頭升起的希望，相信春雨會(huì)綿綿不斷，下很久、下很長時(shí)間，定然會(huì)徹底地滋潤著干涸的大地。這里從詩人的視覺角度反映出了詩人內(nèi)心的喜悅。

　　尾聯(lián)“曉看紅濕處，花重錦官城”。這一聯(lián)寫第二天早上詩人看到仍在帶雨的花朵，想到萬紫千紅的鮮花開遍錦宮城，詩人的心花隨同春花一起開放了。 《春夜喜雨》，除詩題外，全詩不著一“喜”字，而“喜”自見，處處流露出詩人對春雨產(chǎn)生的喜悅情懷。這首詩主題深刻，語言優(yōu)美，借景抒情，詩意濃郁，故千百年來為人們贊譽(yù)，傳誦不已。

　　3、《春夜喜雨》是怎樣運(yùn)用擬人的手法的? 作者贊美春雨運(yùn)用了擬人化的手法，把春雨這個(gè)本來沒有知覺的事物，寫得它好像也深通人性，知道人們需要它的時(shí)候，它就來了。它夜間悄悄地來到，哺育著禾苗，不愿讓人們知道。做了好事，并不居功。這樣，不僅寫出了春雨的美好特征，也寫出了它的美好品格。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”“潛”這里是悄悄的意思。一個(gè)“潛”字，一個(gè)“細(xì)”字，把春雨的特點(diǎn)形容得惟妙惟肖。它和夏天的大雷暴雨不同，雷暴雨來時(shí)，雷鳴電閃，嘩嘩一陣，有時(shí)甚至雷聲大，雨點(diǎn)小，大呼隆一陣。這里寫的是春天的牛毛細(xì)雨，夜間在人們不知不覺中隨風(fēng)飄來，用這兩個(gè)字來形容，很準(zhǔn)確，也很形象。)

　　4.分析煉字用詞 ※ “隨風(fēng)/潛/入夜，潤物/細(xì)/無聲。”一聯(lián)中的“潛”“潤”能不能換成“飄、”“淋、澆”好不好? 不好。“潛”這里是悄悄的意思，形象地寫出了春雨細(xì)密無聲的特點(diǎn)。“飄”不好，“飄”是隨風(fēng)飛動(dòng)的意思，不能寫出春雨綿綿的特點(diǎn)，也無法突出春雨不為人知的特點(diǎn)。 “潤”是慢慢地?zé)o聲無息地使物體不干枯，它和夏天的大雷暴雨不同，雷暴雨來時(shí)，雷鳴電閃，嘩嘩一陣，有時(shí)甚至雷聲大，雨點(diǎn)小，大呼隆一陣，“淋、澆”體現(xiàn)出的正是暴雨的情況。 ※ 野徑/云/俱黑，江船/火/獨(dú)明。 “俱”是都的意思，但“都”沒有“俱”和諧。

　　5、分析韻律。 這是一首五言律詩，共八句，可分為四聯(lián)，每兩句為一聯(lián)。押韻的字是“生”“聲”“明”“城”。古代韻母ing和eng相通，現(xiàn)代各地方言還保留著這種讀法。

　　四、齊讀——自背——齊背。

　　五、作業(yè)