飛翔的教室讀后感初中

時間：2024-03-25 21:09:10 小龍讀后感

飛翔的教室讀后感初中【篇1】

剛看到書名《飛翔的教室》，我本認(rèn)為這是一本童話書或是科幻小說。可當(dāng)我讀了這本書之后，才知道這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。書名是由本書的主人公——五個興哥迥異的孩子在圣誕節(jié)慶祝會上自編自演的話劇而命名的。

本書作者是德國著名兒童文學(xué)家埃里希·凱斯特納。凱斯特納在1957年獲得畢希納獎，1960年被授予國際安徒生獎。他在書中栩栩如生地描述了五個親密的好伙伴：有失去父母關(guān)愛、擅于寫作的約尼;繪畫天才、學(xué)習(xí)尖子生馬丁;總是吃不飽的大塊頭馬茨;自卑膽小的烏利以及頭腦機(jī)智、熱愛鉆研的塞巴斯蒂安。他們因?yàn)橛辛瞬瞬┦亢筒怀闊煹娜说臒o私幫助，這幾個孩子的人生一直向著明朗的方向前進(jìn)……

首先，我要介紹一下膽小自卑的小個子烏利。他在許多事中都缺乏勇氣，因此成為了同學(xué)們的笑柄，也常常是同學(xué)們欺負(fù)的對象。終于有一天，烏利再也忍不住了。他為了證實(shí)自己并不膽小，也為了取得自己應(yīng)有的尊嚴(yán)，他決定當(dāng)著全班同學(xué)的面，證實(shí)他的勇氣。于是烏利在下午三點(diǎn)，拿著一把小傘，在全班同學(xué)面前，爬上操場上高高的梯子。他把傘撐開舉過頭頂，突然往堆積著一層厚厚的雪地上跳下去，重重地摔在地上，失去了知覺，并把右腿摔斷了。讀到這里，我不禁為他莽撞摔斷了腿而嘆息，同時我想起有一次和同學(xué)去爬山的事。到了下坡的時候，對面有一條小河，可河上沒有橋，只有用大石頭鋪成的路。其他同學(xué)都靈巧地過了，可我不是這只腳滑了一下，就是那只腳卡進(jìn)了石縫里，反正就是怎么也過不去。正當(dāng)我快要泄氣的時候，同學(xué)們在一旁一邊鼓勵我，一邊輕輕用手拉我一下。于是，我鼓起勇氣，最終在大家的共同幫助下爬過了石頭路。我心里想：只要有勇氣，什么事情都是可以完成的。

仗義男孩馬茨，不僅貪吃，還喜歡用拳頭解決問題。但在一次解救走讀生克羅伊茨卡姆的事件中，他寧可自己被別人打得鼻青臉腫，也要把他從危險中救出來。當(dāng)我讀到這里，情不自禁地贊嘆道：“多富有正義感的馬茨，真是太英勇了!”看看馬茨，我又想到了上次班上發(fā)生的一次嘔吐事件。正當(dāng)大家專心致志地看書時，柴愷祺突然大叫一聲：“王友之吐啦!”我們聞聲轉(zhuǎn)過頭去，只見王友之全身無力地躺在椅子上，她的桌上、書上，以及地上到處都是酸臭味，這味彌漫了整個教室。許多同學(xué)都捏著鼻子走了出去，我也不例外，只有幾個同學(xué)伸出了友誼之手。現(xiàn)在我想想，挺后悔的。書中的馬茨為了救同伴寧愿自己受傷，可我在朋友最難受、痛苦的時候卻置之不理，反而還躲避她。我和她還是好朋友呢，唉，真讓我無地自容。假如我以后再碰到這種事情，一定會像馬茨一樣，盡全力去幫助需要幫助的人。

我又讀到了失去父母關(guān)愛，寫作水平極高的約尼。在他四歲的時候便被他那狠心的父母所拋棄，幸好被一位善良的船長收養(yǎng)。當(dāng)時約尼還體會不到自己遭遇的不幸。可當(dāng)他長大了一點(diǎn)，他有許許多多的夜晚難以入眠，眼睛里噙著淚水。奪目可憐的孩子呀，我與他相比，簡直是天壤之別。每天早上，我的爸爸都會給我做營養(yǎng)豐富的早餐，不管昨晚是多么的晚睡，第二天清晨，他總是早早地起了床，準(zhǔn)備好我愛吃的食物。吃好飯后，又送我去上學(xué)，可他連一句埋怨的話都沒有。我媽媽更是對我關(guān)懷備至，不但在學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地輔導(dǎo)我，在生活上也無微不至地關(guān)心著我。有一次我放學(xué)的時候，突然狂風(fēng)大作，暴雨如注，這時我看到了媽媽正在等我。我連忙跑過去，撲入媽媽的懷抱。媽媽立即給我套上了一件外衣，又給了我一杯熱乎乎的生姜茶，怕我感冒。我與約尼相比，真的是太幸福了。我長大一定要好好孝敬父母，來報答他們對我多年的養(yǎng)育之恩。

《飛翔的教室》不僅生動描述了五個性格各異的小伙伴在成長道路上發(fā)生的故事，還讓我了解了友情的珍貴，明白了團(tuán)結(jié)就是力量，懂得了聰明來自己勤奮，只有自信和勇敢才能邁向成功。

飛翔的教室讀后感初中【篇2】

《會飛的教室》是德國作家卡斯特納創(chuàng)作的一部長篇小說，以自己歷經(jīng)滄桑的少年時光，多磨的經(jīng)歷為素材而創(chuàng)作的。

教室真的會飛嗎?你說呢?是教室里有一群“會飛”的孩子。他們在一起愉快地學(xué)習(xí)、生活，以少年特有的熱情將校園生活點(diǎn)綴得多姿多彩。從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì)，以其豐富的經(jīng)歷為底蘊(yùn)撰寫了一部圣誕劇《會飛的教室》，沒有會飛的奇思能行嗎?家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)，尤其是他的一手充滿想象力的、栩栩如生的好畫(飛機(jī)、輪船等)，把劇場裝點(diǎn)得絕妙絕倫，坐在飛機(jī)上居高臨下觀遍祖國乃至世界奇觀，把劇情推向了高潮，那種感覺你不飛才怪呢!一心想成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱;貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病……圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動有趣的故事，展現(xiàn)了一個溫馨的世界。處處洋溢著童年的色彩，使人不由自主隨書中故事情節(jié)回到美好的童年。

在會飛的教室里有充滿童心、愛心的“正義老師”(培克老師)和“禁煙老師”(羅勃老師)。正義老師是道德紀(jì)律面前人人平等嚴(yán)格認(rèn)真的老師;禁煙老師喜歡通過公平交戰(zhàn)決勝負(fù)以解決問題的老師。兩位性格截然不同的人，卻同時都能受到孩子的喜愛，為什么呢?他們與孩子平等、真誠地用心溝通。如培克老師得知戴馬亭因沒路費(fèi)而不能回家過圣誕節(jié)，毫不猶豫的把自己積累下來準(zhǔn)備和老朋友---羅勃旅行的錢，給了他。真是做孩子所想，同時讓孩子學(xué)會了助人。這能不打動孩子的心嗎?禁煙老師聽說葛洛迪被綁架，并且對方不釋放人質(zhì)時，毫不猶豫的和孩子一塊兒商量對策、營救措施。真是做孩子想做。他們不僅是孩子們的老師更多時候是孩子們的朋友。正如文中寫到：擁有這樣的老師，是我們的幸運(yùn)呀!

可以說，故事里的人物都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，教室是不會飛的，這是眾所周知的事實(shí)。但是，人的心靈是會在想象的天空中飛翔的!也許，每一個人都展開想象的翅膀，世界將不再循規(guī)蹈矩。而會變成一個更為廣闊而神奇的世界。只要每個人都學(xué)會想象，那么我們的生活將更加地多姿多彩!更加地美好!

書中沒有曲折的故事，沒有驚心動魄的場面，因而更覺得它真實(shí)而耐人尋味。它會長久地扎根在我的心中，時時拿出來翻閱，時時拿出來提醒自己，做一個正直，真誠，善良的人，做學(xué)生喜歡的老師。

童話、寓言故事，每一個都是經(jīng)典，每一本都值得珍藏。因?yàn)檫@里，是一個純真的世界;因?yàn)檫@里，是夢想起飛的地方。

飛翔的教室讀后感初中【篇3】

卡斯特納寫的小學(xué)讀物。故事情節(jié)并不復(fù)雜，講的是德國的一個中學(xué)排練的一個圣誕劇《會飛的教室》。

《會飛的教室》這部圣誕劇講的是二十年后一位老師帶著他的學(xué)生坐上飛機(jī)去世界各地去參觀、學(xué)習(xí)。第一幕：飛機(jī)起飛了。第二幕：大家來到了維蘇威火山。第三幕：大家來到了金字塔，見到了胡夫王，因?yàn)樾∨庵撕蛲酰灾辛四Хú灰娏恕５谒哪唬簛淼奖睒O上課。飛機(jī)出現(xiàn)故障，來到天堂，彼得與他們到金字塔救出小女孩。劇終。

這部劇寫的真精彩，不光有趣，還寫出了我們的心聲和愿望。

在這個圣誕劇排練中發(fā)生了一些事情：與高年級學(xué)生掙排練室;德文老師上課學(xué)生搞惡作劇;有人欺負(fù)鄔理，導(dǎo)致他從高高的柱子上跳下，摔斷了腿;與別的學(xué)校學(xué)生沖突而被綁架的的葛洛迪。在這一系列的事件中，凸顯師生之間的情誼，學(xué)生之間的真情。

師生之間的友誼也被同學(xué)們的真情所升華，馬克老師與戒煙老師，這兩個這所中學(xué)的畢業(yè)生，從學(xué)生時代就是朋友，后來因?yàn)榉N種原因各奔東西。在學(xué)生的安排下得以再次相見。圣誕劇也演得格外成功。好學(xué)生班長因?yàn)榧依镓毨В瑳]有錢回遙遠(yuǎn)的家過圣誕節(jié)，是馬可老師把年終獎金給了他，讓他買了火車票回家與父母團(tuán)圓。多么感人的一幕啊!

相信同學(xué)們看了此書就會明白，生活中有許多坎坷，需要我們勇敢的去面對。學(xué)生之間應(yīng)該珍惜彼此的友誼，應(yīng)該做到互相幫助。大家彼此都有自己的`摯友，你真的做到了互幫互助、尊敬師長嗎?《會飛的教室》令我悟到了很多，同時也令我羨慕他們這樣友好的朋友。

《會飛的教室》是一本讓人感動的書。

飛翔的教室讀后感初中【篇4】

每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住校“瘋小子”童年的故事。

這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子;約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子;馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子;烏利，一個膽小而又有勇氣的孩子;塞巴斯蒂安，一個機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。

在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實(shí)在沒錢!他強(qiáng)行對自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達(dá)自己對伯克博士深深的謝意。

每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀!可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他;不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時;我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀!

這個故事，讓我刻骨銘心……

飛翔的教室讀后感初中【篇5】

《飛翔的教室》是由德國的埃里希·凱斯特納寫的!主要寫了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會上……發(fā)生的事!生動的描寫了馬丁的動作、神態(tài)、心理活動……我非常的喜歡這本書!

一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單!他發(fā)現(xiàn)走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來!克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑!

馬丁走回教室，他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧劇!他們把一個同學(xué)放到一個大桶里!掛在了天花板上!這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)這起鬧劇!老師走到講臺上，坐了下來!突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道!“是誰干的?”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲!大家都在沉默著。