初三中學(xué)生讀后感600字
初三中學(xué)生讀后感600字（篇1）
今天，我們學(xué)了《燈光》這篇課文，使我深受感動(dòng)。
作者喜歡在晚上到天安門廣場(chǎng)上散步，燈光照在宏偉建筑上，使人感到光明和溫暖。作者漫步在廣場(chǎng)上，忽然，身后傳來(lái)一聲：“多好啊!”使作者沉入了回憶。
1947年的初秋，作者當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍，把國(guó)民黨包圍在一個(gè)村子里，激烈的圍殲戰(zhàn)就開始了。天黑時(shí)，作者來(lái)到郝副營(yíng)長(zhǎng)身邊。
郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，只有22歲，今晚由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫Γ瑸槿姶蛲灉鐢橙说牡缆?。郝副營(yíng)長(zhǎng)倚著墻，手里拿著火柴，他劃著火柴，借著微弱的火光，聚精會(huì)神的看著一本書。郝副營(yíng)長(zhǎng)希望圍殲戰(zhàn)勝利，就讓孩子在燈光下學(xué)習(xí)。
戰(zhàn)斗開始了，突擊連把圍墻炸開一個(gè)缺口，突擊連沖進(jìn)去。后續(xù)遭到敵人炮火的攻擊，和突擊隊(duì)失去聯(lián)系。
整個(gè)團(tuán)指揮人都焦急的鉆出土堡，望著黑絮絮的夜晚。突然，就在不遠(yuǎn)處有一星火光，一閃，有一閃。后續(xù)沖進(jìn)圍墻，想起了一片喊殺身。
這一仗，消滅了敵人的一個(gè)整編師。郝副營(yíng)長(zhǎng)犧牲了，這位年輕的戰(zhàn)士為了讓孩子能夠再點(diǎn)燈下學(xué)習(xí)他卻犧牲了。
我們要好好學(xué)習(xí)，要報(bào)效國(guó)家，不要那些戰(zhàn)士白白犧牲，成為國(guó)家的棟梁!
初三中學(xué)生讀后感600字（篇2）
翻著《簡(jiǎn)愛(ài)》，不得不承認(rèn)，我讀書的態(tài)度隨著故事情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，我被故事情節(jié)深深的吸引住了，當(dāng)小簡(jiǎn)愛(ài)被斥罵的時(shí)候，我不禁對(duì)這位被命運(yùn)捉弄的孩子報(bào)以同情的眼光，或者在她的眼中，這所謂的同情是對(duì)她的蔑視，她不需要，童年的悲慘遭遇讓她反感，也會(huì)讓他感到痛恨。
或者是海倫和譚波兒小姐的出現(xiàn)，讓她學(xué)會(huì)了改變，但在閑暇之余，我們不得不感慨當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情與冷漠。伴著簡(jiǎn)愛(ài)的每一次的化險(xiǎn)為夷，我不禁為她歡呼，當(dāng)他勇敢拒絕圣約翰的求婚而堅(jiān)持自己的真愛(ài)時(shí)，我被她的選擇所感動(dòng)，當(dāng)她去照顧已經(jīng)殘疾的羅切斯特的時(shí)候，帶給人們的不僅僅是感動(dòng)，更多的是心靈的震撼。
每一段的經(jīng)歷更重要的還是寫出了一個(gè)青春少女的情感糾葛和心路歷程，她的心靈矛盾和內(nèi)心沖突，她對(duì)自由幸福生活的渴望、憧憬和追求，將女主人公的熱情奔放，藐視習(xí)俗，追求解放的個(gè)性，表現(xiàn)得淋漓盡致。
從簡(jiǎn)愛(ài)的身上，不得不對(duì)今天的生活報(bào)以慶幸，相比較而言，我們所缺少的不都在簡(jiǎn)愛(ài)的身上體現(xiàn)出來(lái)了嗎，無(wú)論是從精神上還是生活中，簡(jiǎn)愛(ài)的任何一點(diǎn)都應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的楷模，是當(dāng)今社會(huì)的典范。
初三中學(xué)生讀后感600字（篇3）
文章第一段寫作者記這篇文章的緣由。作者之所以寫這篇文章，是受滕子京之托。滕子京在慶歷四年春，謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U俱興。這句話中你讀出了什么信息沒(méi)?作者為何第一段交代這個(gè)信息?因?yàn)樽髡咭凇爸啞弊稚献鑫恼?。想想，“謫守”意味著什?這個(gè)時(shí)候，按說(shuō)，人的心情是很不好的，工作起來(lái)當(dāng)然也不會(huì)很帶勁，可能還會(huì)消極怠工怨天尤人?？墒请泳┚谷话寻土昕ぶ卫淼恼ㄈ撕?，百?gòu)U俱興。想想看，暗含著什么?是不是“不以物喜，不以己悲”的情懷。
作者既然受人之托，就得忠人之事。寫岳陽(yáng)樓，寫什么呢?岳陽(yáng)樓在唐代就已聲名遠(yuǎn)播，李白、杜甫、孟浩然、劉禹錫等都曾在這里題詠，再寫洞庭湖的風(fēng)景不是拾人牙慧嗎?因此作者用一句“前人之述備矣”打住這條思路。本文不再寫這些。寫什么呢?作者宕開一筆，“然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?”，作者找到了另外一個(gè)思路，今天說(shuō)說(shuō)覽物之情，說(shuō)說(shuō)遷客騷人不同的覽物之情。一個(gè)“異”字開啟下文。
遷客騷人有什么樣不同的覽物之情呢?陰天洞庭湖很晦暗時(shí)，他們登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)觸景生情，想到自己晦暗的人生，于是感極而悲者矣。一個(gè)“悲”字點(diǎn)出了遷客騷人的一種情懷。而春和景明的時(shí)候，遷客騷人來(lái)到這里，則會(huì)“其喜洋洋者矣”。一個(gè)“喜”字點(diǎn)出了遷客騷人的另一種情懷。這一悲一喜呼應(yīng)前文的“異”字，看上去，這兩種情懷好像不一樣。(其實(shí)本質(zhì)一樣，都是因物而喜因己而悲)
寫到這里，文章其實(shí)還沒(méi)有什么過(guò)人之處，觸景生情在古往今來(lái)的寫景文中不也很常見嗎?柳宗元看到小石潭的幽靜荒僻不也頓生悄愴之感，想到自己被貶永州的不幸命運(yùn)?而且這種情懷不也無(wú)可厚非，人之常情嗎?
但是范仲淹何許人也?滕子京呢?還記得第一段作者提到的信息嗎?那個(gè)“謫”字，暗含著什么?范仲淹寫此文時(shí)，被貶鄧州。與滕子京有著相同的經(jīng)歷?？墒撬麄儍扇耸鞘裁礃拥娜四?是不同于上面兩種遷客騷人的。他們沒(méi)有因?yàn)樽约旱牡檬Ь捅墒裁礃樱瑥摹罢ㄈ撕汀钡挠洈ⅲ覀兛闯鏊麄兒苷褡?，很奮發(fā)。心中裝著不是“小我”。而是百姓，天下。他認(rèn)為人是可以有第三種境界的。
因此，文章寫到這里，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，用一句“予嘗求古仁人之心，或異二者之為”總結(jié)上文，開啟下文。古任人能做到什么呢?“不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這是作者振聾發(fā)聵，境界高昂的胸襟抱負(fù)的寫照。因此作者說(shuō)，“微斯人，吾誰(shuí)與歸”沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢?我們才是同道中人啊!
因此，全文的思路就是“謫——備——異——悲——喜——異”，我覺(jué)得這幾個(gè)字起到了一線串珠的作用。
初三中學(xué)生讀后感600字（篇4）
一期一期地欣賞，一年一年地品味。一直讀到《讀者》，看著你從一株幼苗長(zhǎng)成一棵參天的大樹。二十多年來(lái)，我無(wú)論走到哪里，你都像知心朋友一樣陪伴著我，牽著你的手一起走過(guò)燦爛如花的.日子，也走過(guò)風(fēng)霜雪雨的夜晚。
我是你的讀者，你卻是大家的《讀者》。我的生活中因?yàn)槟愕拇嬖诙陡谐鋵?shí);我的生命因?yàn)槟愕膮⑴c而更加精彩。有時(shí)你像一位愛(ài)嘮叨的母親，絮叨帶著沉香的往事，讓我清新益智;有時(shí)你又像一位知心姐姐，為我抹去臉上的淚水;更多的時(shí)候你是我的良師益友，教我如何生活，如何做人!
你雖然沒(méi)有《古文觀止》的雅氣，四書五經(jīng)的大氣，但是，就是因?yàn)槟愕钠椒捕c眾不同的風(fēng)格，才奠定你逐鹿群雄的基礎(chǔ)，才使你走進(jìn)如此輝煌的天地!
今天，我陪你走過(guò)坎坷，明天你陪著我們的子孫走向芳草凄凄的坦途——
初三中學(xué)生讀后感600字（篇5）
我是一個(gè)對(duì)文學(xué)極缺少興趣的人。所以文學(xué)著作看的少之又少，聽過(guò)的也是少得可憐?？磥?lái)我極缺“內(nèi)涵”。那天我去買書偶爾在樓梯口處看到了一本叫《老人與?！返臅@不是一首歌的名字嘛，再一看連作者都一樣。我饒有興趣的買下了這本書。
其實(shí)這本書講述了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的故事：一個(gè)叫做圣地亞哥的老漁夫，他獨(dú)自一人在海邊打漁。在外面呆了整整84天了都沒(méi)有釣到一條魚，后來(lái)他釣到一條奇大無(wú)比的馬林魚。老漁夫十分驚訝，印為他從未聽說(shuō)更沒(méi)見過(guò)比他自己船還大兩英尺的魚，這是條非常大的魚，魚一直拖著預(yù)付的船漂流了兩天兩夜老人通過(guò)了自己的努力，終于把魚刺死了。后來(lái)因?yàn)轸~栓在船頭引來(lái)了可怕的鯊魚，老人由于鯊魚拼搏了一陣，但馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人無(wú)貨而歸。
老人雖然戰(zhàn)勝了大馬林魚，但卻沒(méi)有戰(zhàn)勝鯊魚，人無(wú)完人，人不可能戰(zhàn)勝一切，但只要付出了，經(jīng)歷過(guò)就是勝利者!就像我們剛剛上高中，我們所要挑戰(zhàn)的東西只在太多了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，英語(yǔ)、物理等九門課等著我們?nèi)W(xué)，去弄懂。我們是普通人，不是天才，我們不可能每一門都學(xué)得十分好，總有幾門是我們不擅長(zhǎng)的，甚至是完全不懂的。但我們要學(xué)會(huì)向困難抬頭，用自己十二萬(wàn)分的精力去打敗他，及至最后我們輸了，我們也應(yīng)懂得去調(diào)節(jié)自己的情緒，調(diào)整自己的心態(tài)，懂得享受過(guò)程去擁有自信心。
書中有這樣一句話：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被消滅的，你盡可能把他消滅，可就是打不敗他。”這句話讓我知道了人活著就要學(xué)會(huì)有勇氣和自信心去不斷迎接挑戰(zhàn)，即使失敗，也是勝利者!
讀《老人與?！纷屛抑?，人總要受到挫折，而我們要學(xué)會(huì)的是不斷的.接受挑戰(zhàn)!