桂花雨讀后感600字
通過寫讀后感,可以督促自己認真閱讀,并且對所讀內容進行深入思考。下面給大家整理一些桂花雨讀后感600字,方便大家學習怎么寫桂花雨讀后感600字。
桂花雨讀后感600字篇1
他們只是臨時歇一會兒,過一會兒就要飛走,看著看著那一朵朵花模糊了,最后模糊成一片金色。——《桂花雨》
讀完這本兒童文學四大天王之一——曹文軒的小說集之后,我被曹文軒對于這個世界這個社會的看法深深的震憾了。
曹文軒的童年黯然無色,那個年代,科技并沒有這么先進,互聯網也沒有普及,但這些卻造成了他對文學的愛與他對人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時代,只有唯美和永恒,用“道義的力量,情感的力量和愛的力量”去感動兒童,為了更加凸顯出來,他可以拋掉丑和惡,但盡管這樣,他的一些小說總能讓我們一邊沉浸在愛的里面,一邊感受著社會的殘酷。
《桂花雨》講述的是一個叫婉靈的小女孩,她的父母做錯了事,導致整個村的大人都間接性的鄙視她,也不讓小孩子跟她玩,幫忙也被大人誤解,以為是搗亂,每天都活在自己的世界里,沒有朋友,只有奶奶陪著。
終于,她因為滅掉了淘氣包“長腿二鬼”放的火,被原諒了。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的,可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,搖那滿天飛舞的桂花。
每當看到一片片落在地上的桂花葉時,她所想到的并不像其他孩子一樣,非常的高大上,而是認為這些葉子只是稍微停留一下,過不了一會兒,就要消散。
讀完這個故事,我心里有一種強烈的'憤怒,難道父母做錯了事,就要孩子來承擔嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話,我的心靈底線,早就被攻破了,幸好婉靈并沒有把自己的世界徹底描繪成黑白色的,她告訴自己還有奶奶陪在身邊。
不管遭到什么白眼和歧視,她都頑強的活著,向世人證明自己的清白。
桂花雨讀后感600字篇2
早晨,陽光穿過窗戶,灑向我的房間,窗外,鳥兒在鳴唱,我坐在書桌前,翻開了那一本《桂花雨》。
讀了《桂花雨》,我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。書里的婉靈是個善良的小女孩,他給我的印象很深刻,雖然村子里的小孩都說不出原因的離她遠遠的,村里的大人也都視她為不詳不潔之物,但是她每天身上都干干凈凈的。人們都覺得她不能搖花,但是婉靈總是默默地接受,依然保持內心的善良,沒有一絲怨言,這一切都是因為外婆的善良影響了她,每當村里人向外婆和婉靈投來冷漠、不屑的目光時,外婆什么也沒有說,沒有和人爭辯、解釋,只是平靜地笑一笑。
還有一個人讓我印象很深刻,長腿二鬼,他和婉靈在村子里的待遇是同等的,一樣的不能搖桂花,但他想報復村子里的人們,就一心想要燒毀桂花樹。
我們做任何事情都要懷著一顆善心去做。但是許多人已經忘記了這種善心。
爸爸媽媽每天為我們付出,給我們吃好的,穿好的,買我們喜歡的東西,在我們寫作業時,怕我們累給我們送水,送水果,可是一到爸爸媽媽提一些建議時,我們卻只會反駁。當我們碰到需要幫助的人時,只會看他一眼,就離開了。這難道就是所謂的善良嗎?
現實生活中也有許多值得我們學習的人。有的人,一見到垃圾,就會自覺地撿起來扔到垃圾桶里,這種人難道不值得我們學習嗎?
后來,長腿二鬼點燃了桂花樹,當婉靈不顧一切地去救火時,大家才明白是他們錯了,可是婉靈和外婆已經要走了,他們奮力挽留也沒有留住婉靈。
只要人人都獻出一份愛,獻出一份善良,這社會將會多么美好啊!
桂花雨讀后感600字篇3
他們只是臨時歇一會兒,過一會兒就要飛走,看著看著那一朵朵花模糊了,最終模糊成一片金色。——《桂花雨》
讀完這本兒童文學四大天王之一——曹文軒的小說集之后,我被曹文軒對于這個世界這個社會的看法深深的震憾了。
曹文軒的童年黯然無色,那個年代,科技并沒有這么先進,互聯網也沒有普及,但這些卻造成了他對文學的愛與他對人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時代,僅有唯美和永恒,用“道義的力量,情感的力量和愛的力量”去感動兒童,為了更加凸顯出來,他能夠拋掉丑和惡,但盡管這樣,他的一些小說總能讓我們一邊沉浸在愛的里面,一邊感受著社會的殘酷。
《桂花雨》講述的是一個叫婉靈的小女孩,她的父母做錯了事,導致整個村的大人都間接性的鄙視她,也不讓小孩子跟她玩,幫忙也被大人誤解,以為是搗亂,每一天都活在自我的世界里,沒有朋友,僅有奶奶陪著。
最終,她因為滅掉了淘氣包“長腿二鬼”放的火,被原諒了。她們也同意婉靈能夠跟大家一齊玩的,能夠跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里,搖那滿天飛舞的桂花。
每當看到一片片落在地上的桂花葉時,她所想到的并不像其他孩子一樣,十分的高大上,而是認為這些葉子只是稍微停留一下,過不了一會兒,就要消散。
讀完這個故事,我心里有一種強烈的憤怒,難道父母做錯了事,就要孩子來承擔嗎?為什么要冷落婉靈呢?要是我的話,我的心靈底線,早就被攻破了,幸好婉靈并沒有把自我的世界徹底描繪成黑白色的,她告訴自我還有奶奶陪在身邊。
不管遭到什么白眼和歧視,她都頑強的活著,向世人證明自我的清白。
桂花雨讀后感600字篇4
今天,我們學習了《桂花雨》,作者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發了對家鄉的感情。文中的每一個字是那么扣人心弦,讓人一讀起來就舍不得放下,文中的內容使人蕩氣回腸,讓人久久難以忘懷。
書上說:“中秋節前后是桂花盛開的季節。”八月,桂花開得異常旺盛,仰頭望去,那點點黃花,有如天空中那點點繁星。作者家里的這棵桂花樹的香味,不說是十里飄香,也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了。可是,八月也是個臺風多發的季節,風一吹來,枯萎了枝葉和花瓣的還好,沒有枯萎的花瓣被吹下來,落入泥土之中,就再也沒有以前的新鮮的味道了。這天,媽媽正盤算著收獲這些桂花,“如果不刮臺風,我就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺,送一籮給毛家老奶奶,他們兩家糕餅做得多。”這時,她抬頭一看,天上烏云密布,就知道要刮臺風了。于是,她馬上招呼大家搖桂花了!這下可把琦君樂壞了,因為,這是她童年里最快樂了的一件事。
后來,作者琦君搬到杭州讀中學時,那里漫山遍野都是桂花樹,那才真是香飄十里。作者每天都要去那里賞花,回家時,總要給母親帶滿滿一袋子桂花。可母親總是說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花。”
作者的母親說;“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花。”這句話,令我陶醉不已,回味無窮,并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣,而是向我們展示了母親對故鄉的思念之情,家鄉院子里的那棵桂花樹,傾注了全部心血,已經成為她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛,其實質是借用桂花,抒發了作者對故鄉的熱愛與思念。
月是故鄉明,你是否也有類似作者的思鄉之情呢?
桂花雨讀后感600字篇5
別看這本書的書名是《桂花雨》,可它里面卻有著幾個感人的小故事。有《灰娃》、有《麥子》、還有《野風車》呢!這本書可是又得了安徒生獎的曹文軒寫的。是兒童文學四大天王經典小說集。
下面我要選一篇最感人的故事給大家聽。那就是《灰娃》。灰娃從小就父母雙亡,家也破破爛爛的。灰娃只能和家里唯一的一條狗相依為命。可有一天,一個叫黑仔的人搶走了狗,連鎮上的大人也都怕他三分。灰娃很氣氛,可他不敢和黑仔打架,只好在他家門口吐了一口口水。黑仔發現了,立刻拿起棍子,沖到了門口,立刻跑向了灰娃家.............灰娃,只能聽天由命了吧!
這本書不但感人,而且人物也很生動呢!有天真可愛的小陽;有可憐巴巴的的灰娃;還有無惡不作的黑仔.............每一個人物的語言,動作與神態都反映出了這個人鮮明的特點。曹文軒也不愧是一個大文人啊!這本書中的語言也非常傳奇哦!第三篇《麥子》有段傳奇的語言:很長的哀鳴。一切歸于平靜。麥子站起來,沖著正在西墜的太陽,沖著收割完麥子而顯得一片荒涼的田野,大聲嚎叫起來。小狼一般的嚎叫,響徹天空............啊!我寫著寫著竟也入了迷!你們想學習更多優美的語句嗎?那就拿起書,不動筆墨不讀書,讀讀記記吧!
《桂花雨》這本書我看了大有啟發;人們不能仗著自己人多,就欺負別人,這個社會對任何一個人都是公平的,所以,請我們去友好的對待他們,而不是去罵他們,責怪他們,打他們!應該多多給予他們,鼓勵他們!或許能給他們一點兒溫暖,哪怕只有一點點兒.........
我把這本書推薦給所有人,讓所有人都知道應該關愛每一個人!去尊重每一個人!
桂花雨讀后感600字篇6
今日我讀了一本書,書的名字是《桂花雨》,作者是曹文軒爺爺。讀完這本書我覺得最能表現桂花樹精神的一句話是:千磨萬擊還堅韌,任爾東西南北風。
村里有一棵桂花樹,這棵樹長的很茂盛、樹干粗碩敦實,樹枝曲曲折折,這棵樹已經活了二百歲了,村里的每一代子子孫孫生生不息一向守護著這棵桂花樹。
一年一度的搖花節到了,大家十分興奮,村里的孩子都盼望著這一天。搖花節這一天到了,大家的臉上都露出了燦爛的笑容,首先大家要去小溪里把腳洗干凈,再到大樹下,大家一齊喊著:一、二搖!搖!桂花花瓣就像雨一樣嘩嘩落下來,大家看到滿地的桂花笑的可花心了!
可是因為一場大火,桂花樹被燒的慘不忍睹,那美麗的花和粗壯的枝干都不在了,大家十分悲痛,已經活了二百歲的大樹好可惜啊!
轉眼第二年到了,大家耐心的等待著那個日子—滿樹開花的日子。果然桂花樹又回來了,變得跟以前一樣充滿生機,孩子們用力的搖動著枝干,金色的桂花紛紛墜落,遠看一朵朵花模糊成一片金色。
經過桂花雨頑強的生命力,我想到了疫情期間,大家也像桂花樹一樣,一開始應對疫情的時候很迷茫,不明白該怎樣辦.
最終經過醫生、護士和全國人民的一齊努力,戰勝了疫情,桂花樹就像我們中國人一樣打不倒,再大的困難也能走出來,中國那么強大,最終我們戰勝了疫情,桂花樹也再次蘇醒了,屹立在人們的面前。
桂花雨讀后感600字篇7
上星期,我們學習了一篇課文,課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文,作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”,字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉情和對故鄉完美的回憶。我們沒有看到過桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身臨其境,仿佛看到了作者小時候搖桂花,收桂花時的情形。
同學們,你們見過桂花嗎我雖然沒見到過桂花,可是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬于木犀科,常綠喬木,高度可達15米,樹冠卵圓形,葉對生,橢圓形至卵狀橢圓形,花簇生葉腋式或生聚傘花序,黃色或白色花,特香,你們聽懂了嗎你們喜歡桂花嗎
桂花的香氣香飄十里,異常迷人,桂花樹的樹枝枝葉繁茂,桂花更是幽香而不露,秀麗而不嬌,清雅高潔,香氣濃郁。
老人家的這一番話,深深地表達除了她對過去時光的一種思念,對兒女的一種牽掛。作者小時候一向陪伴在父母身邊,陪著父母搖桂花,做桂花鹵,做桂花糕,如今長大成人,外出工作,不能陪在父母身邊,使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香,也不急子女在身邊的好,老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后,對親情的渴望,對子女的思念和牽掛。
讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護,我暗暗下定決心,從此以后要聽爸爸媽媽的話,再也不和爸爸媽媽頂嘴了,做個聽話的孩子。
桂花雨讀后感600字篇8
暑假期間,我讀了著名兒童文學作家曹文軒的短篇小說集——《桂花雨》。
《桂花雨》講的是雀芹家里有一棵桂花樹,而八月是搖花的季節。村里大大小小的孩子都會去,但總有兩個孩子不被邀請,一個是長腳二鬼,一個是婉靈。最終婉靈挺身而出撲滅了長腳二鬼引起的大火,保護了桂花樹,才被孩子們接納,允許參加八月的搖花儀式。
看完《桂花雨》,我十分感動。同時,我也陷入了深思。婉靈和長腳二鬼形成鮮明的對比:婉靈和長腳二鬼的待遇是相等的,而婉靈是善良的,長腳二鬼是自我打擊和放棄。長腳二鬼則一心想破壞桂花樹,婉靈看到著火后,她一心只想盡全力地去撲火救火,只見“瘦弱的婉靈雙手提著滿滿一桶水。”盡管婉靈被遭受誤會和委屈,也不會像長腳二鬼一樣。
婉靈讓我想到了在語文書上的一篇文章《這條小魚在乎》。
一場暴風雨過后,成千上萬條小魚被卷到一個海灘上,一個小男孩在撿水洼里的小魚并且用力把它們扔回大海。一位先生看見了,對他說:“你救不過來的,也沒有誰在乎。”小男孩說:“我知道,但起碼我救的那一條小魚在乎。”我覺得這個小男孩和婉靈一樣,都很善良,雖然他不能救完所有的小魚,但他可以靠他自己救很多的小魚。在生活中,我們不能做許多大事,但我們能多做一些力所能及的小事。
同學們,現在社會上人與人之間變得冷淡,內心深處的那一些善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個人多一些善良,多一些理解,世界會變得更加美好。
桂花雨讀后感600字篇9
今日我讀了一本書,書的名字是《桂花雨》,作者是曹文軒爺爺。讀完這本書我覺得最能表現桂花樹精神的一句話是:千磨萬擊還堅韌,任爾東西南北風。
村里有一棵桂花樹,這棵樹長的很茂盛、樹干粗碩敦實,樹枝曲曲折折,這棵樹已經活了二百歲了,村里的每一代子子孫孫生生不息一向守護著這棵桂花樹。
一年一度的搖花節到了,大家十分興奮,村里的孩子都盼望著這一天。搖花節這一天到了,大家的臉上都露出了燦爛的笑容,首先大家要去小溪里把腳洗干凈,再到大樹下,大家一齊喊著:一、二搖!搖!桂花花瓣就像雨一樣嘩嘩落下來,大家看到滿地的桂花笑的可花心了!
可是因為一場大火,桂花樹被燒的慘不忍睹,那美麗的花和粗壯的枝干都不在了,大家十分悲痛,已經活了二百歲的大樹好可惜啊!
轉眼第二年到了,大家耐心的等待著那個日子—滿樹開花的日子。果然桂花樹又回來了,變得跟以前一樣充滿生機,孩子們用力的搖動著枝干,金色的桂花紛紛墜落,遠看一朵朵花模糊成一片金色。
經過桂花雨頑強的生命力,我想到了疫情期間,大家也像桂花樹一樣,一開始應對疫情的時候很迷茫,不明白該怎樣辦.
最終經過醫生、護士和全國人民的一齊努力,戰勝了疫情,桂花樹就像我們中國人一樣打不倒,再大的困難也能走出來,中國那么強大,最終我們戰勝了疫情,桂花樹也再次蘇醒了,屹立在人們的面前。
桂花雨讀后感600字篇10
這幾天我讀了曹文軒的《桂花雨》。
《桂花雨》是曹文軒的經典中短篇小說集。書中有八個故事:“桂花雨”、”灰娃的高地“、”雪柿子“、”麥子的嚎叫“、”一只叫鳳的鴿子“、”阿雛“、”野風車“以及””疲憊的小號“。每個故事都講述了十幾歲的孩子們之間曲折的故事。私生女婉靈、落魄人家灰娃、受盡饑寒的樹魚、被誤會的麥子、酷愛鴿子的秋虎、霸道可悲的阿雛、信念堅定的二疤眼子父子以及小號手和他收養的孩子。這幾個身世不一樣、性格各異的孩子,每個我都印象深刻。但我最喜歡的還是”雪柿子“中樹魚一村人。
故事講述的是:很久很久以前,在一個鬧了旱災的村子里,孩子們都沒飯吃,其中一個孩子樹魚獨自上山找食物。在山頂上他因體力不支滾下山去發現了一棵長有36顆柿子的柿子樹。同學們找到了樹魚,他引著同學們發現了這棵樹并決定:誰也不吃,餓了就來看看。這個冬天,他們只摘了一個柿子,是給樹魚的死對頭—西行乞討的丘石兒的。雖然春天的候鳥叼走了他們的柿子,可他們一點也不后悔。
樹魚,一個勇敢、有擔當、無私的少年。他敢于在樹莊危難之時,獨自去厚雪囤積的山上尋食。他能在找到一棵柿子樹時分享給同伴。他能在困難時刻放下隔閡,伸出援手幫忙他人。樹魚是我們學習的榜樣!
丘石兒,一個顧全大局、機智的少年。他在柿子數少于人數的情景下冷靜地有條理性地處事。他也能放下隔閡,告訴大家是樹魚幫忙了大家。我們也應當向他學習!
三十八個孩子守護著三十六個柿子,三十八個孩子守護著一個村子,三十八個孩子守護著一個約定。孩子們純真善良的心靈溫暖了整個冬季!