班主任是每一個同學都難以抹去印記的一個影子，關于他們的散文有哪些呢?下面小編為你整理了關于班主任的散文篇，希望你們喜歡!

　　關于班主任的散文篇1：我的班主任

　　第一次見到他，是高一的第一堂語文課。牛仔褲，灰西裝，高個子，細眼睛，像鄰家大哥一樣走進教室。一瞥胡子加上隨意的頭發，從側面看很像魯迅先生。在1985年明朗的秋天，他另類的不像老師。

　　他的板書很特別。開始認他的字很是吃力。同學問他，那是什么字?他回頭看了看說，不好認，慢慢就習慣了。于是全班同學放下筆聽他講課。他的桀驁不馴吸引了我們。放學路上他成了我們最熱鬧的話題。

　　到了高二，他做了我們的班主任。從那時候開始，他幾乎成了我們崇拜的偶像。

　　(一)

　　那時的語文課本，前面是現代文，后面是文言文。依順序教，最炎熱的夏季正趕上最枯燥的古文。他就挑著教我們，逢著春暖花開，情緒飽滿的時候，他就挑一篇古文和我們逐字逐句地分解。全班同學伴著他的抑揚頓挫，和著他的思緒，邀明媚的春光穿越古人精髓的文字;從他滿溢激情的細眼睛里感受古代燦爛的文明。于是，古文課也成了一堂開心的課。

　　上課的時候，你們可以隨意的起來反駁我，我們一起探討。這是他上課經常講的一句話。第一次聽，很驚異。后來聽久了，大家都有勇氣和他當面交流，上課氣氛活躍又自如。

　　在一次班會課上，他給我們講道德，講西方文明，講女士優先，并聯系到我們現實中種種的丑惡，滿臉鄙夷。那是虛偽的，一個男聲從后排發出，政治老師說西方文明都是虛偽的。他有力的聲音頓住了，隔了幾秒鐘，他說，就是虛偽的，也要去做，為女士開門，為女士搬椅子，我看著舒服!

　　(二)

　　高中語文課本里也有愛情。比如《王貴與李香香》，信天游的比興手法描寫渴望自由愛情的青年。老師挑幾個同學扮演里面的人物來朗誦。全文讀下來，全班同學異常亢奮，很有點意猶未盡的感覺。老師也乘興找來下篇，站在講臺上讀給我們聽。那種火辣辣的愛情表白讓我們只能低著頭聽。他發現情緒不對，問，還讀嗎?有人輕聲回答，不要再讀了。這就怪了，我在隔壁班讀的時候，他們都聽得繞有興致。他怪怪地笑著說。

　　老師喜歡林黛玉，常常會提起紅樓夢里的林妹妹，對她憐愛有加。惹得全班女生回家抱著《紅樓夢》不放，尤其喜歡里面的詩詞歌賦和寶黛的愛情，都恨那面如滿月的寶釵搶走了林妹妹的寶哥哥。當他說起一往情深的林妹妹焚書燒稿的時候，放下課本，很痛惜地說，只有寶釵更適合做寶二奶奶。多年以后，我才明白，有些人只可以遠遠的喜歡。

　　老師給我們講過霍桑的《紅字》，莫泊桑的《羊脂球》，簡.奧斯汀的《傲慢與偏見》，亞歷山大.小仲馬的《茶花女》。在他的故事梗概里，我們聽得津津有味。他給我們打開了另一扇窗門，從這扇窗門里我們看到了遠處的風景。

　　他給我們講過一個前蘇聯的故事《第四十一個》：一個女紅軍戰士押著一個白俄在路上突遭意外漂流到一個孤島上，起初勢不兩立，女戰士隨時可以打死白俄軍官。幾經逃離無望，兩人只能在荒島上過著魯賓遜和星期五的日子。時間久了，彼此拋下了各自主義回歸人性的自然，相互依靠著理解對方，相愛了。在女戰士的槍把上刻了四十道橫杠，那是她殺的四十個敵人。不幸的是，當一艘白俄商船路過荒島，看到了希望，不顧女戰士的大聲警告拼命撲想大海，女戰士顫栗著，端起步槍扣動扳機，倒在了大海里……

　　故事結束的那么殘酷，我們不敢指責女戰士什么，只是我們還惦記著那份愛情，她為什么不能放他一條生路呢?為什么要讓他成為第四十一個呢?打死他，她不后悔嗎?直到現在我還有些放不下。

　　(三)

　　那時候，大家有午睡的習慣。老師說他從不午休。因為外電評論說，中國人喜歡午睡，中午整個民族都倒下了。聽后，我們也紛紛不午睡了。

　　在講述課本里英雄人物的時候，他最喜歡套用一句電影里的臺詞：誰是共產黨員?我是共產黨員!響當當的話語叫我們敬畏。從課文里他教給我們一種精神，一種打不垮的意志。

　　說起白洋淀的故事，說到打鬼子的事情，我們和他一樣亢奮。恨不能組成小分隊親自上陣。有一次他很語重心長地告訴我們，以后我的學生，不管是誰掌握了核彈頭的按紐，就要對準我們的近鄰日本列島，他做了一個下按的動作，目光注視遠方......這句話已經融化到我的血液里，并要讓它在我兒子身上繼續流淌。

　　讀書的時候心里一直有個愿望，希望老師能單獨和我談一次話，終究未能如愿。畢業以后，幾次想去探望老師，也因種種原因未能成行。其實心里一直很掛念老師。去年，老師的女兒也到外省讀大學了，留在老家的同學專門在狀元樓為老師慶賀，老師變化不大，仍舊是鄰家大哥的樣子。說起了我們那個班，說起了許多往事。那天老師喝了些酒，說話的時候，高興得瞇著眼睛，翹起胡子。

　　關于班主任的散文篇2：我敬愛的班主任

　　我走進初中大門的時候，遇到了我初中的班主任李老師，她代著我們的英語課。一開始我對她十分反感，有什么話都不愿和她說，漸漸地我對她產生了好感!

　　這還得從媽媽去西安給二哥看孩子說起，媽媽走后，我的情緒低落，是她一直問長問短像媽媽一樣關心著我。我十分感動，開始改變了對她的看法!

　　就拿去年說吧，我們家爸爸媽媽年紀大了，生活條件不是很好，孩子們都在外補課，我因為家庭條件不好，沒能參加。

　　老師知道我的家庭條件不好以后，找了主辦方讓他們免了我的補課費，讓我去參加了補課!

　　我的班主任對我要求特別嚴格，我要是做錯了一道題，她會不依不饒問我為什么會錯，我有時對她不理解，回到家在媽媽面前埋怨起了老師!

　　媽媽聽后，她非但沒有責怪老師的意思，還說老師做得對，這是在關心我!

　　今天，我正準備去學生會做我的事情，老師一眼就看到了我，立刻叫我回來，罵道：“你是學生，什么重要，你非得耽誤課程去嗎?你已經耽誤下不少的課程了，學習退步了怎么辦?今天你不能走，你的事情讓別人去做，我不允許你再耽誤課程了!”

　　老師的話一下把我嚇住了，我再不敢往前邁一步了，乖乖地回到座位上做起了我的試卷!

　　我的老師雖然對我十分嚴厲，但我一點都不恨她!在我的心里十分的感激她!我為有這樣一位好老師感到有說不出的幸福!她的身影將永遠銘刻在我的心中!我的好老師，我一定要好好學習，報答您對我的一片厚望!感謝我的班主任對我的嚴格要求!感謝她對我所做的一切!

　　關于班主任的散文篇3：我的班主任

　　我的班主任老師是一位美麗善良認真盡責的好老師。

　　她有一頭如今最流行的卷發，一雙洞察秋毫的眼睛，一張能說會道的嘴。再加上苗條的身材，簡直就是一仙女下凡。我們班的同學都為有這位美女班主任而自豪。

　　她是一個心腸特別軟而且還很幽默的人。記得有一次上課時，一個同學上課講小話，嚴重影響了課堂紀律，我的班主任老師開始是心平氣和的說讓那位同學認真聽講。但過了一會兒，那同學就把老師的提醒當成了耳邊風，又開始肆無忌憚的講開了。這下老師火了，惱羞成怒的讓那位同學滾出教室，我們都以為這個同學要遭殃了。誰知道，剛過了一會兒，趁我們在討論問題的時候，老師就走出教室摸著這位同學的頭面帶微笑的講著些什么，然后就讓同學進教室繼續上課了。老師說：“我不能因為這位同學不小心犯了一點點錯，就讓全班同學來跟著遭殃，所以我們繼續上課吧!不過，鑒于你們表現都不錯，為師講個笑話犒賞一下你們如何啊?”我的班主任就是這么一個即時心里惱火表面也要給犯錯的學生面子，寬容學生的人。

　　她還是一個特別會愛護學生的老師。記得有一次晨會上，我們班的楊敏同學因為體質弱，差點暈倒。我的班主任心急如焚的立即將楊敏送去衛生所。可真不巧，哪天衛生所的醫生正好不在。老師焦急萬分，只好打電話給家長，可家長不接電話，這可急壞了老師。自己送回去吧，又耽誤了其他同學學習。無可奈何之下，老師只好想出一個權宜之策，讓我和副班長護送楊敏回家(老師說因為我們倆學習好，放學后花幾分鐘時間就給我們補了)，并將自己的電話交給我們，讓我們一到就給她打電話，可我們還沒到，老師就打電話來問情況。老師在左顧右盼，希望我們早點回校帶來“楊敏平安到家”的好消息。

　　我的班主任老師還是一個心地善良的人。從三年級的下學期擔任我們班的班主任開始，我們感受到了她很多的愛，不僅僅只是教給了我們學知識，更重要的是教會了我們怎么做人。即使是對待我們班只考個位數的“八大人才”他也總是耐心又加細心還加用心。我們班有一個很特別的同學，媽媽在他半歲時就丟下他，爸爸也七八年沒有回來，他和年邁的爺爺奶奶生活，所以養成了小偷小摸，專干壞事的習慣，學習更是一塌糊涂。但老師對這位同學從來沒有放棄，也很少抱怨，無論犯什么錯，都是苦口婆心的教育，有時我們班有同學看不起這位同學，老師會很生氣的說，我們要學會尊重，學會寬容，更要學會體諒?？傊o我們的感覺是老師特別的關心這個在我們看來一無是處全身壞毛病的同學。后來我們才知道這個同學的遭遇，由此才知道老師的良苦用心。

　　我從我的班主任老師身上還學會了做一個謙虛的人，當我們班主任一年多來，我們班可謂是發生了翻天覆地的變化，但每每取得成績時，老師總是無比謙虛的說：“都是你們太聰明太有才了，給為師長臉啦!誰說你們是最難管最難纏的呀，我怎么不覺得呢?相反呀我覺得你們太懂事了，不過不得驕傲，得繼續努力哦。”每次聽到這樣樸實的話語，我們都無比感動。

　　我的班主任老師是一個外表美心靈更美的人。雖然她有時很嚴厲，偶爾也會對我們發發火，但想想她對我們不厭其煩的教導，教我們唱歌，教我們跳舞，教我們打球……我就從心底里感激她，喜歡她。

　　我的班主任老師真讓我敬佩，她的教誨之恩，我終身難忘!

　　
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