兒童是祖國之花，是未來之寶。關于描寫兒童的散文有哪些呢？下面就是小編給大家整理的描寫兒童的散文篇，希望大家喜歡。

　　描寫兒童的散文篇1：我親愛的孩子

　　窗外滿天的雪花迎風飛舞，一片片雪白的精靈在茫茫天宇中快樂的飛旋搖曳，盡情的裊娜翩然，那急速飛瀉的嬌美花朵在眼前潺潺的流動著，心連同魂靈好似走近了安徒生的童話世界，雪白的房子，晶瑩的樹木，遠處小屋中閃爍著溫暖的燭光，凝神于窗外，如穿行于綺麗的夢幻之中，紛紛飛瀉的雪花如流動的音符，在眼前靈動而鮮活的歡呼著、跳躍著，似在歌唱這個季節的絢爛與多彩，清粼粼的心兒也似徜徉于這世界的美妙之中，就在此刻，在這神奇的初晨，輕輕握起筆，在這靜謐而悠然的清晨寫下我這一生最美麗的擁有——我的孩子，此生唯一的女兒。

　　致我親愛的孩子

　　孩子，媽媽再一次用這個普通的不能再普通的稱呼來呼喚你，因為除了這個稱呼，媽媽不知道還有什么能代替一個孩子在母親心中的位置，因為你是媽媽一生的孩子，是我一生的擁有。我何其幸運有你這樣一個乖巧、伶俐和懂事的女兒啊，媽媽每想到你，就會想到山澗那清澈的溪流，你就如同這清洌、甘甜、純凈的一溪清泉，潺潺流淌于我的生命之中，時時沖刷蕩滌著我的魂靈，使我始終保持著一顆冰潔而高貴的心靈。

　　孩子，十多年來，媽媽一直在用心的觀察著你，你總是那樣靜悄悄的，如一滴水似地悄然而靜默，總是在一角靜靜地做著自己的事，你連說話聲都是那樣輕巧，生怕驚擾了他人，即使笑起來也總是羞澀靦腆，女兒你知道媽媽有多喜愛你嗎?集女孩一身嬌羞特性的你，讓爸爸媽媽對你百般疼惜。

　　女兒，知道嗎，擁有了你之后，媽媽才懂得什么是生命的甜美與完滿，孩子，是你輝煌和燦爛著媽媽的生命，是你耕耘和創造著媽媽的一生，我為擁有你而感到無比的欣慰和榮尚。

　　你呱呱墜地那一刻仿佛就發生在昨天，迷迷糊湖的媽媽躺在醫院的病床上，在醫生強烈要求不讓媽媽說話的情況下，媽媽依然掙扎著用細若游絲的聲音問你是女孩還是男孩，爸爸告訴媽媽，是女孩。孩子，知道嗎，那一刻媽媽是多么高興，媽媽一直盼望著你的到來，媽媽一直祈盼你是個女兒身。孩子，你真的如約而至。

　　孩子，記得當你還在襁褓中時，媽媽因為身體不適每天都要去醫院掛滴流，有一次你餓了，可媽媽還沒有從醫院趕回來，你在家里哇哇大哭，奶奶、爸爸毫無辦法，可就在你一聲比一聲高的哭聲中媽媽進屋了，伴隨著我進門說出第一句話的是在隔壁房間還沒滿月的你哭聲的嘎然而止，奶奶、爸爸驚奇不已，莫非你聽到了媽媽的聲音?你知道媽媽回來了?孩子，你知道那一刻媽媽的內心是怎樣的一種感受嗎?那是只有母親才能夠深刻體會到的一種無可名狀的震撼，一種深深地感動，同時還伴有內心無盡的喜悅和強烈的使命般的責任。媽媽直到今天還在閑暇時回憶著這些，孩子，擁有你是多么珍貴的人生內容啊。

　　漸漸地你從呀呀學語到蹣跚走路，除了帶你的辛苦，媽媽還獲得了無法描述的甜蜜與喜悅，什么是幸福，你詮釋了它整個的內涵，小時候每次出去玩，你只讓媽媽抱著，連同你的衣物你也只讓媽媽提著，你不允許爸爸去碰你的任何，因為你幼小心里只有媽媽，你的世界里只有媽媽，爸爸由于工作性質帶你的時間很有限，所以你不接受他，你的愛就是這樣簡單和真摯，愛誰，你的一切就會交給誰，其他任何人休想分享。因此每次上街去玩，媽媽最辛苦，肩上挎著背包，懷里抱著可愛的你，爸爸只當甩手掌柜的，即使他急的抓耳撓腮，也沒有絲毫的辦法。孩子知道嗎，那時的媽媽是多么幸福，多么感動，雖然很累很辛苦，可這累與辛苦帶給我的確是無盡的甜蜜，孩子的愛就是這樣單純而博大，媽媽時時刻刻感動著你給予我的一切、、、、、、

　　描寫兒童的散文篇2：一切為了孩子

　　5月8日，當我們來到托云牧場紅軍小學時，課堂里傳來一陣陣朗讀聲。兵團三中教研室主任趙春華老師正帶著柯爾克孜族學生朗讀課文。

　　托云牧場學校是一所以柯爾克孜語為母語、漢語教學為主要模式的雙語學校。學校只有5位漢語教師，教育教學水平比較薄弱。為進一步貫徹落實《黨的群眾路線“訪民情、惠民生、聚民心”活動工作計劃》的文件精神，扎實開展好對口支援托云牧場學校的幫扶工作。2014年4月月1日，托云牧場學校迎來了新疆建設兵團第三中學的2名骨干教師，他們開始了將近為期一個學期的支教工作，就辦學思路和辦學理念進行深層次合作與交流，以“師徒結對”、研討會等多種形式、多種渠道開展“傳幫帶”，有效指導學校教研活動的開展，實現雙方優勢資源共生共榮的目標。

　　兵團三中教研室主任趙春華和骨干教師胡月蓉是來到托云牧場學校的第三批支教教師。支教期間，趙主任幫助學校建立健全了制度，規范了考試，要求國旗下講話用漢語等，還認真履行“傳、幫、帶”職責，加強對柯族青年教師教案輔導、普通話朗讀、授課等基本功訓練，還為一年級柯族教師制作了整本書的識字卡片，便于教師授課。她積極聽課評課、進行教研指導，開設雙語和課題專題等講座，把自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給我校教師。胡老師帶五年級數學課，工作認真負責，經常利用晚自習時間輔導學生。

　　托云牧場學校的柯爾克孜族學生穆合達斯，用流利的漢語告訴筆者，她在托云牧場學校上學已經6年了，和妹妹都在學習雙語。學校里面呢，環境特別好，用多媒體上課，吃飯、住宿全是免費的。今后一定要好好學習，長大以后想當警察。

　　從小就在托云牧場學校就讀的柯爾克孜族學生阿麗亞說：“我是上一年級開始學漢語的，現在我上七年級了。以前漢族老師很少，現在老師教的是雙語，我們聽、說、讀、寫漢語能力大大提高了。”

　　通過近一個多月和師生的交往，趙主任告訴我們： 來到托云，通過與場、校領導和老師、家長的交流，體驗到廣大干部職工對學校教育發展的焦急和對優質教育資源的渴望;通過課堂教學活動中柯爾克孜族學生那一雙雙清澈明亮的眼睛，看出山里孩子的質樸和對知識的渴望，讓我們為之而動容。

　　“上一屆的孩子們有5位學生考入了內初班，給我們這所學校是一種鼓舞吧。” 趙主任還說：“來之前對這塊地方沒有太深的了解，所以我們來了之后呢，出現了一些頭暈、惡心、血壓偏高這樣的現象，有點高原的反應，但是經過這一段時間的調整，適應了小高原的這種氣候。經過這段時間和這些孩子們的的這種接觸，和老師們的接觸，也感覺到這里的老師和學生都很淳樸。說實在的，很感謝這里的柯族的老師和領導們。”

　　兩位教師得到了牧場廣大師生和家長的認可和好評，熱情、純樸的柯爾克孜族學生家長從距學校很遠的牧區趕到學校來感謝支教老師，紛紛邀請到家中做客，以此表達他們的深深謝意。看著這些守衛著這片美麗而純凈山區草原上善良、純樸的柯爾克孜族兄弟、姐妹;看著這些像天空一樣蔚藍像山泉一樣清澈的柯爾克孜孩子的眼睛，趙主任說：“我們沒有理由不去奉獻自己的知識和才智。”

　　兵團三中教師通過“傳、幫、帶”的形式，給大家做示范，有力地推動托云牧場學校教研活動的開展，同時對托云牧場學校廣大教師，特別是年輕教師的成長起到了極大地促進作用。讓托云牧場學校切實感受到”三民”活動給他們解決了困難和帶來的實惠。

　　描寫兒童的散文篇3：小孩的煩惱

　　我最近為教一個孩子寫作文而煩惱不已。小孩外號“小豬”，小學三年級學生，機靈好問，喜愛科普讀物，知道“蜻蜓的一只大眼睛中有一千只小眼睛”，打碎了杯子會對媽媽說：“那不是我干的，是地球的重力干的!”甚至還淺略地了解“南京大屠殺”，這些對于一個八歲的孩子來說是非常難得的了。然而，當小豬遇上作文，用他的話來說，那就像“鐵達尼號遇上大冰山”一樣“英雄無用武之地”了。

　　一次，因為他的一篇考試作文“我的老師”被扣了十分(滿分二十)，我告訴他：“寫人必須用上肖像、神態、動作描寫，最重要的是寫出人物的顯著特點。”他思考了一會兒張口就說：“我的數學張老師四十歲左右，頭發很黑……她最顯著的特征就是她手中那把大大的三角尺。誰要是不聽話，頭上就會重重地挨上那么一下……還有她手中的粉筆頭，同樣是投人的厲害武器……”他說得眉飛色舞，我忍俊不禁，卻還想照傳統中寫老師的范文引導他一下：“那老師批改作業很認真吧?上課是否很準時到啊?她經常對你們說些什么，比如好好學習之類?”他頭一仰：“老師批改作業很認真，但她上課都遲到過十幾分鐘呢!她最愛說的話是‘給我!’”見我不解，他又解釋說是他們上課看小人書或玩游戲機的時候，老師就是走過來這么說的。

　　但當我讓他寫下來時，他卻一臉驚訝地說：“怎么能寫下來啊!只敢說的，寫出來會被扣二十分呢!”我問他為什么，他一臉“你真笨”的神情：“寫老師當然只能寫老師好了，寫班長、家鄉當然也是。”

　　我頓時明白了，翻翻他的作文本，有不少作文的題目已是限定好了的，如“我美麗的家鄉”、“我們負責任的好班長”、“我的好老師”……題目首先就有了規定，是“好”不是“一般”，更不是“壞”。

　　不虛美、不隱惡本是寫作之人都應遵循的道德標準，何以我們的小學教育告訴學生們“虛美隱惡才能得高分”?我曾經的小學老師解釋道：“孩子的世界還是簡單、光明一些好。”我依舊不能理解，難道真實的就一定是黑暗的和丑惡的?事實上許多像小豬一樣的孩子，在成長過程中看著，聽著，經歷著，卻不能“我手寫我心”，只能不厭其煩地照著范文復制。該得低分的，究竟是什么?

　　
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