描寫昆侖山的散文篇1：我的昆侖山情結(jié)

　　我沒(méi)有見過(guò)你的真容，卻時(shí)常在夢(mèng)中與你相逢，巍巍昆侖，萬(wàn)山之祖 ，你為誰(shuí)白了頭?

　　總能聽到來(lái)自靈魂深處的吶喊，那么遙遠(yuǎn)，仿佛來(lái)自昆侖之巔，咿咿呀呀卻又像在耳邊，是李娜的《青藏高原》還是裊裊梵音，我分不清楚。

　　塵世間，所有獨(dú)一無(wú)二的事物都能在不動(dòng)聲色中美得令人心碎，讓人忍不住淚流滿面。昆侖山如此，月亮如此，昆侖山的一草一木皆如此。那天不經(jīng)意間在好友相冊(cè)里看到了真實(shí)的昆侖山，心里無(wú)限歡喜和激動(dòng)，山下飛沙走石一片荒蕪，但這荒蕪卻讓心更加澄澈和豁達(dá)，遠(yuǎn)處山頂?shù)难嵃兹缬瘢挥X間已是淚流滿面，我不知道為什么會(huì)因一座山而熱淚盈眶，因一片雪而動(dòng)情?；蛟S昆侖山上的雪和西藏一樣，是我心中最后的圣潔之地，對(duì)昆侖雪的留戀，或許也是對(duì)人性最善良部分的一絲留戀和不舍，但愿我們每個(gè)人都能永葆心中的那一份純真干凈之地。

　　昆侖山在遙遠(yuǎn)的邊疆，有終年不化的積雪，守著昆侖山的是頂著高寒氣候在生命禁區(qū)的天路衛(wèi)士。我不知道為什么會(huì)那么喜歡昆侖山，喜歡它冷峻的臉龐，喜歡它偉岸的身軀。昆侖山冷漠不容人靠近，它孤獨(dú)卻曾不傾訴，它寂寞卻從不曾哭泣，就那樣默默的屹立，而那些駐守邊疆的英雄戰(zhàn)士不也和昆侖山一樣嗎，他們不怕苦不怕累不怕孤獨(dú)和寂寞，亦從不抱怨，面對(duì)高原高寒氣候，他們沒(méi)有懼怕過(guò)，依然默默的駐守在祖國(guó)的邊疆。在那里也許他們更黑了，更瘦了，手裂了，嘴唇裂了，但不要緊，男孩子黑了更耐看，瘦了滄桑了那是歲月的沉淀，他們依然是最帥的。青春的歲月里，或許沒(méi)有人把他們記起，但是他們有一個(gè)共同的名字在祖國(guó)和人民的心里——中國(guó)人民解放軍邊防戰(zhàn)士。

　　我想看一看昆侖山的月亮，它是不是像故鄉(xiāng)的月亮一樣明亮，月亮不寂寞，因?yàn)檫€有一個(gè)望月的我，昆侖山不寂寞，因?yàn)檫€有守護(hù)它的邊防戰(zhàn)士。昆侖山，圣潔雪是你白色的披風(fēng)，很漂亮，我看不到你在風(fēng)中顫抖，但我能感覺到你的寒冷，我想用我手心的余溫溫暖你，多想給你一個(gè)擁抱，緊緊的把你抱住，或者讓我依偎在你的懷里，聽你講很久以前的故事，陪你守著邊疆的月亮，這樣你不會(huì)孤單，而我也會(huì)很快樂(lè)。

　　我常想，在昆侖山山頂上有雪，有傲然屹立的松樹，也一定有堅(jiān)韌的綠草，還有我從來(lái)沒(méi)見過(guò)的紫色野花，當(dāng)太陽(yáng)傾斜而下，山頂、雪、松樹、野草一定會(huì)顯得更加壯麗，那一刻，站在昆侖之巔，任彩云從身旁輕輕飄過(guò)，如夢(mèng)如幻......心溫暖整個(gè)世界也會(huì)明媚起來(lái)，但愿那小小的太陽(yáng)能溫暖昆侖山的每個(gè)角落。

　　思緒回到現(xiàn)實(shí)，把脖子縮在大衣里。這個(gè)城市已入冬，夜晚顯得格外冷清，昏黃的路燈下樹木枝干的影子縱橫交錯(cuò)，像生命中的相聚別離，緣來(lái)緣去?；蛟S不會(huì)相逢，或許此生匆匆，飛鳥過(guò)盡，落葉歸去，你不在，他不在，抬起頭，天邊的那輪明月還在，冷清的夜，孤單的月亮，它用盡所有的力量把夜空照亮，溫暖著這個(gè)城市，溫暖著我小小的左心房。

　　在我心中，昆侖山是巨大的天然盆景，而昆侖山潔白的雪是我純純的祝福，任時(shí)光流轉(zhuǎn)斑駁了歲月，任花開花落帶走了流年，三年五年之后，或許很多人、事都已物是人非，但請(qǐng)記得——昆侖山依舊，祝福依舊。

　　你看，巍峨的昆侖山它在孤獨(dú)的屹立，即使白了頭也窺然不動(dòng)，它是在等待嗎，等待一個(gè)歸人，還是一個(gè)迷路的孩子?漫漫人生路，難過(guò)的時(shí)候就看一看昆侖山，看一看那一輪明月，和它們比我們的傷心委屈孤獨(dú)又算得了什么，和它們比所有的一切都會(huì)顯得蒼白無(wú)力，渺小得不足以提。我要為了我心中的昆侖山而努力成為更好的人，你也一樣，為了成為更好的自己，加油!

　　描寫昆侖山的散文篇2：昆侖山，飄過(guò)愛的思念

　　遙遠(yuǎn)的西部邊陲，蒼茫的雪域高原，橫亙著冰峰林立的昆侖山脈!一個(gè)傳說(shuō)中的美麗的地方!

　　昆侖山，四季冰封雪飄，瑞雪迎春又一年了!

　　雪花兒飄飄新年到!山那邊的青春兒郎，一年的時(shí)光又匆匆的過(guò)去了，可否夢(mèng)回故鄉(xiāng)?可否在夢(mèng)中見到久違的父母風(fēng)中的期盼?可否在沒(méi)有月光的晚上憶起家鄉(xiāng)的牽掛?可否也有星夜劃過(guò)的淚痕?可否也有陽(yáng)光下的久久等待和期盼?期盼一個(gè)久違的報(bào)平安的電話，期盼一個(gè)來(lái)自家鄉(xiāng)溫暖的包裹和寫滿愛的家書?

　　九曲十八彎，環(huán)繞在昆侖山邊的山路崎嶇險(xiǎn)峻，顛簸的山路，車隊(duì)行進(jìn)在大坂(高原)上，像茫茫孤海中的一葉扁舟，天蒼蒼，籠罩著缺氧的高原氣流，地茫茫，一望無(wú)際的茫茫黃沙，風(fēng)吹過(guò)，看不到來(lái)時(shí)的路，只聽到風(fēng)沙掠過(guò)的蒼涼的孤獨(dú)聲!

　　昆侖山，用一成不變的季節(jié)風(fēng)和神秘的寂寞風(fēng)沙迎接著一支支走近它的年輕的神秘來(lái)客。每一年的六月中旬，是你繁忙的日子，也是你化雪為雨滋潤(rùn)大地的日子。

　　那幾天，過(guò)節(jié)似的熱鬧。綿延婉轉(zhuǎn)的山路上，換防的大部隊(duì)前后排開，用整齊的軍列為你致以崇高的軍禮，那幾日，無(wú)數(shù)個(gè)英姿颯爽的青春兒郎帶著年輕的夢(mèng)想第一次走近你，看你幾千年亙古不變的蒼茫，看你崇山峻嶺鬼斧神工的斑駁，看慣了繁華城市的燈火璀璨，聽?wèi)T了熱鬧街道的喧嘩，看慣了大自然滿目的青山綠水，聽?wèi)T了鶯歌楊柳細(xì)雨的呢喃，突然間走近你，昆侖山，讓人不自主的呼吸急促，血脈噴涌，你讓年輕的一代代戍邊軍人產(chǎn)生無(wú)數(shù)的遐想和敬畏!

　　走近你，昆侖山，心跳加速的時(shí)刻，鋪天蓋地的憂郁和蒼茫!何時(shí)你的肩上也有滿目的青綠色?讓人流連忘返;何時(shí)你的身上繁花似錦，鳥鳴柳翠?何時(shí)你眼中不再流淌茫茫的黃沙?何時(shí)你腳下牽絆著成群的牛馬羊群?何時(shí)你不再讓人有風(fēng)雨飄搖的感覺?何時(shí)不再不分春夏秋冬的飄落蒼茫的雪花?帶走一個(gè)個(gè)家鄉(xiāng)有春天的記憶!

　　分享一點(diǎn)家鄉(xiāng)溫暖的燈火，為你點(diǎn)亮前行的腳步，青春的兒郎，此后行程將不再遙遠(yuǎn)，不再落寞;裁一片城市的繁華，鋪滿昆侖山的沙石路面，九曲十八彎，每一段都鮮花盛開，耀眼滿山坡，讓前行的腳步不再孤單;點(diǎn)一個(gè)太陽(yáng)送給你，昆侖山，此后每天陽(yáng)光燦爛，不再雪花紛飛，不再滿目陰云，用你陽(yáng)光的微笑迎接青春的兒郎凱旋歸來(lái)!

　　昆侖山，飄過(guò)愛的思念!

　　描寫昆侖山的散文篇3：巍巍一昆侖

　　我先講一個(gè)我中學(xué)時(shí)一個(gè)同桌的故事，作為本文的開頭。那是上世紀(jì)七十年代的最后一個(gè)夏天，我倆第一次參加高考，我沒(méi)考上，分?jǐn)?shù)差老鼻子遠(yuǎn)。他剛好入圍，但最終仍未能錄取。我決定重讀，他也很想再讀一年，但他家里很窮，父母又都?xì)埣玻瑢?shí)在無(wú)力供他繼續(xù)上學(xué)。他只好面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，斷了讀書的念想，抹淚告別學(xué)校，準(zhǔn)備到外地去打工。在長(zhǎng)途汽車快要開動(dòng)的時(shí)候，被聞?dòng)嵹s來(lái)的一位老師，把他從車上拉了下來(lái)，勸回學(xué)校，并為其墊付了學(xué)費(fèi)。三十多年過(guò)去了，這個(gè)同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)內(nèi)大名鼎鼎的專家和學(xué)者。那個(gè)當(dāng)年穿蓑冒雨趕到車站，把他從暗淡無(wú)光的世界，拉回到光明大道上來(lái)的人，叫劉光蘭，這是一個(gè)英語(yǔ)老師，一個(gè)深知弱小民族苦難的歸國(guó)華僑。

　　在光蘭老師光輝燦爛的人生軌跡上，這只是一件小事而已，事實(shí)上，受過(guò)光蘭老師如此“偏心”厚愛，當(dāng)作自己的親生孩子來(lái)關(guān)懷培養(yǎng)的學(xué)生，何止一個(gè)，哪怕你用十個(gè)手指來(lái)數(shù)，也數(shù)不過(guò)來(lái)，只要他認(rèn)為是好苗子，便一個(gè)都不能少。世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛。光蘭老師所關(guān)心的，又何曾狹隘局限于這幾個(gè)學(xué)生，而是這個(gè)祖國(guó)，這是一種怎樣的情懷!這得從光蘭老師的出身講起。

　　光蘭老師出生在海外，1930年回國(guó)，那年他還不滿十歲。一個(gè)人一生走什么，就看他少年立什么志，這使我想到了陳景潤(rùn)，幼有奇志，方成奇才。幼年的劉光蘭，跟著父親在國(guó)外謀生，父親在那里興辦實(shí)業(yè)，中國(guó)是個(gè)弱國(guó)，華人企業(yè)倍受外國(guó)企業(yè)的欺凌，他跟著父親跑來(lái)跑去，小小的他便目睹了大多華人受外國(guó)人歧視的苦難，他漸漸明白，這是因?yàn)樽鎳?guó)太落后，祖國(guó)必須學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)東西，要學(xué)習(xí)外國(guó)的東西，就必須懂得英語(yǔ)，他的英語(yǔ)非常好，他決心回到祖國(guó)去，教人懂英語(yǔ)。這些樸素的想法，雖然有點(diǎn)幼稚，但在他幼小的心靈里扎下了根。

　　他回國(guó)來(lái)了。他在國(guó)內(nèi)遇到的第一個(gè)困難就是中文，倉(cāng)頡造字，夜有鬼哭，中文實(shí)在難，他的祖籍在興寧羅崗，他就從家鄉(xiāng)的私塾念起，他這人相當(dāng)聰明，學(xué)習(xí)又認(rèn)真，很快便考入龍?zhí)镏袑W(xué)，再跳至興寧一中，旋又被梅縣華南中學(xué)錄取，并在這里讀完高中，正準(zhǔn)備考大學(xué)。此時(shí)日本鬼子打進(jìn)來(lái)了，大學(xué)內(nèi)遷，他只得遠(yuǎn)赴貴陽(yáng)去求學(xué)，考進(jìn)大夏大學(xué)(現(xiàn)華東師范大學(xué)的前身)。大學(xué)的最后一年，抗戰(zhàn)勝利了，學(xué)校遷回上海，他也來(lái)到了上海。以為可以和平建國(guó)了，可是蔣委員長(zhǎng)不這樣想，內(nèi)戰(zhàn)終于暴發(fā)。他不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)，他仍然抱著科學(xué)興國(guó)的夢(mèng)想，毅然決定回到家鄉(xiāng)去教書育人，走科學(xué)救國(guó)之路，這是他終生不易的初衷，他的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在呼喚祖國(guó)強(qiáng)盛，民族崛起。如果他當(dāng)時(shí)留在上海，至少也可以混個(gè)教授之類的頭銜，但他更愿意相信，改變中國(guó)的命運(yùn)必須從孩子開始，少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。他決定回到廣闊的鄉(xiāng)村去教書育人。

　　1949年，新中國(guó)成立，國(guó)家步入新時(shí)期，光蘭老師先在興寧寧塘中學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)老師，后調(diào)入龍?zhí)飬^(qū)，這一調(diào)差點(diǎn)毀掉了他畢生的事業(yè)。組織上安排他去搞行政工作，他不喜歡，他更喜歡教書。上級(jí)部門尊重他的意見，作了重新安排，放他去龍?zhí)镏袑W(xué)任教。不久，又因教育形勢(shì)發(fā)展迅速，興寧縣政府決心在興寧北片組建一所完中——興寧二中，就是現(xiàn)在的羅崗中學(xué)，縣教育局指派李清根任黨委書記，李清根不愿意來(lái)，他怕成績(jī)上不去，辜負(fù)了黨的信任，他提出了一個(gè)條件，除非讓他來(lái)點(diǎn)將要人，否則不干。教育局也大方，同意了李清根的請(qǐng)求：你要誰(shuí)，我都給你。英雄惜英雄，李清根便點(diǎn)名要了劉光蘭老師，加上劉明方、陳壽珍、曾慶仁，李展英、羅紹振、賴金茂、葉云章、黃秉均等人，一時(shí)間，羅崗中學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，陣容齊整。59年夏天，羅崗中學(xué)第一屆高中畢業(yè)生誓師出征，首次參加高考，一鳴驚人，取得了全省第十名的好成績(jī)。61年更躍居全省第二，轟動(dòng)全省，南方日?qǐng)?bào)為此作了專題報(bào)道《山溝里飛出金鳳凰》。劉光蘭等老師便是當(dāng)年的鳳凰締造者。他們的名字將永載崗中史冊(cè)。

　　在我的印象中，光蘭老師樣貌清奇，可以說(shuō)他把畢生都奉獻(xiàn)了心愛的教育事業(yè)，他在羅崗中學(xué)執(zhí)教三十多年，跨越了__前、后兩個(gè)時(shí)期。__，按照當(dāng)時(shí)的階級(jí)劃分，光蘭老師出身不好，又是從海外回來(lái)的知識(shí)分子，臭老九，理應(yīng)在打倒之列，但他師德高，好人壞人都敬重他的為人，所以他沒(méi)怎么受沖擊，只是鬧學(xué)潮，不能再講課了，這對(duì)一個(gè)視教書如命的教師來(lái)說(shuō)，也是致命的打擊。__結(jié)束，聽說(shuō)可以教書了，他又煥發(fā)了青春，逢人便笑逐顏開。剛一恢復(fù)高考，光蘭老師便主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)起了開辦英語(yǔ)班的重任，就是把英語(yǔ)好的學(xué)生集中起來(lái)親自授課課。為給國(guó)家早出人才，快出人才，光蘭老師把全部心血都傾注在了每一年的外語(yǔ)班上。那些年，國(guó)家急需外語(yǔ)人才，主動(dòng)搬掉了數(shù)學(xué)這只攔路虎，為外語(yǔ)專業(yè)打通了一條快速通道，報(bào)考外語(yǔ)專業(yè)的考生可以不考數(shù)學(xué)，或者數(shù)學(xué)只作參考，不計(jì)入總分，這是當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況，數(shù)學(xué)0分也沒(méi)關(guān)系，外語(yǔ)好就行，這樣外語(yǔ)班在光蘭老師神奇般的輔導(dǎo)下，捷報(bào)頻傳，有好些同學(xué)高二都沒(méi)讀，讀完高一便提前考上大學(xué)，離開中學(xué)了。繼61年后，羅崗中學(xué)又一次創(chuàng)造了輝煌，而這一次幾乎是光蘭老師一個(gè)人在最前沿指揮作戰(zhàn)，真可謂艱苦卓絕，我不知道現(xiàn)在還能不能找到這樣的一個(gè)老師。那時(shí)的外語(yǔ)班好象有兩個(gè)課堂似的，一個(gè)在教室，一個(gè)在光蘭老師的房間，不分白天黑夜，他都在給學(xué)生講授英語(yǔ)，連吃飯也沒(méi)閑著，周公吐哺也只不過(guò)如此吧。光蘭老師將自己對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)全部的愛，具體細(xì)化到他的每一個(gè)學(xué)生身上，他愛學(xué)生勝過(guò)愛自己的親生孩子，悉心教導(dǎo)，卻把自己置身度外。光蘭老師一向身體不是很好，且家庭累遭不幸，這些他都無(wú)暇顧及，他終日手不離書，腦子里晝夜轉(zhuǎn)著的全是英語(yǔ)，英語(yǔ)班就是他的戰(zhàn)場(chǎng)，他的家。有很多學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，他便把這些學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把自己的伙食勻出來(lái)，給這些學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，有好幾個(gè)男同學(xué)干脆就跟光蘭老師同吃同住。我雖不是外語(yǔ)班的，但這并不妨礙我這只野蜂偶爾混進(jìn)他們的蜂窩里去感受一下學(xué)習(xí)的緊張和甜蜜，所以到現(xiàn)在我還能想起這些同學(xué)，他們除了英語(yǔ)，其他各門功課都是跟我們文科班一起上的，也算是同班同學(xué)，相互比較了解。事實(shí)上，光蘭老師有時(shí)也教我們普通班的英語(yǔ)，他講課時(shí)，把書的半邊卷起來(lái)，拿在手上，右手拇指跟食指，捏成蓮花指的樣子，捏住粉筆的前端在黑板上寫字，態(tài)度相當(dāng)認(rèn)真，教室里也出奇的靜，能清楚地聽到粉筆在黑板上擦出唰唰的聲音，但我天資差，外語(yǔ)總也學(xué)不好。我們都很羨慕英語(yǔ)班的同學(xué)們。一輩子能遇上這樣一位好老師，是多么值得慶幸的事。我敢說(shuō)這幫同學(xué)中的很多人，如果不是光蘭老師，他們是不可能考上大學(xué)的。這不是我武斷，我問(wèn)過(guò)光蘭老師的很多學(xué)生，這么多年過(guò)去了，他們的回答仍然驚人一致：如果不是光蘭老師，他們是不可能考上大學(xué)的，感激之情溢于言表。他們考上了大學(xué)，最開心的不是他們，也不是他們的父母，而是光蘭老師，他們的大學(xué)錄取通知書，幾乎都是光蘭老師親自送達(dá)的，扶上馬，再送一程，想想都讓人感激涕零。

　　正是無(wú)數(shù)象光蘭老師這樣的中華民族優(yōu)秀分子構(gòu)成了中國(guó)的脊梁。時(shí)光匆匆，不知送走了多少屆畢業(yè)生，光蘭老師也老了，他85年離休，88年才離開崗位。有學(xué)生去看望光蘭老師，發(fā)現(xiàn)這位為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了一輩子的高級(jí)老師，竟然連間象樣的房子都沒(méi)有，他一輩子慷慨助人，不爭(zhēng)福利，晚景清貧，家無(wú)四壁。學(xué)生們都流淚了，他們悄悄集資，為老師建了一座小洋樓，總算安頓下來(lái)。如今，光蘭老師已經(jīng)是93歲的老人了。他的學(xué)生遍布全世界的每一個(gè)角落，群星熣燦。師范與齡高，桃李滿天下，風(fēng)燭殘年時(shí)，猶有嚴(yán)師貌，嘔心育英才，瀝血忘其身，魂鑄崗中史，巍巍一昆侖。這是光蘭老師一生的寫照。光蘭老師是羅崗中學(xué)一座永存的豐碑。唯愿他長(zhǎng)壽健康。

　　
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