描寫子讓景色的現(xiàn)代詩歌

春之韻

春天緩緩地來了

帶著涼爽和溫柔

花朵一瓣瓣地綻透

艷紅的腮上還掛著笑

小草兒披上了

青綠的霓裳

一顆顆

一片片

是原野上碧綠的波濤

在春天的小路上徜徉——

有著春訴不盡的柔情

道不盡的密語

一縷縷含著惠風的顫動

撥動著心的琴弦

一支支古老的歌謠

引來了孩童的歡笑……

初春的腳步還很矜持

是樹枝上的一個嫩芽

是花壇里的一顆花苞

是舊燕歸春一聲清脆的啼響

鄉(xiāng)村里的音籟

小舟在垂柳蔭間緩泛，

一陣陣初秋的涼風，

吹生了水面的漪絨，

吹來兩岸鄉(xiāng)村里的音籟。

我獨自憑著船窗閑憩，

靜看著一河的波幻，

靜聽著遠近的音籟，

又一度與童年的情景默契!

這是清脆的稚兒的呼喚，

田場上工作紛紜，

竹籬邊犬吠雞鳴，

但這無端的悲感與凄惋!

白云在藍天里飛行，

我欲把惱人的年歲，

我欲把惱人的情愛，

托付與無涯的空靈――消泯;

回復我純樸的，美麗的童心，

像山谷里的冷泉一勺，

像曉風里的白頭乳鵲，

像池畔的草花，自然的鮮明。

描寫自然風光的詩句

1、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》

2、返景入深林，復照青苔上。——王維《鹿柴》

3、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。——蘇軾《題西林壁》

4、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。——李白《早發(fā)白帝城》

5、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。——王維《送元二使安西》

6、遲日江山麗，春風花草香。——杜甫《絕句·遲日江山麗》

7、秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔。——曹丕《燕歌行》

8、青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。——張志和《漁歌子西塞山前白鷺飛》

9、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁《游園不值》

10、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句四首其三》

11、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——李白《望廬山瀑布》

12、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——張志和《漁歌子》

13、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——杜牧《山行》

14、八月湖水平，涵虛混太清。——孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

15、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——柳宗元《江雪》

16、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》

17、空山不見人，但聞人語響。——王維《鹿柴》

18、種豆南山下，草盛豆苗稀。——陶淵明《歸園田居》

19、不識廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾《題西林壁》

20、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。——杜甫《春夜喜雨》

高考語文古詩文鑒賞答題技巧方法

1 知人論世

無論是古典詩詞還是現(xiàn)代詩歌，作品常常會滲透作者的經(jīng)歷以及思想感情。所以欣賞詩歌之前，首先要對作者的時代背景，人生經(jīng)歷和思想感情有一個初步的了解。就拿賞讀李白和杜甫的詩歌來說，一個是經(jīng)歷盛唐的輝煌，一個是目睹了唐朝由盛而衰。這兩種不同的經(jīng)歷，造就了富有不同情感氣質(zhì)的詩人：豪放飄逸、浪漫不羈的李白，沉郁頓挫、憂國憂民的杜甫。

2 了解詩歌的各種題材

古典詩詞的題材，往往能或隱或現(xiàn)的揭示詩歌的內(nèi)容，有助于把握詩歌的思想感情。從題材上詩歌主要可以分為：

2.1 寫景抒情的田園詩歌。代表人物有“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明，還有“明月松間照，清泉石上流”的王維。這類詩歌通過描繪江湖風光、自然風景平寄寓自己的思想感情。

2.2 懷古詠史詩歌。這類詩歌以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。如杜牧的《泊秦淮》，又如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》。

2.3 托物言志詩歌。劉熙載在《藝概》中曾說過“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也”。這類詩歌詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩歌。

2.4 羈旅行役詩。用詩歌的形式反映客居異鄉(xiāng)的艱難、漂泊無定的辛苦并引發(fā)對親人的思念，對故鄉(xiāng)的思歸，對自我人生如寄處境的感慨等內(nèi)容的詩歌。張繼的《楓橋夜泊》，溫庭筠的《商山早行》都是此類詩歌。

2.5 閨怨詩歌。閨怨詩以女性心態(tài)為描寫對象，有濃重的感傷色調(diào)，細膩的心理描寫。從創(chuàng)作特色上說，閨怨詩從整體而言，都呈現(xiàn)出一種婉約纏綿幽怨感傷之美，悠長含蓄，有無盡之味。如王昌齡的“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，就屬于此類。

3 熟悉詩歌的意象，了解詩歌的意境

中國古典詩歌強調(diào)意象和意境。意象就是出現(xiàn)在詩歌中的主觀感情的物象。在詩歌賞析中，應該首先并及時抓住詩歌的意象，品讀其中的`特征以及所寄予的思想感情，從而體會詩詞當中的意境。詩歌具體的意象有很多，如花草類，景觀類，樂器類等等。

古典詩歌是語言的藝術，常用含蓄，簡練的語言表達詩人內(nèi)心的情感。“言有盡而意無窮”的妙處就在這里。欣賞詩歌要充分而合理的發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，深入詩人所描摹的意境。

4 答題緊扣詩歌內(nèi)容解題

必須明了考查詩歌的幾個角度：語言分析、形象分析、評價寫作技巧、風格和思想內(nèi)容。

4.1 語言的考查。如問這首詩歌在語言上有何特色(風格)?或談談這首詩歌的語言藝術。這些問題都是整首詩而言，因此可以記住一些常用的描摹術語，如：全用白描，不加修飾，返璞歸真;用語清新、雅致，不落俗套;平淡質(zhì)樸(樸素自然)，凝練簡潔，絢麗多彩;雄偉奇特，慷慨悲壯;使用疊字疊詞疊句，生動形象，具有音樂美、修辭美等等。委婉含蓄，清靜幽深;清新明快，如行云流水。通過結合具體詩歌，能更深刻的了解。例：閱讀下面的詩，回答問題：

春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點是清新自然，口語化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情)。

4.2 形象分析考查。形象分析就是對客觀存在著的事物、景色、人物均能成為具體可感的藝術形象進行賞析。并能將寄托詩人情感的物象(即意象) 綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。包括景、情、境三個方面。如問這首詩塑造了一個什么樣的藝術形象;此詩寫了哪些意象，構成了什么意境。例：閱讀下面一首詩，回答問題。

江城子·密州出獵 蘇 軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

請回答“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象?答：勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達了作者希望帶兵征討西夏，為國立功的心志。

4.3 評價寫作技巧、風格和思想內(nèi)容。解答此類題型必須弄清詩歌的寫作手法，首先，應該掌握修辭賞析法。常用的手法有：比喻、借代、擬人、對偶、夸張、反復、設問、反問等。鑒賞詩歌時，通過分析一些修辭的運用，來領會詩人含蓄的情感。其次，了解詩歌多種表現(xiàn)手法和表達方式。表達方式有記敘、描寫，抒情、議論;表現(xiàn)手法有襯托、對比、用典、欲揚先抑、想象聯(lián)想、虛實結合、動靜結合、遠近結合(有層次感)等。

高考語文最新各題型答題模板

詩歌鑒賞(8-9題，11分，力爭6分以上)[約10分鐘]

①強調(diào)四看到位：看題目、看詩歌、看注釋、看要求

②整體把握類別與抒情基調(diào)：詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等;抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等，風格可參照書上的概括。

③注重表達方式和技巧：

1.古詩常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對偶、雙關、設問、反問、互文、用典、頂真、通感

2.表達方式：記敘、議論、抒情、描寫

3.表現(xiàn)手法有：

◆描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對比、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。

◆抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。

◆文藝表現(xiàn)方法 ：賦、比、興;鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。

◆篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚變化、以景結情、總分得當、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。

④按照要求分析或歸納：表達要運用術語，答題要謹記“大處著眼，小處入手”，要結合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語言要簡煉通順。

⑤重點復習唐詩、宋詞和元曲，弄清相關文體常識和文學常識。