跟師生情有關(guān)的朗誦稿篇一

　　書箋錦華六月，章顯秋山。

　　寒窗十載，待今朝，役夢將圓。

　　豐羽翼騰空展翅，尊師惜送全班。

　　叮囑做人周禮，便探楊問李，句句諄言。

　　心長語重教誨，嚴(yán)肅朱顏。

　　紅塵險(xiǎn)惡，時(shí)時(shí)防，風(fēng)順揚(yáng)幡。

　　生怕見花開無果，別離還贈(zèng)肥鞭。

　　跟師生情有關(guān)的朗誦稿篇二

　　(生)：三年前，懷著對夢想的執(zhí)著，帶著對名校的仰慕，攜著幾分自信，我來到一中。

　　(師)：三年前，送走了又一批學(xué)生，珍藏起又一段情誼，準(zhǔn)備好又一份教案，我期待與你相逢。

　　(生)：校園不大，建筑也不華美，可聽說學(xué)校的年齡卻近七十歲了。

　　(師)：孩子們那么可愛，調(diào)皮的也讓人那么喜歡。真羨慕他們啊，他們有著如花般美好的年紀(jì)。

　　(生)：教室很普通，老師也很樸實(shí)，但老師的學(xué)識(shí)和熱忱卻總是能使教室里充滿會(huì)心的微笑和四溢的激情。

　　(師)：班級(jí)的人數(shù)多，孩子們個(gè)性差異大，但他們渴求知識(shí)的眼神讓我有了不知疲倦的力量。

　　(生)：學(xué)校的規(guī)定好多啊，而且還那么嚴(yán)格，留了多年的長發(fā)，如今也不得不把它割舍下。

　　(師)：孩子啊，一支隊(duì)伍如果沒有鋼鐵般的紀(jì)律，又怎么能形成無堅(jiān)不摧的力量?面對炎炎夏日，你曾經(jīng)暗暗叫過苦吧?看到嚴(yán)厲的教官，你也曾悄悄皺過眉吧?

　　(生)：烈日曬干了嘴唇，汗水浸濕了衣衫，隊(duì)列訓(xùn)練在單調(diào)中重復(fù)著單調(diào)，沒入過行伍，但我們知道軍人的苦。

　　(師)：看到你們站得越來越直，走得越來越齊，聽到你們的口號(hào)聲越來越響，我知道，這批學(xué)生又是好樣的。

　　(生)：慢慢發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲的教官也有微笑的時(shí)候，整齊的隊(duì)形也能引來贊許的目光。

　　(師)：你們的臉上重又洋溢了笑容，你們的眼神也多了一分堅(jiān)定。你們的軍歌聲告訴我：你們喜歡上了這看似單調(diào)的軍訓(xùn)。

　　男女生合： 我們用整齊的步伐體現(xiàn)我們的團(tuán)結(jié)與協(xié)作;

　　我們用挺拔的軍姿展現(xiàn)我們的自信與執(zhí)著;

　　：帶著自信我們開始汲取知識(shí)的營養(yǎng)，

　?。簬е鴪?zhí)著我們開始嶄新充實(shí)的生活。

　　生活篇(配樂《晨歌》，6分鐘)

　　(師)：當(dāng)鳥兒歡快地報(bào)曉晨的來臨，我聽到了你瑯瑯的讀書聲——金聲玉響;當(dāng)晨光溫柔地?fù)徇^校園，我看到了你走在林陰路上的身影——執(zhí)著匆匆

　　(生)：因?yàn)槲抑酪蝗罩?jì)在于晨，

　　因?yàn)槲抑雷穳舻哪_步不能停。

　　(師)：當(dāng)我走上講臺(tái)環(huán)顧時(shí)，我看到了你渴望的眼神、純真的笑臉。

　　當(dāng)夜幕降臨，燈火輝煌時(shí)，我看到你時(shí)而緊蹙、時(shí)而舒展的眉頭——拋卻苦累，樂此不疲。

　　(生)：因?yàn)槲抑滥鸀槲規(guī)砹酥R(shí)的玉液瓊漿，

　　因?yàn)槲抑罆接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟。

　　師合：天道酬勤，付出總有回報(bào)。

　　(生)：我學(xué)到的是屈子的情懷、李白的飄逸，學(xué)到的是東坡的豪邁、孟子的正氣。我學(xué)會(huì)的不只是圖形、數(shù)字，我學(xué)會(huì)了方方正正做人，規(guī)規(guī)矩矩做事。

　　(生)：還記得那時(shí)的我們意氣風(fēng)發(fā)，那些繽紛絢麗的日子啊!

　　(師)：流光溢彩的元旦匯演上，你綻放格外耀眼的光芒，

　　動(dòng)聽的旋律許久在耳畔回響。

　　(生)：辯論會(huì)上的唇槍舌劍，演講比賽中的激情澎湃，

　　那是我們最真實(shí)的狀態(tài)。

　　(師)：球場上的你們活力四射，

　　那是獨(dú)屬于年輕人的陽光的味道。

　　生合：一起走過的日子美好而難忘，

　　盡管注視不到那熟悉的雙眸，

　　思念的小溪依舊會(huì)不停流淌!

　　師 合：即使天各一方，那份回憶也會(huì)永遠(yuǎn)品味珍藏!

　　(生)：喜歡這個(gè)校園，喜歡她的整潔和溫馨;

　　(師)：喜歡這個(gè)校園，喜歡她的生機(jī)與活力。

　　(生)：清風(fēng)帶去無盡的思念，喚起埋在心底永恒的記憶。

　　(師)：剪短的頭發(fā)是你向昨天的告別，

　　整齊的著裝預(yù)示開始新的征途。

　　(生)：我們曾經(jīng)有過不滿，學(xué)校的要求過于嚴(yán)格，課間不允許隨意吃零食，聯(lián)系家人的手機(jī)也只能暫時(shí)停止工作。

　　(師)：孩子，你可知道，規(guī)范你的行為，是為了讓你的未來更加廣闊。

　　(生)：我們曾經(jīng)有過困惑，為什么初中時(shí)代優(yōu)秀的我在這里卻只能擁有沉默?

　　(師)：孩子，同優(yōu)秀的人一起學(xué)習(xí)、生活是一種幸福，學(xué)習(xí)他人的閃光之處，讓自己變得更加出色。

　　(生)： 我們曾經(jīng)有過沮喪，為什么每次精心備考，卻換不來名次的提升?

　　(師)：孩子，所有的同學(xué)都在奮力追趕，只要今天的你比昨天進(jìn)步了，那就是你的成功。

　　(生)：當(dāng)雄雞唱響催起的鐘點(diǎn)，我們的校園里早已書聲瑯瑯，我們的操場上早已倩影翩翩。

　　(師)：當(dāng)厚厚的夜幕將湛藍(lán)的天空遮嚴(yán)，可是啊，我還要繼續(xù)工作，不能入睡。明天第一節(jié)課就講評(píng)試卷，今天晚上再累也要加班。一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，我甘心今夜無眠。

　　(生)：又一場冬雪降臨，踏著積雪，徒步上學(xué)好浪漫，白雪是紙，腳印是詩。

　　(師)：一聲令下，師生齊動(dòng)員，你用掃帚掃，我用鐵鍬鏟，清掃積雪雖苦心也甜，熱忱、熱情融化了冰雪，歌聲、笑語沖淡了嚴(yán)寒。

　　(生)：雪災(zāi)，震災(zāi)，莘莘學(xué)子獻(xiàn)愛心，你來了，他來了，我來了，給災(zāi)區(qū)的同學(xué)寄去一張明信片吧，上面寫下這樣一行字：風(fēng)雨中，我們攜手同行。

　　(師)：水自竹邊流出冷，風(fēng)從花里過來香。好樣的，孩子們!你們彰顯了一中的精神，你們繼承了學(xué)校的傳統(tǒng)。我們可以自豪地說，今天，你因一中而驕傲;明天，一中為你而自豪。

　　合：三年里，我們準(zhǔn)備好了知識(shí)的行囊，

　　合：三年后，我們準(zhǔn)備起航。

　　跟師生情有關(guān)的朗誦稿篇三

　　教師節(jié)，目睹一群剛升入初中的不學(xué)生，

　　返回母校看望老師……

　　象一群嘰嘰喳喳的小鳥

　　飛到了母親的身旁

　　興奮而靦腆地

　　圍在啟蒙老師的周圍

　　訴說著離別的思念

　　“啊，親愛的老師

　　今天是你的節(jié)日

　　我們很想您

　　我們來看您來了……”

　　望著圍在身旁的孩子

　　年輕的女老師

　　臉上綴滿了甜蜜

　　她拍拍男生的肩

　　又拉拉女生的手

　　親切地詢問著孩子們

　　新學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況

　　與孩子們一起回憶著

　　那過去的時(shí)光

　　老師那

　　慈祥的眼神

　　親切的話語

　　殷切的希望

　　仍是孩子們前進(jìn)的方向

　　我的心顫動(dòng)著

　　我的眼濕潤了

　　如此師生情深

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