教室是學(xué)生上課的地方，那關(guān)于它的童話故事有哪些呢?下面小編為你整理了寫教室的童話故事篇，希望你們喜歡!

　　寫教室的童話故事篇1：教室里的故事

　　同學(xué)們都去上體育課了,教室里空無一人.忽然,從教室的角落里傳來一陣輕微的說話聲,原來是那些平時從不開口的小精靈們!

　　黑板,粉筆,橡皮,尺子,桌子它們正在爭誰的功勞大.黑板說:"我的功勞最大,如果沒有我老師就寫不成字."粉筆說:"我的功勞最大,如果沒有我老師也寫不成字.''橡皮說:"我的功勞最大,如果沒有我錯字就沒法改.''尺子說:"我的功勞最大,如果沒有我就畫不了直線."桌子說:"我的功勞最大,如果沒有我,鉛筆就寫不成字."它們都說自己的功勞最大,到底誰的功勞最大呢?忽然,同學(xué)們從門外走來,黑板,粉筆,橡皮,尺子,桌子高興級了!終于有人來給我們評理了,黑板,粉筆,橡皮,尺子,桌子它們說:"大哥哥,大姐姐們,你們說一說誰的功勞最大呢?同學(xué)們說:"你們組成了我們的學(xué)習(xí)隊伍,在這個良好的隊伍中,少了哪一個都不行,你們都有功勞,分不清哪個功勞大,哪個功勞小,你們要互相幫助才能組成我們美好的學(xué)習(xí)環(huán)境.''

　　寫教室的童話故事篇2：教室里的悄悄話

　　放學(xué)了，小朋友們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。教室里靜悄悄的，只有課桌椅們還在默默地堅守著自己的崗位。慢慢地，夜?jié)u漸深了……

　　突然，從教室的最后一排傳來一陣陣的哭泣聲。桌子哥哥定睛一看，原來是旁邊的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥問：“椅子妹妹，是什么事讓你如此傷心?”“桌子哥哥，”椅子妹妹傷心地說，“我的小主人每天在上課的時候，坐在我背上不停地?fù)u晃，而且下課后還踩在我的背上和別的小朋友們打打鬧鬧，在我身上留下了許多傷痕，如果再這樣下去，我就不行了。”桌子哥哥面帶痛苦地說道：“椅子妹妹，我非常了解你此時的心情，你看我也不是這樣嗎?我的臉上被小主人亂刻亂畫，弄得我臉上傷痕累累，變成了大花臉，真是太不文明了。”“唉!我也好不到哪去。小朋友們每天拖動桌椅重手重腳，粗魯?shù)啬Σ林业纳眢w，我這把老骨頭可吃不消了。”這時在一旁一直傾聽他們說話的地板爺爺悲傷地說。黑板奶奶聽到后，連忙拿了個粉筆在自己的臉上寫了幾個大字：愛護(hù)公物，人人有責(zé)!

　　第二天，天亮了。教室里悲傷和痛苦的氣氛也消逝了，教室里仍舊靜悄悄的。好像昨晚什么事也沒有發(fā)生過，只有黑板奶奶身上的幾個大字似乎在述說著什么……

　　寫教室的童話故事篇3：教室

　　4月2日，一個特殊的日子。 隨著鈴聲我走進(jìn)教室，望著注視我的孩子們，開始了這節(jié)課：“同學(xué)們，今天，老師要給大家介紹一個人，他是誰呢?他，像阿拉丁一樣，手舉著神燈，讓每一個讀到他童話的兒童夢想成真;他，是一個詩人，卻成為童話之父;他，生在丹麥，卻成為世界的兒子;他，憂郁敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗夢幻的純真之夢。”教室里早已是小手林立，有的孩子拼命向我揮動著，“他是誰?” “安——徒——生——!”異口同聲，振耳欲聾。“對，他就是安徒生，200多年前的今天，他出生在丹麥一個叫奧斯登的城市，”“啊!”傳來了孩子們的驚嘆聲。

　　是為了時光的遙遠(yuǎn)，“雖然，時間已經(jīng)過去了203年，但是，今天提起，無論是你，還是他，大家還知道得如此清晰;雖然已經(jīng)過去203年，但是今天，無論是在奧斯登，還是在紐約，無論是在北京，還是在巴黎......讀安徒生依然是很多孩子晚上睡覺前，父母們的必修課，無論在鄉(xiāng)村還是在城市，安徒生童話成為眾多孩子閱讀的圖書，203年了，安徒生依然無處不在。今天這節(jié)課，讓我們重溫安徒生的經(jīng)典童話《丑小鴨》，也許你早已讀過，看看今天又有什么新的收獲;也許，你還沒有開始，看看今天你有什么意想不到的感動。” 在鄉(xiāng)下美麗的景色中，我們就這樣走進(jìn)了《丑小鴨》，時而為他命不平而皺眉，時而為他被挨打而嘆氣，時而為他無立身之地而難過地低下頭，在靜靜地朗讀中，在靜靜地期盼中，我們終于迎來了那溫暖而美麗的春天。“忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒美麗極了

　　
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