小學語文課本寓言故事篇1：鴆鳥和毒蛇

　　鴆(zhen)鳥和毒蛇都是帶有劇毒的動物。鴆鳥的羽毛可以在酒飯里下毒，能夠致人死命;毒蛇一口下去，牙里的毒液也足以使人死亡。

　　有一次，鴆鳥和毒蛇相遇在一起，鴆鳥撲打著翅膀，準備把毒蛇啄起來吃掉。

　　毒蛇急中生智，趕緊說：“喂，別吃我，快別吃我!人們最厭惡的就是有毒的東西，你身上帶有劇毒，都是因為吃了我們毒蛇的緣故。我的毒是沒有辦法除去了，可是你還有機會，只要你不吃我，身上就不會再有毒了，人們就不會厭惡你了!”

　　鴆鳥冷笑了幾聲，開口說道：“你這條可惡的毒蛇，少在這里花言巧語，我不會相信你的鬼話的!”

　　鴆鳥加了把勁，把爪下的毒蛇按得更緊了，接著說道：“你說得很對，我的確有毒，但是人們所厭惡的只是你，而并不是我。你的毒牙里帶有劇毒，專門用毒牙去咬人，置人于死地。你是主動去害人，人們自然痛恨你。而我就不同了，我從不用毒去害人，就是偶爾有人用我的羽毛去做些圖謀不軌的事，也只是極少數心術不正的人所為，并不關我什么事。我不但不害人，還是毒蛇的天敵，我幫助人們消滅你，所以我是人們的好朋友，人們喂養我來捕殺你。你才是真正的害人精，今天我決不會放過你的!”

　　話音未落，鴆鳥就猛地啄了下去，把毒蛇吃掉了。

　　鴆鳥和毒蛇都是有毒的動物，后者死有余辜，前者卻深得人們的喜愛，這是因為它們一個是用毒來害人，一個是為了幫助人才會有毒。我們看待事物，不能僅從表面上去區別，而應該深入其本質，才能作出正確的判斷。

　　小學語文課本寓言故事篇2：斬蚯蚓

　　花草地上，里三層外三層地圍了很多小動物，它們在看啥呢?噢，一只名叫翠翠的螳螂正在表演魔術：斬蚯蚓。翠翠舉起一只鐮刀形的前足，喀嚓一聲，把草地中間的蚯蚓斬成兩段。觀眾的心一下子都懸了起來：斬斷了的蚯蚓還能復活嗎?還能長成原來的樣子嗎?正當大伙在這樣想的時候，奇跡發生了：兩截斷蚯蚓都變成了有頭有尾的完整蚯蚓。觀眾為螳螂翠翠的絕技歡呼起來。

　　這時，一只名叫青青的螳螂對大伙說：“這有什么稀奇的!我們螳螂都有兩把天生的刀，誰不會斬蚯蚓?我馬上再給大伙表演一個。”它把一條紅蚯蚓放在草地中問。翠翠趕忙對它說：“先別斬，聽我把要領告訴你。”青青才不相信斬蚯蚓有什么要領呢，它舉起前足，照蚯蚓的后部就是一刀，翠翠連阻擋都沒有來得及。

　　“完了!”翠翠叫了起來，“讓你這么一斬，那段只有尾巴沒有頭的蚯蚓再也不會長出頭來了，只能成為一條兩個尾巴的變態蚯蚓。”

　　“哼，我才不信呢!”青青不服氣地說，“你斬的就能長出頭來，我斬的就不能，豈有此理!”

　　“斬的地方不同，后果就不一樣。我讓你先聽聽要領，你偏不聽。嗨!結果害了這條蚯蚓。”

　　“我就不信斬蚯蚓還有什么要領。”

　　“有。在蚯蚓前五節到八節的地方斬斷，就能很快再生成完整的蚯蚓。在十五節以后斬斷，后半截就不能再生頭部了，只能長出尾巴來。我斬的是五至八節的中央;你呢，正巧斬斷了十五節以后的地方。”

　　“我不信!我不信!”青青嚷嚷起來。

　　“那就等著瞧吧。”

　　觀眾們都緊張地瞅著斷蚯蚓。過了好長一段時間后，那段只有尾巴沒有頭的蚯蚓果真從切斷處長出了一條尾巴，變成了一條無頭的兩尾蚯蚓。

　　青青呆住了。

　　小學語文課本寓言故事篇3：0的爭論

　　意想不到，一個小小的“0”，掀起一場軒然大波……

　　風波是一位化學家引起的。他寫了一本關于氧氣的書，封面上印著一個巨大的“O”，化學家在書中寫道：“O是氧的化學元素符號。沒有氧就沒有生命，O是一切生物的命根子!”

　　數學家見了這本書，搖頭晃腦道：“非也，非也。0怎么會是氧?它明明是什么都沒有的0!一切從0開始，沒有0就沒有一切。”

　　英語教師聽了，連連說：“NO，NO。它明明是O、P、Q的O。沒有O，就沒有OK。沒有OK，世界就失去了詩意。”

　　長跑運動員對0發表一番新穎的見解：“它是我的跑道呀。我天天踏著它前進。任何一個運動場里，都躺著一個巨大的‘0’!”

　　長跑運動員的話，引出天文學家的一席高論：“不，不。在我看來，‘0’象征著地球的‘跑道’!春往秋來，一寒一暑，地球繞太陽公轉，在浩瀚的太空中畫了一個‘0’。”

　　他們的爭論聲，驚動了雞和鴨。他們不懂什么“公轉”、“太空”，但是他們認得“0”。

　　雞說：“它是我剛剛生下的蛋呀!”

　　鴨說：“它是我剛剛生下的蛋呀!”

　　雞的咯咯聲和鴨的呷呷聲，使那位沉默多年的15世紀的意大利著名畫家達·芬奇忍不住了。他捋著長髯，朗聲笑道：“想當初，鄙人剛剛學畫時，每天要畫上千個‘0’。鄙人后來能夠畫出《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》，應當感謝‘0’。不過，遺憾的是，我說不清楚我當初畫的‘0’，究竟是雞蛋還是鴨蛋!”

　　爭論聲驚動了魯迅筆下的那個阿Q。他抓了抓癩疤發亮的頭皮，說道：“媽媽的，它是我斬首之前畫的圓圈嘛!魯迅先生在寫到我畫圈的時候，不是說過‘阿Q伏下去，使盡了平生的力氣畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。’……”

　　這時幾何學家發言了：“阿Q，你沒有念過幾何學，不懂圓圈的幾何原理。其實，即使你的圓圈畫得很圓，別人看上去還是不圓，是個‘0’。在幾何學上，‘0’叫橢圓。任何圓，除了從正上方觀看之外，從其他角度看過去都成了一個橢圓!正像原子核外的電子軌道是圓形的，可是畫家們總是把它畫成橢圓形。”

　　爭論無休無止、曠日持久地進行著。各有各的一番宏論，誰都以為唯我正確。爭吵聲不斷傳人作曲家的耳朵。他正在構思一首小夜曲，而嘈雜的聲音使他無法進入那安謐的月夜境界。正當UFO專家準備發表高見，論證“0”即飛碟的時候，作曲家不得不發話了：

　　“在我看來，‘0’是休止符!”

　　不知怎么搞的，作曲家的話竟有那么大的威力——給這場“馬拉松”爭論畫上了休止符。從此雅雀無聲，使他的腦海中終于迸發了創作小夜曲的靈感火花……

　　對于《0的爭論》這則寓言的寓意，也許在眾多的讀者中也會引發一場無休無止的爭論。好在當《0的爭論》發表的時候，作曲家早已寫出他的小夜曲。每一位讀者讀罷《0的爭論》，都可以盡情地依據自己的理解發表宏論，用不著擔心作曲家會給爭論畫上休止符……