小學寓言故事成語篇1：馬革裹尸

　　馬援是東漢名將。他年輕時當官。有一次，他放走了一個囚犯。他自己逃到甘肅一個僻遠的鄉村。

　　漢光武帝時，他奔赴沙場抵御外族侵略。他抗匈奴伐交趾，屢建戰功。光武帝封他為伏波。

　　不久，威武劉尚在貴州陣亡。消息傳來，光武帝十分擔憂那里的戰局。馬援年過花甲，卻自愿請求出征。他說：好男兒為國遠征，以馬革裹尸還葬!他出兵貴州，勇挫敵兵，后來不幸病死在戰場。

　　馬革裹尸是指犧牲在戰場上，用馬皮把尸體包裹起來。形容英勇殺敵，不怕死在疆場上。

　　小學寓言故事成語篇2：馬首是瞻

　　戰國時，晉淖公聯合了十二個諸侯國攻伐秦國，指揮聯軍的是晉國的大將荀偃。

　　茍偃原以為十二國聯軍攻秦。秦軍一定會驚慌失措。不料景公已經得知聯軍心不齊，士氣不振，所以毫不膽怯，并不想求和。茍偃沒有辦法，只得準備打仗，他向全軍將領發布命令說：“明天早晨。雞一叫就開始駕馬套車出發。各軍都要填平水井，拆掉爐灶。作戰的時候，全軍將土都要看我的馬頭來定行動的方向。我奔向那里，大家就跟著奔向那里。”

　　想不到茍偃的下軍將領認為，茍偃這佯指令，大專橫了，反感他說：“晉國從未下過這樣的命令，為什么要聽他的?好，他馬頭向西，我偏要向東。”

　　將領的副手說：“他是我們的頭，我聽他的。”于是也率領自己的隊伍朝東而去：這樣一來，全軍頓時混亂起來。

　　茍偃失去了下軍，仰天嘆道：“既然下的命令不能執行，就不會有取勝的希望，一交戰肯定讓秦軍得到好處。”他只好下令將全軍撤回去。

　　小學寓言故事成語篇3：萬馬齊喑

　　清代著名的詩人和文學家龔自珍，也是近代資產階級改良主義的先驅者之一。龔自珍27歲中舉，11年后才中進土。倒不是他不肯用心，而是因為他從小討厭那些禁錮思想的八股文，不愿寫華而不實的文章;他所鉆研的，都是對興國濟世有作用的學問，并以此引為驕傲。參加殿試時，龔自珍交卷最早。便離開了考場，有人問他考得怎樣，他把文章內容大概說了一遍，朋友們慶賀說：“龔老兄一定高中榜首!”龔自珍哼了一聲，說：“要看他清朝的國運如何了!”言外之意是，如果主考官慧眼識珠，我龔自珍愿為振興大清王朝盡心竭力，做一番大事業。龔自珍絕無嘩眾取寵之心，他的文章都是關系國計民生的議論，其中關于開發西北的意見最為精當實用。然而，龔自珍只是在京中做了10年無足輕重的閑官，英雄無用武之地，政治抱負不得施展，而且時常受到排擠。這10年，他目睹清王朝的昏庸腐朽，認為這是一個聰明才智被扼殺的時代。所以，他剛剛48歲，就借口侍奉年邁的父母，離官回鄉了。

　　道光十九年(公元1839年)，龔自珍在南下途中，共寫了315首七言絕句。到家后整理成集，因那年干支紀年為“己亥”，故起名為《己亥雜詩》。其中有一首是這樣寫出來的：那是七月初的一天，火辣辣的太陽烤得龔自珍滿臉淌汗。路上行人極少。不遠處卻是鐘鳴技響，樂聲悠揚。龔自珍舉目望去，卻見一座古廟前旗幡高掛，青煙繚繞，一群善男信女正在道士們引導下，向神龕里的玉皇大帝、雷公風神頂禮膜拜，乞風求雨。龔自珍聯想到自己曾多次上書朝廷，要求變革現實，富國強民;這種主張不僅得不到實現，反而屢遭打擊和迫害。又想到這條路之上所看到的田園荒蕪、民生凋敝的景象，覺得在這毫無生氣的時代，必須要有各種各樣的優秀人才來實行大的改革，才能打破這死氣沉沉的局面。此時此刻，龔自珍滿腔的憤懣，頓時化作對大地風雷的殷切呼喚、對改革圖新的熱切要求，一詞一句撞擊胸膛，于是吟出一首詩來：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀;我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。龔自珍在詩中提出的革新要求，表達了人民的希望，也是資產階級改良主義的先聲。成語“萬馬齊喑”即出自龔自珍的這首詩。原意指，需要依靠像暴風、雷霆那樣的巨大變革，來恢復中國的生機;人們不敢講話，是一種可悲的現象。

　　小學寓言故事成語篇4：百發百中

　　養由基小就精通射箭，能夠在一百步遠的距離，命中那些只有三、四公分寬度的柳葉，同時，只要旁人指明想射中哪一片柳葉，他都能夠很快的把箭射出，而且沒有射不中的。因此，人人都夸贊他的箭法，有的人說“百步穿楊”，也有的人說“百發百中”，都是用來形容他射箭的絕技。它的意思是在稱贊別人做事要有絕對的把握，有時分析事情，對將來的發展也一如所料。

　　雖然現代的人們，已經很少人再對射箭會發生興趣，但是“百發百中”這句成語，可以用在不只是箭術一件事情上，很多事情都可以引用。

　　例如，喜歡玩手槍的人，他的射擊技術很高明，他拔出手槍，并不需要花時間瞄準，就可以在射程的距離內準確的命中目標，這樣，我們就可以說這個人的射擊術“百發百中”。

　　又譬如說某人對事物的發展，因為觀察很仔細，并且了解它的規律，推斷很正確，我們這個時候，也可以說他是“百發百中”。