望著熱氣騰騰的炒飯，我心里激動極了，成功的滋味真是甜滋滋的。

有關成長作文400字篇2

我的童年十分快樂，生在一個小山村里，有許多小伙伴和我在一齊，上山挖豬草喂豬，放羊，河里游泳，去河里抓小魚……好玩極了總是無憂無慮。

我們幾個“小調皮”也因此闖了一些禍，例如踩壞人家麥苗，因放羊吃了人家的玉米之類的，母親便批評我，罰我一天在家看書，即使是那樣，我也很快樂，我從書上學到了不少東西，增長了我的知識。再去玩的時候，我就把從書上看到的統(tǒng)統(tǒng)講給伙伴們聽。

童年的我是快樂的，過的一日是那么快，那樣的充實，那樣有好處。

母親說：“上了小學不能再那么調皮，聽老師的話，認真學習。”我的幾個伙伴和我一齊入了學，而且在同一個班里。

我們每一天在教室里學習，在知識的海洋里遨游，感到很快樂，很充實。下課后，我們幾個聚在一齊，在玩的同時討論一些學習上的問題。我在玩與樂的同時，增長了知識。

放學后，我們幾個迅速地把全部作業(yè)寫完，在村東頭老槐樹下思考到哪里玩的問題，去池塘抓魚，好的！我們幾個分頭行動，用水盆把水潑到另一個坑里，剩下的就只有魚了，就好抓了，都是些個頭大的魚，我們幾個平均分后帶回家，吃著自我抓來的魚是那么香、那樣的有滋味。

小學的我過的同樣充實、快樂。

有關成長作文400字篇3

踏著暗黃色的落葉，走在暗花色的鋪滿傷感的路上。我明白，秋來了。它讓我感到天冷了，花謝了，草衰了，心中也隱隱有些酸楚。

朋友問我：“你是不是厭惡這個季節(jié)？”

我說：“不，不是厭惡，是憎惡。”

想想也怪，我不去厭惡那刮著刺骨寒風、飄鵝毛大雪的冬天；不去厭惡那忽冷忽熱，乍暖還寒的春天；不去厭惡那蚊蟲漫天飛舞的夏天，偏偏地厭惡這個季節(jié)，它總是在我的劇中扮演悲情主角。

五年前的那個秋天，期末考試的又一次失利無情地走到我面前，也曾告訴自我：不要哭，站起來。但淚水卻奪眶而出，我失望了，放下了，墮落了。人們都說秋天是收獲的季節(jié)，在秋的挽歌中，一切都是沉甸甸的，就像我收獲的那些沉甸甸的淚水。

也曾想避開老師、同學的話語，在自我的天地里，活出一個新的自我，但我舉棋不定，不知下步該如何出棋。也許我上步走錯了，只好全盤皆輸。我怕再錯一次，我只能沉淪。

那一年，我用青春買下了一片茫然，也許“優(yōu)異”太過昂貴。

也許“優(yōu)異”與我無份，“高雅”與我無緣。就這樣，我認命地背著“我是差生”走了兩年。

那一段，我用睡覺來填充我的空虛，我明白醒著是一種痛苦的折磨，因為要應對現實。之后，就是此刻的我。

有關成長作文400字篇4

在成長的道路上，我曾感受過許很多多的愛。在校園里我就常常得到非常多的愛。

第一，老師給了我愛。宋老師是大家班的班主任，在小小的事情上面她給了我最大的愛。有一次，大家衛(wèi)生打掃不干凈，宋老師讓大家第三打掃，需要必須要掃干凈。我還知曉宋老師也罰過其他的同學。目前我知曉了，宋老師在通過懲罰教育大家愛勞動，這就是老師的關愛。

同學的友愛也是隨時的，樊迪給了我最深刻的愛。有一次，我考試不好，她就說：“下次多注意聽講，就可以考好了。”這是除去她給我的友愛。

還有一個同學，叫曾毅。有一次，我的作業(yè)忘抄了，問了好幾個同學，他們都不告訴我。我問曾毅時，她就把作業(yè)一字不落的告訴我了。這也是友愛。

有一次，我和樊迪聊天時，我忽然想寫作業(yè)，她告訴我說：“下課是不可以寫作業(yè)的!”然后，她拉著我的手，硬是把我手里的書本放回去了。雖然，這看著不那樣溫暖，但這也是同學的關愛。

我的同學王思懿，她一直幫我，做作業(yè)的時候，當我有不會的問題時，她會為我講解，所以這友愛讓我感動。

期望在我的成長路上，有更多的愛，我也要為其他人獻源于己的愛。