我們都有很多快樂、幸福、興奮甚至挫折。順便說一下，我曾經經歷過挫折，是他磨練了我的意志。促進了我的成長。

隨著年級的增長，學習自然變得越來越重。每當我和父母、老師和同學談論我的成績時，我的成績都呈下降趨勢。我會害怕，因為我不敢嘗試。我總是推遲說我下次會再試一次。下次我一定會提高我的成績。這種心理矛盾一直無法克服，我的成績極差。但我也不知道該怎么辦。

在一個暑假，我收到了通知。我看到了更糟糕的結果，但這不是我所期望的。我只能說我知道會是這樣。我媽媽這次看到我的高年級時，沒有打我，也沒有罵我。然而，我盡力說服了他。我把以前的研究和現在的進行了比較。我試著有說服力。聽了媽媽的勸說后，我有了一種感覺。我真的想這樣繼續下去嗎？你為什么不更加努力呢？不克服這個挫折，就真的沒有機會了。我母親每天都為我的成就傷透了心。我這樣會讓她失望嗎？難道我媽媽不只是希望我能有一個好的高中和一個好的未來嗎？

但我就是這樣，怎么對得起她，對得起他對我的諄諄教誨。在心里掙扎了很久之后，我醒了。我已經決定要努力奮斗。為了克服這個挫折，如果基礎不好怎么辦？只要我努力，我一定會提高我的成績。我告訴自己。

在這個暑假，我開始為自己計劃和研究計劃。開始學習閱讀一些課外書籍，增加課外知識。我開始慢慢學會做練習和論文。我把以前學過的書都拿出來，然后又開始學習。一遍又一遍。直到我明白了，每當我想中途停下來，我就會想起媽媽的話，繼續努力。我坐在院子里，陽光普照大地。學習時，我用心去感受。最后，我第一次感受到了學習的快樂。最初，學習并不無聊。

這個暑假，我收獲了很多，也學到了很多。開學后，我開辦了一所全新的學校。雖然我現在不太擅長學習，但我比以前好多了。老師偶爾表揚我。

我現在取得的進步是由我所經歷的挫折鑄造的。現在我面對這些挫折時并不害怕，因為我已經戰勝了他。

高考作文篇2

秋，這個熟悉又充滿詩意的季節，收獲的季節同時對于不同職業的人們來講卻意義不同。有人曾說宰相肚子里能撐船，我想這句話并不是說那么簡單，多數人認為是說這個人有度量，能寬松別人，可是真的是這樣嗎?我認為是他真正的看到了自己的標準。

想必每個人都有自己的第一次，是，那是多么的自豪，一直被光環所為繞，可是什么都改變了，你的到的不是真正的自己，一切都已改變。你前進會有無數的掌聲，以及父母的疼愛和吻。可是人有過常在河邊走哪有不濕鞋，那么多的誘惑在身邊。身體的原因和種種過錯，那么你稍微的擺動，結果可想而知無數的流言蜚語向你撲面而來如同春天綻放的花朵的芬芳，擋不住，然而壓力的過大，確實會讓你崩潰。

家是人們精神的慰藉和停泊的港灣，然而時代的不同更多的家長要孩子攀比，比學習比孩子得的獎，然而你們真的能明白，這種填鴨式的教育孩子們真的能收獲多少，這是教育育人。不是看分數而評論孩子的努力，盡自己的全力那就是成功，讓孩子心里有負擔有壓力，并不代表會成功，反之確會加劇他們的心里情況。這些你們真的想到了嗎?

叔叔阿姨們?孩子們的未來是他們自己來決定的，你們只是他們的引路人，但不要把自己的過錯沒完成的愿望讓孩子們去做，他們有自己的人生有自己的未來，我們所能做的就是給予他們關懷和幫助。并不是責備和敷衍，是用心去給他們愛，讓他們去收獲，真正的自己。真正的人生。

高考作文篇3

站在黑暗中摸索，領略著孤獨的煎熬，凄涼的腳步聲，拋灑在沉重的空中。

攥在手中的輕風莫名地夸張，煽動起我對黑夜中光明的渴望，畫面定格在浩瀚的星空。黑夜的浮想泯滅了我那銘刻在腦海中脆弱的細胞。

有誰在傾聽夜的寂寞，有誰在雕刻月的圓缺，我只想向星辰吐露內心的抉擇，可距離卻像歲月一樣拉遠了，像夢一樣融化成一片渺茫，不給我任何機會去寒暄搭訕。飽含著離別愁緒，發覺潛藏在自己內心的只是一片空虛。

在夢魘中覺醒，瞇縫的眼皮任由回憶在思緒中播放。仿佛一個虛幻的臆想，一夜之間，我長大了。作為風的孩子，我曾帶著激動的心踉踉蹌蹌晃過所謂頹廢的日子。我決定放棄，放棄飄蕩在身旁花的馨香，放棄流連在溫室中的無憂無慮，放棄夾雜在內心的年少輕狂……

當我更換道路時才發現前愆已無法彌補，流失的歲月中呆滯著挽留的手，任憑我嘶聲竭力的呼喚也無動于衷。身子忐忑無意識地搖擺在風中。

“遲了嗎?”

哀怨的眼神發出一聲嘆息，看到高飛的小鳥離我漸行漸遠，剛點燃的信念之火便被差別的意識湮滅，發覺盛開的鮮花在視野中越來越模糊。揮霍過的青春在此刻向我報復，高漲的激情在瞬間消失。我猶如迷失的小鳥，無奈地站在人生的十字路口。

我將去向何方?是繼續尋找黑暗中的光明，還任由思緒在無聲無息中飄揚?

我的生命之神告訴我：只有靠事物的牽引才不會迷失自己。他給了我一片意境——在冷徹的寒風中，一株小草懷抱信念取暖，經受寒氣刺骨的洗禮，待到春天提煉出兩片嫩葉時才開始問候大地，這兩片嫩葉便是孤單的小草在雪地的囈語。

宇宙之窗突然敞開在我的瞳孔，窗外明朗的天空似乎在等待我闖入。卸下身上沉重的行囊，脫離桎梏的束縛，撕扯欲望的羈絆，展開雙翅，朝明朗的天空翱翔。

感覺闖入一片神奇的天堂，孤單的我不覺得寂寞，獨自在燃燒一片天地，學業并非枯燥和乏味，縱情遨游在知識的海洋;父母的話語不再是嘮叨，每一句都流露出世間最真摯的愛。

似乎我找到了我的依靠，一股力量指引著我邁向生命之泉流淌的方向，彌漫至全身，感到前所未有的激昂。

一轉身，夢想已站在我身旁。

高考作文篇4

1.不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光。

2.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。

3.生命就是一個一直在支出時間的過程，等時間支完了，生命也就走到了盡頭。

4.不要抱怨，不要總是覺得自己懷才不遇，這種狀況大部分是自己造成的。

5.當你感到痛苦時，就去學習點什么吧，學習可以使我們減緩痛苦。

6.你經歷的所有的困苦都是有意義的，因為這是你要承擔重任的先兆。

7.人有了信念和追求就能忍受一切艱苦，適應一切環境。

8.成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。

9.做事有始有終值得開始的事就值得完成。聰明人做事總是有始有終。

10.因為有悔，所以披星戴月;因為有夢，所以奮不顧身。

11.有望得到的要努力，無望得到的不介意，無論輸贏姿態都會好看。

12.運氣永遠不可能持續一輩子，能幫助你持續一輩子的東西只有你個人的能力。

13.人生最重要的價值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。

14.做正確的事，再把事情做正確。

15.人生要成沉淀，要有定力，一個人定力不夠會浮躁。

高考作文篇5

《紅樓夢》“大觀園試才題對額”這個情節，有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;此名光考慮亭子，完全沒考慮到水。賈政則認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;此名光考慮水，全然沒有考慮到亭子。以上給匾額題的兩名，或直接移用，或借鑒化用，都是只考慮了其亭的單一性，完全沒有整體性，體驗不出整個亭子該有氛圍，故而沒有通過。

賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，“沁芳”二字，有雙重含義，其一，沁于芳，橋亭沁于翠柳芳花之間;其二，使芳沁，落花沁于池沼之內。點出了花木映水的佳境，把水與亭，水與花草，優雅的結合起來，相映成輝;也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全，屬于當時人、當時事、當時景相映相成，于是得到了認可。

這種手法在其他文學創作中也可見，比如朱自清的《荷塘月色》，也講了荷花，荷葉，流水，月光的相映成輝;馬致遠的《天凈沙·秋思》，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。景和人的相映相襯，處處都是“秋”的氣息;張若虛的《春江花月夜》，江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江流圍繞花草，月光照射著開遍鮮花的樹林，洲上的白沙和月色融合在一起，春，江，花，月融合成《春江花月夜》。

這樣的思想，不僅僅在于文學，也在于其他美學藝術，比如畫有背景和中心，有前中后景;流行歌由主歌，副歌和中段三位一體的結構;舞臺表演要景，聲和人合并展現。

我們影視劇、小說、詩詞等常說的“氛圍感”也是如此：人面桃花相映紅，如果沒有桃花相映，人面也就無法那么紅了;照花前后鏡，花面交相映，前后兩面鏡子里交叉出現了臉孔和花飾，相互輝映，才顯得格外好看。這就是氛圍感的重要性，氛圍照應才有“交相映”，“相映紅”。

極致美學講究氛圍上的相映成輝，做事也是如此，要多方照應，多面融合才能成極致。

一道菜，高于它的所有食材;一首旋律，高于合奏的所有音符;一本書，高于組成它的所有詞語;融合之后的境界要高于其組成的部分，才是我們應該的追求，才是萬物的道理。

高考作文篇6

俗話說：知識是引導人生光明與真實的燈燭，考試是檢驗才華的標尺。

世間萬物，皆有善惡因果，自你從播撒希望的那一刻起，就注定了你要為了這個夢想而努力下去，注定你的一生會與成功和失敗有過很多次的交集。在這個既讓人痛又給人愛的過程里，我們都是一只又一只順流而上、逆流而下、漸漸學會強大的小船，誰能乘風破浪，誰能披荊斬棘，誰就會成功的到達理想的彼岸。

想想初中小學，那是一段快樂充滿著夢幻色彩，卻又最容易被人遺忘的時光。而高中三年，雖然充滿著惆悵挫折，甚至痛苦會常常伴你左右，但卻是給人以銘心刻骨、記憶永存。高中三年，我們學到了很多，不僅僅是知識理論，還有我們一顆顆蛻變的心和一個個成長的足跡。我們懂得了集體榮譽，明白了了某些社會道理，甚至，我們也會思考人生的真諦!高中三年，或許，我們會因成績而失落不已，或許，我們會為了眼前的挫折而選擇哭泣，但在那之后，我們也會問自己，是否在為夢想而努力?

有人說：世界上沒那么多丑小鴨，與其羨慕，不如在現實社會中摸爬滾打。獨特的自己，接受命運的落差，被世界遺棄也不怕。但上帝是公平的，你的耕耘決定了你的收獲。我們的高考之路走得各不相同，或波瀾壯闊、跌宕起伏，或浪漫奇妙、平實厚重。而我知道，其實每個人都走得很艱辛，每個人都付出了辛勤和汗水。

冥冥之中似乎自有天意，一生的命運都是決定的。就像愛因斯坦曾說過：天才=99%的汗水+1%的天賦。你有多努力，就有多幸運，就離夢想有多近。此消彼長，動態平衡。

在這場沒有硝煙的戰爭里，沒有血腥的廝殺，卻有著刺激的競爭與不懈的奮斗，而在這戰場上的我們，只有全副武裝自己，以“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”的氣勢決絕贏在起跑線上，然后手持金筆，御駕夢想的馬匹，以堅持和全力以赴迎接即將來臨的高考之戰。誰輸，誰贏，不在于命運，全在于自己!

高考作文篇7

童年，童年的故事是那樣真實、有趣，每個人都會有充滿溫馨、愉快、難以忘懷的童年故事，而我的童年正是那樣活潑可愛……

那件讓我最記憶猶新的傻事點綴了我的童年生活。

我四歲那年，有一天，媽媽從市場里買來一些玉米，讓我到廚房幫忙把皮和它的“胡須”給弄干凈，我把玉米皮和“胡須”給弄干凈，我打開皮，看見一顆顆玉米粒，就情不自禁地說：“這玉米怎么長出了那么多“痘痘”啊，難看極了;一定是它總吃上火的東西，所以長出了許多“痘痘”。這些肯定不能吃，如果大家吃了就會被玉米傳染的，得把它給剝掉，還要剝得一干二凈呢，我一邊剝一邊傻笑的想著：“等一下媽媽看見我，一定會表揚我的。”有時，自己也會情不自禁地偷笑。

等我剝完，正在洗手時，媽媽就剛踏進廚房，我自豪地說：“媽媽，您看，我多厲害呀，全部東西都弄好了!”媽媽問：“玉米呢?”我高高地舉起玉米芯說：“媽媽，這就是玉米，而且我還把玉米臉上的“痘痘”給剝干凈了。”媽媽大吃一驚地對我說：“這不是玉米，這是玉米芯，不能吃的，你把能吃的都給扔了。”于是，我撅起了嘴巴，心想，本以為能得到媽媽的稱贊，反而被媽媽“嘲笑”了一翻。

驀然回首，童年時那幼稚的我，做了許多的傻事，然而正是這些趣事點綴了我的精彩童年。

樂趣伴我成長!

高考作文篇8

人生必須渡過逆流

你也在井里嗎

——人生必須渡過逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠看得起自己。

有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。

最后，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。

農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚:

當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面!

就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了!

高考作文篇9

【示例一】

①Therearemanycases/examplestoexplain________(主題句).②Take________asatypicalexample./Thefirstexampleisthat________(闡述例子),________(可進一步闡述).③Thesecondexampleisthat/Inaddition/Hereisacounterexample./Oppositecaseinpointisthat/Onthecontrary________(第二個例子的內容或舉一個反面例子).④Therefore,/Only________can________(總結主題句/段落總結句).

【示例二】

①________(觀點句).Itcanbebest/wellillustratedin/explainedby(例子).②________(闡述例子).③________(進一步闡述例子).④Therefore,________(段落總結句：進一步總結觀點句的必要性和重要性).

高考作文篇10

那段日子，心情霉暗得像間多年不曾開啟的老屋，布滿了蛛絲與灰塵。原因現在看來似乎很簡單：一是自命不凡的我，忽然發現在學習數學方面絕對少根筋；二是發現爸爸竟無能到讓即將到手的新居鑰匙給別人搶走了，我們還得在這二十多年的破樓里住下去，忍受停水、停電的尷尬和一天到晚的噪音。當我終于意識到，我如果再這樣躲在屋里罵自己笨，罵爸爸無能，罵發明數學的人可恨，我將很可能得自閉癥時，我便常坐在窗前看看外面的東西，更想把又酸又臭的心情蒸發掉。

馬路對過是本市聾啞學校，是所除了學生有些“特殊”，其他沒什么特別的學校。暑假里仍有許多孩子住在這里，中午時，有些孩子會到這邊的小吃攤吃午飯。我趴在窗臺邊看這些和我一般大的孩子；聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，再由盲孩子告訴大媽要幾個火燒，幾碗混鈍。他們都穿著很丑的校服，鞋子看起來也不過值我們班里男生一雙皮鞋的零頭。看到他們坐在凳子上有“說”有“笑”，我眼睛便開始發酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我想，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。我們都過的不快樂，因為我們只能蜷縮在角落里嘆息。

又一個傍晚，我趴在窗口看夕陽，又生出一些無奈的感慨，好像自己老了許多。這時聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想：他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的.聲色之窗也是向他們關上了。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相拍打著，臉上是發自內心的喜悅。夕陽灑在他們身上，每人身上都有一圈黃暈，好美！我這才意識到：那不是弱者的笑，是成功者的笑，笑容中滿溢著的是青春的激情和生命的快樂，他們不是蜷縮在角落的人，因為當生命為他們關上聲色之門時，他們為自己打開了一扇心窗，讓太陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去。

我隨即把桌上寫有憂郁詩句的紙揉成團丟進了紙蔞，其中包括我一度黯淡的心情。