一聽到科學老師，我們都會想起他的“喇叭”，也許你會想，這個“喇叭”是什么呢?往后看就知道了!

科學老師長著一張國字臉，烏黑的短發中藏著幾根“銀線”。他的眼睛很小，還有個啤酒肚。他整天挺著一張誰欠他500萬的臉，導致學生不敢在他面前大笑。他經常在課上大聲講話。他前一秒還如春風般的講話，后一秒就直接提高了好幾十分貝，把話吼了出來。

因此，我們都在私下，為他取了趣名——大喇叭。

科學老師的性格多變，他有時會開玩笑，有時會對我們講道理。他的性格就像六月的天，娃娃的臉——說變就變，讓人琢磨不透。

平時上課，科學老師都會發揮他的“喇叭”功能。有一次，科學老師在黑板上畫圖，小明卻在下面昏昏欲睡。科學老師畫完后，用他的x光似的目光，掃視了一番，一眼就發現了小明在偷懶。毫不知情的小明還趴在桌子上，雙手疊在桌面上，把頭稍微傾斜，靠了上去，睡得如死豬一般沉。科學老師三步并作兩步走到他身邊，念起了書。突然他的聲音像坐火箭一樣提高了100分貝。可憐的小明一下子被嚇醒了，屁股下像是放了彈簧一樣高高地彈起。口水掛在嘴邊，喃喃道：“怎么了?”

科學老師一把把這云里霧里的小明扯了回來。他臉上的五指力顯而易見，科學老師又提高了聲音：“你說呢?”小明立刻像白兔一樣乖乖地站了起來。

科學老師的喇叭：突然一吼。能讓昏昏欲睡的你馬上清醒，怎么樣?科學老師的“喇叭”是不是很厲害呢?

老師作文350字篇2

在童年時代里，誰陪伴你的時間最長?在學習時間中又是誰帶領你遨游知識的海洋?我會毫不猶豫地回答：“是老師”。

老師的艱難，老師的辛苦是好多同學都想像不到的。但老師是從來不叫苦的人，她們默默無聞地奉獻著自已的青春，讓一批又一批優秀的學生，從懸崖下往夢想頂崖攀登。

有些同學不理解老師，以為老師異常輕松，也想讓老師嘗嘗做學生的滋味。老師課桌前該是多少摞作業本啊!老師無法推開這些重擔。有時三更半夜老師的臺燈還在亮著，疲憊不堪的老師還在那批改作業。手里緊緊握著紅筆。老師我想對您說：“老師您辛苦了”。

我上一年級的時候，遇上了一位啟蒙老師，至今我還記得她那瘦弱的身體和模樣，出現在我們一年級的教室里。那時我的成績不好，只能用羨慕的目光盯著同學們的試卷，我認為我那低微的成績，怎么可能比得上別人呢?可那時我們的班主任卻不這樣，她的精力全耗在我們學習差的同學身上，從不為那些成績好的而沾沾自喜。她就猶如一艘帆船，帶領我們在知識的海洋里暢游。重點是幫助差生趕上去，尋覓學習的樂趣。

老師，我愛您!因為您的智慧讓差學生脫胎換骨，使好學生再接再厲，讓我們從坎坷的山腳下勇往直前。等我將來取得優異的成績，一定不會忘了我的老師。老師您將永遠烙印在我人生高峰的頂端!

老師作文350字篇3

《老師·好》這部電影選取了八十年代一個看似普通的高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎的敘述方式是通過高中班上的一個男生的整個高中的回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大的教育意義。

本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來觀看這部剛上映的電影《老師好》。但最后換來的不是這份職業給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語……影院的燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結束，沒有七嘴八舌的點評，也沒有立刻走人的沖動，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應該是最好的點評吧。

1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

與以往多塑造的眾多喜劇形象不同，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。人物豐富細膩的?情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”!

整部電影平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

對師生情誼的刻畫，對真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶。“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學生們的心聲。

真正打動人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是只有“青春”一種元素，而應該是讓人看了之后，對生命產生一種理解和開悟，并找尋到人生中新的可能。《老師·好》對現實生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠意尊重了觀眾。

“老師好”，這三個字，簡單、平凡，沒有那么多繁文縟節的絢爛與奢華，我每天都會聽見學生對我說無數遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣與高級。

“老師好”，這三個字，不僅是學生對老師的一種禮貌和一聲問候，更是一個老師付出畢生心血和代價之后贏得的尊重與殊榮。

一支粉筆兩袖清風三尺講臺譜寫生命樂章，

四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

因為自己是老師，所以對影片里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動到淚流滿面!

一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們的悉心教導，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對我們的陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背后的期望;不做老師，不會懂得老師嚴厲要求背后的理想。

當影片里的插曲《讓世界充滿愛》和《誰》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”，我控制不住淚如雨下……

如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”?是老師。它賦予了老師的責任，也體現了老師的偉大。

老師作文350字篇4

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，您的手勢生動優美，您如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇劃出一道漂亮的弧線。只為引領，向美好前行。

老師是先映進學生的眼，再走進我們的心。學生起初目光中的猜測、挑剔、懷疑，漸漸變成心中的信任、尊敬、和愛戴，并不是一件輕松容易的事情。當我看著這部電影《老師好》，更是讓我對這一點深有感觸……

影片開場，1985年的南宿一中，苗宛秋老師推著自行車昂首走在校園，走進他即將三年要帶的班級“三班”……苗宛秋怎么也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

影片中的苗宛秋是一個刀子嘴豆腐心的老師。看似霸道古板不近人情，實則認真負責心系學生。對擾亂課堂紀律的學生毫不手軟，面對學生們找回自己的自行車卻吼著“快去學習”，但是背后卻是默默地一心為學生，做著種.種，只希望學生好。

影片讓我深深感到，作為學生的我們，應該多體諒老師。老師可能有時讓我們感到很“霸道”，但實際上每一份霸道里都是他們的良苦用心。老師用他們的辛勤，為我們默默付出很多。都是希望我們能擁有一個更美好的未來。所以，我們怎么不應該多理解老師?對老師懷有感恩之心!

一支粉筆，兩袖清風;三尺講臺，四季晴雨。滴滴汗水，誠滋桃李芳天下。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔;而我，想感謝我的老師，因為老師讓我在知識的海洋中遨游……

老師，謝謝您!您辛苦啦!

老師作文350字篇5

我遇見過各種各樣的老師，親切的，嚴厲的，博學的，不過，我最喜歡的是我的新任語文老師一一桂老師。

高個子，微胖的身材，烏黑的頭發中顯出了幾根白頭發。鼻梁上還架著一副黑色眼鏡，顯得很有精神。他很博學。上知天文，下知地理，課堂上毫不枯燥，風趣幽默，教室里總是充滿了歡聲笑語。

說起幽默，可能沒人能比過桂老師了.

記得有一節課，老師在講“搭石”，講到了第四自然段時，只見桂先師拉起一位同學，說：“咱們先來看看年輕人和老人碰在一起，是怎樣走搭石的。”說完，老師扶著那位同學就要假裝過搭石，慢慢的，慢慢的，桂老師那夸張的動作和語言逗得我們哈哈大笑。可是桂老師的表演是那么認真，最后，我們都體會到了走搭石的年輕人是多么尊老愛老，也學會了這篇課文表達的思想感情。這樣活躍的課堂氣氛，難道你不喜歡嗎?

桂老師幽默中還帶著些許溫柔。記得一天上午，正在上語文課。桂老師提出了一個問題：“這句話找哪個同學讀呢?"這時，全班都在沉默中，沒有一個同學舉手。我心里忐忑不安，突然，老師點了我的名字：“李雨婷，那你來讀吧!。”我立即站了起來，全班同單學目光都集中在了我身上。我的臉刷一下紅了，流暢但膽怯地讀了整句話后，連忙慌忙坐了下去，可我的心神還是舅舅不能平復，桂老師走上前來，看了看我，沖我點了點頭仿佛在鼓勵我一樣，這時，我心里感到美滋滋的。從那以后，我就開始喜歡上朗讀課文了。

這就是我幽默溫柔的桂老師，是他教會了我知識，我愛桂老師。

老師作文350字篇6

老師的目光有時候是可怕的，有時候是激動的，有時候也是美麗的老師的眼睛是一雙會說話的眼睛。

片段1

老師的目光是可怕的。積記得那是一次數學測試，我答得飛快，而我旁邊的同桌卻向我發射了求救信號，沒辦法，我只好把試卷慢慢的移向了她，突然我感覺到有人盯著我，我往后一看，發現老師正死死地盯著我。天哪！老師的眼睛就像兩把利刃直直的刺向我，老師的目光好可怕！

片段2

老師的目光是激動的。數學測試已經考好了，老師現在正在講臺上公布成績，我發現越到后面越緊張，直到現在也沒有我的成績。王燦94、宋佳偉98、王子軒我緊張到呼吸都停止了一樣。王子軒99哈！哈哈！我比我們班學霸考的還高啊，耶！我抬起頭看了一下老師，發現老師正在激動的看著我。

片段3

老師的目光是美麗的，晚上快放學的時候，老師叫我留下來打掃衛生。我心想嘿嘿！這下我說不定可以得到老師的表揚呢拿起抹布正準備擦窗戶時，老師卻回辦公室去了。過了一會兒，窗戶快被我擦干凈了，但是還有兩扇在后面，我就想著偷懶沒有擦。老師這時卻回到了班上走過來說這窗戶是誰擦的？好干凈啊我一聽立馬說我擦的，我擦的咦，這兩扇是不是還沒來的及擦呢？嗨！可不就是我想偷懶的那兩扇嘛，我紅著臉連忙跑過去這就擦，這就擦老師看著我微笑的說這就對了，這樣我們整個教室就亮起來了。謝謝王子軒同學臉紅的我連忙說不客氣，這是我應該做的我看到老師那看著我的眼神是多么的美麗。

老師的目光伴隨著我們成長，是彩色的、是慈祥的、但也是嚴厲的。我們要感謝老師的教導，認認真真的學習！

老師作文350字篇7

老師，就像辛勤的園丁，培養著我們這許許多多的“小樹苗”;老師，就像長明的燈，點亮了自己，照亮了別人。

——題記

她，有一張圓圓的臉，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，一張能說會道的嘴里總言語著激勵我們的話語。她那一頭烏黑且小卷的披肩長發顯得非常漂亮。她那不高的個子卻隱藏了極大的能量。她，就是我們的班主任趙老師。

趙老師講課風格獨特，總是想著法的激勵我們，讓我們更有信心。

記得那一次是趙老師從太原學習回來的第一節課，她并沒有讓我們“狠狠”補一把，而是笑瞇瞇的對我們說：“上課之前我們先來玩個游戲怎么樣?”一聽到游戲，全班立刻熱血沸騰，就連那些平時上課昏昏欲睡的同學都瞪大了眼睛。老師詳細介紹了游戲規則，耐心的一步步講解明白以后，游戲開始了!

“這是一個風雨交加的一天。”趙老師話語剛落地，同學們都跺腳表示響應。“很好，沒有出錯。接下來，大雨轉小雨!”話音未落，同學們都拍拍肩膀，“反應很快嘛!我要加大難度了哦!”……于是，趙老師像按了快進般，一個接著一個“預報天氣”，同學們也都全神貫注的聆聽并做出相應的動作。教室里一片歡聲笑語，我們忘掉了學習的緊張，全部沉浸在歡樂之中。老師那眉宇之間也有了欣慰與開心，嘴角上揚，笑成了一座倒放的彩虹。這節課，我們更活躍了，更積極了，更用心了，更開心了!

這就是我們的班主任趙老師，一個教學有方，善于鼓勵，積極向上，善解人意的好老師。

老師作文350字篇8

在成長的道路上，當我們迷茫時，總有那么幾個人告訴我們人生的意義，當我們遇到挫折時，總有那么幾個人帶給我們希望。他們就是老師。他們化為蠟燭，燃燒自己，照亮他人;他們春風化雨，潤物無聲;他們因材施教，誨人不倦。他們在平凡的職位上做著不平凡的事情，他們是偉大的!

教師是一個看似平凡的職位，他們培育著一代又一代的棟梁。有一種職業最美麗，那就是教師;有一種精神最感人，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情……老師就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，又像太陽散發出來的光芒溫暖人心。

雖然我們只跟王老師相處了四天，但在這四天里，王老師時時刻刻都關心、關愛著我們。為我們做出了很多事，每天早上老師都要比我們提前一個小時到校，晚上又要比我們晚一個小時離校，甚至有時候，一天都10節課，休息時間幾乎為0。

要說到尊重學生，王老師算是做的非常好了，班規老師讓我們自己討論著寫，班干部也是我們投票選舉……

古人云：“學無止境。”許多老師在教學的時候自己也在學習，王老師也是如此。

許多事情都讓我體會到了教師這個職業的崇高、偉大。他們總是犧牲自己，來幫助我們。讓我們更好的愛自己的老師吧!讓文化永遠傳承下去吧!

老師您好!我的好老師!