火印讀后感600字5年級【篇1】

暑假里，我讀了曹文軒先生所著的《火印》。從打開這本書起，我就被那動人心弦的文字所震撼。

小說寫的是一個(gè)名叫坡娃的小孩，在放羊回家時(shí)從狼群中救出了一只小馬駒，并給它取名雪兒。雪兒和坡娃一家在野狐谷過著寧靜的田園生活，可不久日本侵略軍踏上了這片美麗的土地，雪兒被日軍強(qiáng)征走。

但雪兒心系著坡娃，由于它的不屈和抵抗，遭遇了種種磨難，最終淪為拉大炮的馬，身上被烙下了日本軍營的火印。經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃與雪兒再次重逢，但重回村莊的雪兒一直低著頭，因?yàn)樗砩系幕鹩〕蔀榱怂K身的恥辱。

合上書，我眼中噙著淚水，我無法想象一匹有尊嚴(yán)的駿馬在被烙上火印時(shí)的感受;我更不敢想象一個(gè)十二歲的男孩在失去他的腿、失去親人朋友、失去如同伙伴的馬時(shí)是怎樣的心情，這所有的一切都是殘酷的戰(zhàn)爭帶來的巨大傷害。

書中令我記憶深刻的是雪兒的幾次嘶鳴聲，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴似乎是在為自己的生命呼喊，是在為坡娃呼喊，是在為野狐谷所有苦難的人呼喊!雪兒是一匹馬，但在我心中更像是一個(gè)人，是一匹有著人格的馬，有尊嚴(yán)、有智慧、有無奈、有悲憫。

《火印》，一個(gè)歲月的印記，一曲鏗鏘的人性贊歌。

火印讀后感600字5年級【篇2】

《火印》這本書講的是個(gè)叫坡娃的小男孩和雪兒的故事。雪兒是坡娃從一群狼群中救回來的一匹小馬。有一天，戰(zhàn)爭爆發(fā)，雪兒被日本兵搶走，并在它身上烙下一枚日本軍營的火印，一個(gè)日本軍官看中了雪兒，要把訓(xùn)練成自己的戰(zhàn)馬，可雪兒不接受訓(xùn)練，由于雪兒的不屈和對抗，它淪為了拉炮的廢馬。經(jīng)歷了戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了自己身邊。可雪兒身上的火印卻成為它終身的恥辱，它在村民面前低下了頭，直到他獲得了贏回尊嚴(yán)的機(jī)會。

其中我最喜歡坡娃。坡娃是個(gè)非常勇敢善良的小男孩，并且非常懂馬的心思。他把雪兒當(dāng)成了自己的朋友，當(dāng)雪兒被日本軍官搶走的時(shí)候，他晚上睡覺的時(shí)候都常常夢見雪兒，擔(dān)心它吃得好不好。為此還去救過雪兒好幾回，雖然每次都失敗了，但他還是不泄氣，一直想方設(shè)法要救出雪兒。

我的感受是：人也能和動物們和諧相處，那些想把動物占為己有的人是不值得尊重的。坡娃的勇氣以及堅(jiān)持不懈讓我敬佩，雪兒對坡娃的忠誠讓我想到了一個(gè)臣民對國王的忠誠，坡娃和雪兒好像是天生的一對兒，雖然坡娃不懂馬語，但他卻知道雪兒的心思，同時(shí)我也很羨慕他倆對彼此的關(guān)心和愛護(hù)，很嫉妒他們能有這樣的“好朋友”。人與動物如此，人與人不是也該這樣相處嗎?

火印讀后感600字5年級【篇3】

《火印》是曹文軒先生寫的一部戰(zhàn)爭題材的兒童長篇小說，小說中塑造了一匹有尊嚴(yán)，有智慧，有悲憫的馬——雪兒，雪兒的主人——坡娃，一個(gè)勇敢、剛毅、善良的放羊娃。

小說主要講的是：坡娃救了一匹漂亮的馬，取名雪兒，他們倆一直過著舒心而安寧的生活，可突然有一天，日本軍官河野闖入領(lǐng)地，看中了雪兒，強(qiáng)行拉走，并給它烙上深深的火印，河野想要征服它，可雪兒堅(jiān)強(qiáng)不屈，遭受種種屈辱，與此同時(shí)，坡娃也失去親人，失去朋友，失去了一條腿……

讀完這本書后，我印象最深的是最后一章，雪兒為了報(bào)仇，為了洗刷身上的屈辱，為了在村民面前昂起頭，載著一位中國戰(zhàn)士，打敗了河野，贏得了尊嚴(yán)。看到這兒時(shí)，我熱淚盈眶，雪兒為了打敗日本戰(zhàn)隊(duì)，差點(diǎn)犧牲自己的生命。歷史上不也有許多浴血奮戰(zhàn)，甚至以身殉國的戰(zhàn)士嗎?活活被火燒死的邱少云，一聲不吭;十指穿心的江姐，不卑不亢;英勇跳崖的五壯士，無怨無悔……沒有這些革命先烈，怎能有今天美好的生活?而現(xiàn)在呢，人們不但不珍惜來之不易的生活，反而有的紙醉金迷，一擲千金。現(xiàn)在所有的一切，都是戰(zhàn)士們用血汗拼來的呀!加多寶飲料，大家都知道吧，令人憤怒的是：加多寶飲料侮辱了邱少云這些英雄，如此過分!如此心寒!

讀了這本書后，我敬佩書中的雪兒，更敬佩擁有雪兒精神的革命烈士。我要珍惜生活，熱愛生活，更要為社會奉獻(xiàn)一己之力，做一個(gè)對社會有用的人。

火印讀后感600字5年級【篇4】

最近我迷上了一本名叫《火印》的書，講述了一個(gè)感人的故事。

雪兒是坡娃從狼群中救出的一匹小馬駒，在一個(gè)叫野狐峪的.小山村幸福地生活著。可好景不長，一位叫河野的日本軍官看上了雪兒，想把它訓(xùn)練為一匹戰(zhàn)馬。于是，雪兒被強(qiáng)行拉走，并印上了一枚火印。可雪兒不肯罷休，它一心只想著坡娃。它曾屈服過，反抗過，放棄過，可它無法忘記坡娃對它的好。然而，萬事都有一個(gè)好的結(jié)局……

看完這本書，我被雪兒那堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)所打動，這時(shí)，那民族英雄文天祥的身影又在我眼前閃爍，那么幽深，那么難忘。文天祥被俘獲后，并沒有屈服，他用絕食來對入侵者說，我是個(gè)中國人，就是犧牲了也要把頭昂著，。入侵者的首領(lǐng)曾試圖和文天祥談條件，想讓文天祥幫他占領(lǐng)中國國土，可他很快就放棄了，因?yàn)槲奶煜楦静粠退€寫下了千古名篇《正氣歌》，他不就擁有和雪兒同樣的品質(zhì)嗎?

此刻，那一次的經(jīng)歷也在我的頭腦里回響。那一次，我正在做一套練習(xí)題，我一路過五關(guān)斬六將，眼看成功就在眼前，突然，我被一道題難住了，這忽如其來的困擾使我措手不及。我努力讓自己冷靜下來，可我越想越焦急，眼看時(shí)間就要到了，突然，我朦朧之中想起了一本書中的話，：要冷靜，不能慌，成功就在眼前。慢慢地，原本焦躁的我，逐漸冷靜下來，最終解出了那道題。

唐代詩人劉禹錫說過，烈士之所以異于恒人，以其仗節(jié)以配誼也。《火印》，教會我要樂觀向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢!

火印讀后感600字5年級【篇5】

在寒假的這一個(gè)月中，我仔細(xì)品讀了曹文軒筆下的《火印》后，感觸很深，記憶也十分深刻。

先來說說《火印》這本書吧!《火印》記錄的是野狐峪的坡娃與小馬駒“雪兒”的故事。

曹文軒筆下的《火印》文字十分優(yōu)美、真實(shí)、自然、有力，能把每個(gè)小細(xì)節(jié)描繪得淋漓盡致。書中人物的個(gè)性十分鮮明，情節(jié)轉(zhuǎn)變也極其自然，能把人物描寫得生動形象、栩栩如生。

書中的“雪兒”作者賦予了它人的思想，將它作為人來寫，有尊嚴(yán)、有智慧、有思考。書中除了寫這個(gè)故事，還側(cè)面反映出了抗戰(zhàn)時(shí)期的艱苦與殘酷。

我可以從書中感受到文字的跌宕起伏、細(xì)膩……感受到“雪兒”是匹真正的良駒。它機(jī)智地讓敵人落入懸崖，永遠(yuǎn)葬身于谷底。

它讓所有野狐峪的人們重新認(rèn)識了它——一匹威風(fēng)凜凜的中國馬，而不是被怨恨的日本戰(zhàn)馬。

那情景，一幕比一幕精彩，一幕比一幕驚心動魄，一幕比一幕痛快淋漓，一幕比一幕催人淚下。

“別在意別人對你的看法，證明給他們看!”這便是我在《火印》中學(xué)到的道理。

它讓我在我的學(xué)習(xí)生活中更加堅(jiān)強(qiáng)、自立、不被我們悲慘的命運(yùn)給擊潰。

《火印》印刻我們不能忘記的一切!

火印讀后感600字5年級【篇6】

最近我迷上了一本名叫《火印》的書，講述了一個(gè)感人的故事。

雪兒是坡娃從狼群中救出的一匹小馬駒，在一個(gè)叫野狐峪的小山村幸福地生活著。可好景不長，一位叫河野的日本軍官看上了雪兒，想把它訓(xùn)練為一匹戰(zhàn)馬。于是，雪兒被強(qiáng)行拉走，并印上了一枚火印。可雪兒不肯罷休，它一心只想著坡娃。它曾屈服過，反抗過，放棄過，可它無法忘記坡娃對它的好。然而，萬事都有一個(gè)好的結(jié)局……

看完這本書，我被雪兒那堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)所打動，這時(shí)，那民族英雄文天祥的身影又在我眼前閃爍，那么幽深，那么難忘。文天祥被俘獲后，并沒有屈服，他用絕食來對入侵者說，我是個(gè)中國人，就是犧牲了也要把頭昂著，。入侵者的首領(lǐng)曾試圖和文天祥談條件，想讓文天祥幫他占領(lǐng)中國國土，可他很快就放棄了，因?yàn)槲奶煜楦静粠退€寫下了千古名篇《正氣歌》，他不就擁有和雪兒同樣的品質(zhì)嗎?

此刻，那一次的經(jīng)歷也在我的頭腦里回響。那一次，我正在做一套練習(xí)題，我一路過五關(guān)斬六將，眼看成功就在眼前，突然，我被一道題難住了，這忽如其來的困擾使我措手不及。我努力讓自己冷靜下來，可我越想越焦急，眼看時(shí)間就要到了，突然，我朦朧之中想起了一本書中的話，：要冷靜，不能慌，成功就在眼前。慢慢地，原本焦躁的我，逐漸冷靜下來，最終解出了那道題。

唐代詩人劉禹錫說過，烈士之所以異于恒人，以其仗節(jié)以配誼也。《火印》，教會我要樂觀向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢!