前幾天，我讀完了一本書《漂亮老師與壞小子》，我覺得非常好看，也給了我不少啟發(fā)。

在這本書中，我最喜歡米蘭老師了。她有與眾不同的個性，想法、做法都出人意料。她超人般的思維，讓我大開眼界。我第一次知道世上還有這么厲害的人。

如果以后我當上老師的話，我會像馬老師一樣嚴厲。對那些不寫作業(yè)的、調皮搗蛋的我要約法三章，制定嚴格的班規(guī)讓他們望而生畏。但更重要還得像米蘭老師那樣在同學生病或遇到困難時送去溫暖、送去偏方，和家長多談一些孩子在學校里好的表現。這樣才能讓學生親近我喜歡我。

我感覺現在的老師跟家長說學生壞話的多，都是學生不交作業(yè)了，學習下降了才跟家長溝通。這樣的做法我們學生很不喜歡，也不能很快地把缺點改掉。米蘭老師不是這樣，她就像學生肚子里的蛔蟲，知道學生最需要的是及時地鼓勵。他的家訪是為了幫助學生解決煩惱，是為了讓爸爸媽媽更喜歡自己的.孩子。所以如果以后我當老師，也要像米蘭老師那樣做。

我想做到了既嚴格又溫柔的我一定比米蘭還要棒，一定是個好老師。

漂亮老師和壞小子心得篇2

寒假里，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書，我非常喜歡這本書。這本書里的人物性格很獨特，學生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過我還是最喜歡書中的一位老師。

這位老師叫做米蘭。米蘭長得漂亮、性格直爽，同學們很喜歡她。我喜歡米蘭的教育理念，她倡導的是師生平等、快樂的教育。她可以在同學們打完架后處理事情不請家長，在臨近考試時組織同學們去郊外踏青，利用學校來警告家長們督促孩子們復習的時間來開一個鼓勵家長和孩子們的展覽會，讓他們找到信心……這些舉動讓其他老師們感到很奇怪，同時我也很向往。這些讓她班上的學生很快樂，后來考試考得也很好，而其他的班管得很嚴格，卻沒有她們班考得好。

她為了學生能夠快樂的學習也多次被別的老師批判過，可她還是堅持不懈。最后有一個原本這個年級最差的班變成了最好的班，這個班就是米蘭帶的班。

讀了這本書，我明白了一個道理：最嚴厲的教育不一定是好的，而最能讓學生接受的教育才是真真正正又有魅力又最能被吸收的。

漂亮老師和壞小子心得篇3

看了這本書我知道光帶著學生們玩兒的老師未必是好老師;知道不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。這本書中有許多老師，每個老師都是一朵花，而米蘭老師是最特別的一朵花。

這本書講述了某師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中被聘為教師，擔任白果林小學六年級三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領同學們跳芭啦芭啦舞;她在課前化妝，體現她對同學們的尊重;她去家訪的時候編著”謊言“送偏方;她教會一個軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴，讓別人不再欺負自己;會當著同學的面道歉;畢業(yè)考試前她竟然帶著同學們去踏青……在這些故事中，她進一步四個壞小子，認識了六年級三班。新的教學觀念，讓學生的成績突飛猛進;使這個教室的角角落落都散發(fā)著青春的活力。

書中的米老師有一顆真誠無私，真正懂得孩子的心靈。姜校長對米老師作出的評價：”米蘭非常適合做老師，“他說，”一個受到學生真心喜歡的老師才有資格做老師!“米老師的臉上始終綻放著美麗的笑容，她說：”我愛這個班的每一個學生，能夠做他們的老師是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這個世界上獨一無二的——“她還開展了”我很棒“展覽會，讓家長們對自己的孩子樹立起了信心，她的教育方式不但獨特，而且有效。

這種類型的老師為什么會受到這么多學生的喜愛和擁護呢?我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣;她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什么會贏得這么多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，不一定只有嚴厲兇巴巴的老師才是好老師，而是”把人性關懷放在首位“的老師才是好的老師。

我真希望我們所有的老師都象米老師一樣具有全新的教育理念，將來如果我做老師，我一定做像米老師一樣的有個性的好老師!

漂亮老師和壞小子心得篇4

在讀書節(jié)期間，老師推薦我們看《漂亮老師和壞小子》這本書，一聽到這書名我就被深深吸引住了，愛不釋手，一口氣看完了它。

這本書主要講了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林小學六(3)班的班主任，因此與H4肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著”謊言“送偏方;在上課前化妝;巧妙解決學生打架事件……在這些故事中她認識了H4，認識了六(三)班。

合上書，我久久沉浸在米老師那陽光、活潑、時尚的形象中。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們。那次六(3)班的H4去活水公園和六(2)班打架，而米蘭不但不讓他們在家長來學校，而且還不用他們寫檢討書，就這樣六(2)班和六(3)班班慢慢和好了，他們的友情更加深厚。

她曾經到豆芽兒家訪，讓豆芽兒父母驚奇的是米蘭既然給這種調皮搗蛋的學生送了一治尿床的偏方，家長不由得對她刮目相看，慢慢也喜歡上了她;后來教室里發(fā)生了一起死魚事件，米老師一時成了福爾摩斯，一個個線索她都不放過，她知道”罪人“是誰也從不批評他，因為她認為孩子就應該這樣。這是一位多么了不起的老師，做她的學生真幸福呀!

說起老師，我也想起了我們的鄭老師。她雖然不像米蘭那么年輕，但她溫柔可親，循循善誘：籃球比賽時她特意請體育老師指導我們;她為了我們班能在寫字比賽中取得優(yōu)異的成績，不辭辛苦地教我們如何寫好一幅作品;她對一些差生苦口婆心，作業(yè)一絲不茍地批改，她為了我們能成為文明班級，定了班級公約，小組比賽等……她雖然沒米蘭老師那樣轟轟烈烈，別出心裁，但我卻看到了她的默默奉獻，良苦用心和殷殷希望，這是另一種偉大的師愛，鄭老師也是一位了不起的老師。

不論是米老師還是我們的鄭老師，因為愛學生，所以她們懂得用理解的眼光看待孩子們，輕輕走近他們，成了孩子們最喜歡最信任的朋友。正如書中的姜校長說的：”受人喜歡的老師才是好老師。“好老師能教我們知識，也教我們做人的道理，她們就是最漂亮的老師。

漂亮老師和壞小子心得篇5

楊紅櫻的著作《漂亮老師和壞小子》這本書我反反復復讀了幾遍，簡直可以說是愛不釋手，有時候看到入迷的時候連飯也顧不上吃。因為這本書寫的實在是太有趣了、太吸引我了。

這篇文章主要寫了大學生米蘭在一家肯德基店里遇到全校聞名的壞小子“H4”，正好她又沒工作，學校里又缺一位教師，于是就當了“H4”的老師。

米蘭跟別的老師不一樣，她很漂亮，也很溫和。教學生的方法也不一樣：她既做老師也做同學們的朋友，她能讓一個女性化的人變成一個男子漢，她能讓同學們在快樂中學習，她特別喜歡聽同學們講故事。而且總是做出別的老師做不出來的事：帶同學們去春游;假期后，同學們很累，于是就讓同學們在課上睡大覺;面對險境，他巧妙的運用計謀教學生自己保護自己;在上課前化妝，則體現了她對學生的尊嚴;

送給壞小子H4中的“肥貓”一個呼啦圈，聽了“豆芽”會尿床這個故事之后，還特地給“豆芽”買了藥;錯怪了平時調皮搗蛋的壞小子“H4”，還當著同學們的面給“H4”道歉等等。快小學畢業(yè)時，米蘭有一個機會去電視臺當夢寐以求的主持人，但她放棄了這個寶貴的機會，因為她已經愛上了教師這個職業(yè)了。她要繼續(xù)當老師，繼續(xù)教完六三班。

看完這本書之后，我希望全中國的教師都像米蘭一樣，突出“把人性關懷放在首位的教育理念”，讓學生們在快樂中學習，在快樂中成長!

漂亮老師和壞小子心得篇6

我一直很喜歡楊紅櫻阿姨寫的書，每一本書都很美妙，很純樸，很幽默。尤如輕輕吹來的微風，讓你神清氣爽，又如溫暖童年的心靈雞湯，讓你久久不能忘懷……

這篇文章出自《漂亮老師和壞小子》，用簡潔的語言，譜寫了動人的故事，用新奇的思想，描繪了美麗的童年。

俗話說，“蘿卜白菜，各有所愛”。這話果真不假，就像夏雪兒一樣，她不喜歡春天，因為春天是流行感冒的隱形殺手，一會兒冷，一會兒熱，讓人防不勝防;春天是個媚俗的女人，紅紅綠綠，濃妝艷抹，極盡張揚之能事，空氣里彌漫著輕浮的氣息;春天是個胸無大志的懶漢，吹著懶懶的風，下著懶懶的雨，滋養(yǎng)著懶懶的的瞌睡蟲;春天是個喜新厭舊的薄情郎，他只要新綠，容不下那些已經堅守了整整一個嚴冬的老葉……

這是一篇很有個性的文章，有些人會認同，有些人會反對。看了這篇文章，我也有所感悟：第一個把姑娘比作花朵的是天才，第二個把姑娘比作花朵的是庸才，第三個把姑娘比作花朵的是蠢才。我們聽到關于贊美春天的詞數不勝數，妨礙我們用心去體會春天，說是真是啊!真如《品德與社會》中所說的“不人云亦云”。夏雪兒能用心去感受春天，這才是最可貴的。

作文是要用眼睛去觀察，用心去體會的，不需要太多的濃妝艷抹……

漂亮老師和壞小子心得篇7

書是人類進步的階梯，我們要多讀書，讀好書，因為我們可以從書中獲得很多的知識，我最近就讀了一本好書，它叫《漂亮老師和壞小子》。

它是楊紅櫻寫的，主要講了：漂亮的師范大學畢業(yè)生，在一次偶然的機會，成為了h4所在班級——六。三班的班主任，她在學校里標新立異，帶領學生跳芭拉芭拉舞，她去家訪，用善意的謊言給學生送偏方，她教一個軟弱的像女生的男生，如何保衛(wèi)自己，捍衛(wèi)自己男人的尊嚴，上課前化妝，說是對學生的尊重，快小升初了，帶學生們前去踏青，引來六年級不上課風波……

我很喜歡她班上的“h4”，我認為“肥貓”雖然成績不好，但他很有愛心，“米老鼠”很和善，別人打他，他不還手，“豆芽兒”努力捍衛(wèi)自己的尊嚴，“兔八哥”在體育方面特別優(yōu)秀。我還認為米老師會為自己的學生著想，很注重工作效率，面對其他老師的諷刺，她總不發(fā)脾氣，而是問為什么。

我從此書中明白了很多道理：做事要多方位思考，要勞逸結合。做事不能只聽別人的，最后還是要自己來決定。沒有人能幫你一輩子，能幫你的只有你自己……

這本書讓我受益匪淺，大家如果想看這本書的話，就找我來借哦!