1.《童年》/高爾基著

2.《駱駝祥子》/老舍著

3.《鋼鐵是怎樣煉成的》/奧斯特洛夫斯基著

4.《愛的教育》/亞米契斯著

5.《繁星·春水》/冰心著

6.《伊索寓言》/伊索著

7.《平凡的世界》/路遙著

8.《四世同堂》/老舍著

9.《朝花夕拾》/魯迅著

10.《飛鳥集》/泰戈爾著

11.《假如給我三天光明》/海倫.凱勒著

12.《簡·愛》/夏洛蒂·勃朗特著

13.夏洛蒂·勃朗特/著

14.《茶館》/老舍著

15.《巴黎圣母院》/雨果著

16.《悲慘世界》/雨果著

17.《老人與海》/海明威著

18.《草房子》/曹文軒著

19.《名人記》/羅曼·羅蘭著

20.《魯濱孫漂流記》/笛福著

中學生必讀書目錄精選篇2

能讓我們增長知識、開闊視野，了解這個奇妙的大千世界;讀書給了我們快樂，給了我們光彩，給了我們才干;讀書，會讓我們進步;讀過一本好書，就像交了一個益友;讀書越多，精神就越富裕??有一句話說得好——讀書破萬卷，下筆如有神，也就是說，好書讀得多，寫出的東西也就好，所以一定要多讀書，讀好書。 讀完課外書后，我們會收獲到很多：讀完書，我們會懂得一個道理;讀完書，會積累到許多好詞、佳句和好段。在平時的作文中就可以運用。“寫作文不如從讀書始”，就是這個道理。讀完書后，我們的心情就會愉悅起來，讀完書后，還會覺得頭腦輕松，思想也會活躍起來。

2.讀書還有一個很大的好處，那就是能陶冶情操。如果我們讀了一段時間的書，便會覺得心曠神怡，看什么都舒服，聞什么都清爽。如果我們經常讀書，自己的耐性就會很強，對別人很寬容，常常能忍耐別人，這是一個很好的品格，而這一好品格又是讀書造就的。所以我們要愛讀書才行。

3.為學習該學科創造更多的條件，熱愛以至癡迷該學科，了解知識發現與發明的過程，體會該學科的外在與內在美。

4.搞清知識的來龍去脈。包括該學科的內容方法和意義。

5.提高學習該學科的興趣，相信會對你的學習有所裨益，學習別人的解題思路與技巧、通過知識的拓展加深對課本知識的理解、吸取別人學習研究的經驗，選讀一些自己感興趣的課外書、增強對某門學科總體上的了解，在人類科技進步中的作用，它與其他學科的關系。

6.有利于語文課程形成開放性的學習領域。課外閱讀是開放的，使學生的思維向課外延伸，能力和視野向課外發展，拓展學生理解和運用文學語言的機會和實踐領域。通過閱讀，提高學生的文明素養，已成為當今世界全球教育的一個基本共識。

7.提升人生境界，強化人文精神，真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強化了人文精神。在學生評價課外閱讀的意義和價值時，學生認為“有書相伴，人生不寂寞”、“在閱讀品味人生，提升了人生境界”，這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲。當代著名教育家魏樹生，在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學第一課每人要有一本偉人傳記，一本名著。可見他非常注重通過課外閱讀提升學生的人生境界。

8.讓學生做學習的主人，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，有利于養成學生的研究素質., 以學生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標準，充分體現學生的個性。老師在學生面前敞開道路，讓書籍學生的摯友。自主性不但使學生有了做學生主人的強烈優越感，也為語文學習帶來了極大的空間。

9.課外閱讀有助于在讀中積累語言。 所謂“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。 所以說話、作文時便沒詞兒了。如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話 作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。

10.讀課外書不僅對學生的學習有著重要作用,對他們的道德素質和思想意識也有重大影響。

中學生必讀書目錄精選篇3

1、《小王子》圣·埃克蘇貝里(法國)&《天藍色的彼岸》艾利克斯·希爾(英國)

2、《荊棘鳥》科琳·麥卡洛(澳大利亞)

3、《蘇菲的世界》喬斯坦·賈德(挪威)

4、《荒野的呼喚》杰克·倫敦(美國)

5、《基 督山伯爵》大仲馬(法國)

6、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子(日本)

7、《堂吉訶德》塞萬提斯(西班牙)

8、《追風箏的人》卡勒德·胡賽尼(美籍阿富汗人)

9、《呼嘯山莊》艾米莉·勃朗特(英國)

10、《阿信》橋田壽賀子(日本)

12、《達芬奇密碼》丹·布朗(美國)

13、《三體》劉慈欣

14、《藏地密碼》何馬

15、《穆 斯 林的葬禮》霍達

16、《悟空傳》今何在

17、《明朝那些事兒》當年明月

18、《大秦帝國》孫皓暉

19、《三國演義》羅貫中(明)

21、《杰出青少年的七個習慣》肖恩·柯維(美國)

22、《如何掌控自己的時間和生活》阿蘭·拉金(美國)

23、《牛奶可樂經濟學》羅伯特·弗蘭克(美國)