關(guān)于學(xué)校的散文篇1：學(xué)校美好

　　細(xì)數(shù)一下，到現(xiàn)在，我也沒(méi)換過(guò)幾個(gè)學(xué)校。

　　但，細(xì)想起來(lái)，有好多事，與學(xué)校有關(guān)，有好多記憶，因其而起，因其而滅。

　　記憶中最先的學(xué)校，當(dāng)然就是安徽的小學(xué)了，記憶最深，也距我最遠(yuǎn)。童年的記憶在那里，難忘的記憶在那里，忘不了的人也在那里。抓不住，抓不住的過(guò)去，也過(guò)去了，留在原地的還是我。

　　最初的校園，最初的教室，最初的我，最初的你，是那么的美好，那么的真實(shí)，那么的純潔而一塵不染。 不知是幾年級(jí)的思想，讓我喜歡了你。也不知是幾年級(jí)的無(wú)知，讓我默默看著你。六年級(jí)的記憶，多許在我腦海里，那是離別的時(shí)間，是我離別了故鄉(xiāng)，離別了學(xué)校，離別了你。一次考試，結(jié)束了，結(jié)束了六年，結(jié)束了日期，結(jié)束了你的樣子。

　　到現(xiàn)在還記得，離別故鄉(xiāng)時(shí)的記憶，收拾了一切，那天早晨，就要離別了，不舍的看著房子，看著故鄉(xiāng)，看著有你的方向，走了，坐上大巴，穿過(guò)了，穿過(guò)了你家門(mén)前不遠(yuǎn)的馬路，呆呆的，不舍的看著你的方向，心里知道，這是改變?nèi)松囊蛔撸@意味著，我將會(huì)改變，

　　將會(huì)永遠(yuǎn)看不到你。但我也只能當(dāng)做去旅行，長(zhǎng)久旅行，安慰自己。

　　來(lái)到這里，最近幾天才細(xì)數(shù)，不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去四年了。感覺(jué)時(shí)間真的久了， 旅行的時(shí)間真的久了，想了，想了好多東西，想回去了，但...

　　初中的學(xué)校，讓我又奈何，如果當(dāng)初沒(méi)走，又會(huì)怎樣，是否會(huì)因?yàn)榭梢砸?jiàn)你，追求你，而對(duì)你的感覺(jué)淡淡無(wú)味，無(wú)可而知。

　　關(guān)于學(xué)校的散文篇2：詩(shī)情校園

　　南方的夏天，總是喜歡用沉悶讓人陷入沉思，無(wú)端的，讓人著迷。香樟樹(shù)的葉子綠得逼人，帶著一種新生的驚喜。歲月悄悄的來(lái)，又悄悄地走，總是帶著宋詞的婉約，又充滿著歷史更迭的無(wú)情。

　　踏著青石板，在一個(gè)飄著細(xì)雨的清晨，迎著清馨的微風(fēng)，我緩緩走進(jìn)了青春的圣塔。有青苔的石階，有雕花的窗欞，琉璃瓦裝飾著塔身，華美的圣塔散發(fā)出莊嚴(yán)的氣息。塔里昏暗恍惚，沉悶沉悶的有些壓抑。

　　我躊躇著，然后，我遇見(jiàn)了同我一樣茫然的同伴，朝氣蓬勃的笑臉，眼底卻是不盡迷惘。有人友好地伸出了手，于是，我們摸索著，磕磕碰碰的走上了階梯。同行的孩子，或自傲，或謙遜。嬉鬧中，沖散了不少壓抑的感覺(jué)。

　　在高高窄窄的樓道轉(zhuǎn)角處，有眉目溫和的女子，在光線昏暗的圣塔里擎燈，一如八月的秋桂，溫馨拂面，嫻靜安好。和善地牽著我們的手，淺淺含笑，說(shuō)著那個(gè)晨露清雅，半世逍遙，四海隨意家的男子，一壺酒飲盡了風(fēng)霜，袖口吐就了半個(gè)盛唐。或說(shuō)笑語(yǔ)嫣然，裙帶翩躚的掃眉才子，于霜風(fēng)冷月下，依著一張琴的寂寥，傾訴哀愁。

　　常常以為，記憶是最容易模糊的東西。誰(shuí)曾想，楚辭漢賦的韻致，唐詩(shī)宋詞的風(fēng)雅，早已在血液里流淌。悵惘著古道揚(yáng)塵，長(zhǎng)亭折柳;暢想著泛舟江湖，縱酒放歌;哀傷著琵琶弦上，相思如雨。

　　憧憬的走向這一層的塔門(mén)，我們所看到的世界——秋風(fēng)颯颯，日暮昏黃，讓人在風(fēng)中聞到一種涼。帶著一身干練穩(wěn)重氣息的男子臨風(fēng)而立，談笑間盡顯豁達(dá)氣韻。他隨同我們繼續(xù)登塔，逼仄的樓道中，他緩緩地講述著勝敗兵家的英雄傳奇。那個(gè)雄韜偉略，夷平六國(guó)的男子，拱手而取天下，千古一帝，一直讓人仰望驚艷。也有經(jīng)天緯地之才的孔明先生焚香凈手，臨危不亂，千軍萬(wàn)馬也不及他彈奏五音的姿態(tài)。三國(guó)的角逐，八王的戰(zhàn)爭(zhēng)，激起著華夏子民的血性。

　　激情還未散去，卻突然發(fā)現(xiàn)香樟樹(shù)的枝葉在不覺(jué)間已經(jīng)蔥蘢，月色下樹(shù)影婆娑，凜冽的寒風(fēng)讓我不禁打了個(gè)寒顫。這一層的塔門(mén)望去，一片冷寂的大地，只剩下月的清輝灑在地上，蕭疎凄惘，任風(fēng)搖曳出一地零碎的荒涼。就像這時(shí)的我們，疲憊而茫然。

　　然后，有人累了。

　　回到依舊昏暗的塔里，我驚駭?shù)乜粗业耐槠v地向后倒去，墜入塔底。也有人被擠攘著，失足落下。我們靜默著，張了張嘴，卻發(fā)不出聲音。塔里的氣息慢慢壓抑起來(lái)，擎燈的女子安慰地?fù)碜∥覀?，那穩(wěn)重的男子只道：走吧。

　　是啊，我們還有路要走。

　　后來(lái)的后來(lái)，香樟樹(shù)落葉了，我看見(jiàn)我那離隊(duì)的同伴，微笑著沖我們招手——他無(wú)比幸運(yùn)的，得到了塔底的舍利子，功成名就，讓人艷羨。他卻笑了，笑得心酸：瞧，多幸福的你們!

　　也許是的，因?yàn)槲覀兪且蝗翰恢愕暮⒆?。才子們總抱怨著朝代的?dòng)蕩，而歷史，卻等價(jià)的讓他們驚艷傳世。

　　我們漸漸的明白了堅(jiān)忍，卻總學(xué)不會(huì)怎么去遺忘。一直惶惶著這圣塔高聳入云，迫切地想出塔，當(dāng)我們站在古塔最高一層的塔門(mén)前時(shí)，卻有一種失落的感覺(jué)。

　　午后的陽(yáng)光和煦而安詳，讓人不由得靜下心來(lái)。感謝命運(yùn)的仁慈和寬厚，沒(méi)有讓我們?cè)跉q月迂回的道路中月迷津渡，用一盞茶的光陰，讓我們懂得了思考。

　　唐詩(shī)宋詞的風(fēng)韻，依舊詮釋著我們多風(fēng)多雨的人生。江南的煙雨依舊朦朧，那似水如煙的女子依舊佇立河畔。古往今來(lái)，歷史的更迭依舊，有人在引渡，有人在祈禱。塔頂?shù)娘L(fēng)光，自是壯麗，只是，一定有什么風(fēng)景，我未曾抵達(dá)。

　　過(guò)了這個(gè)七月，請(qǐng)讓我離開(kāi)。夏風(fēng)掠過(guò)香樟樹(shù)梢，帶來(lái)往昔的味道。那種熱風(fēng)下彌漫了一個(gè)夏天的 氣息，總讓人無(wú)端的想流淚。

　　年少的我們，需要唐詩(shī)來(lái)渲染，需要宋詞來(lái)婉約，需要楚辭來(lái)升華，亦需要?dú)v史來(lái)豐滿。

　　關(guān)于學(xué)校的散文篇3：美麗的校園

　　在校園里，誰(shuí)都沒(méi)變，只有四季在變。

　　我愛(ài)春天!柳樹(shù)發(fā)芽，百花盛開(kāi)，一切萬(wàn)物都在春天的呼喚中蘇醒，充滿了春天的溫暖的氣息。果樹(shù)們都在春天的懷抱中茁壯成長(zhǎng)。因?yàn)檫@是春天，所以不感覺(jué)冷，但卻還有一絲涼意，因?yàn)槎觳艅傋?，但是我們也很暖和。我?ài)春天!

　　我愛(ài)夏天!烈日當(dāng)空，太陽(yáng)猛烈地燃燒著，周?chē)际腔鹄崩钡?。熱得可以煮熟一只雞蛋，但都不要緊，因?yàn)槲覀兊男@里都有許多的樹(shù)，應(yīng)該這些有很長(zhǎng)的歲月了吧。所以它們才經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。體育課，我們可以到它們的綠蔭底下乘涼。這又充滿了夏天的涼爽氣息。我愛(ài)夏天!

　　我愛(ài)秋天!秋高氣爽，果實(shí)累累。是她，是秋天，為我們驅(qū)趕了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽，是她用廣闊的衣袖拂來(lái)了豐收的日子。校園里的果樹(shù)差不多都巳經(jīng)全部成熟了。讓人一看就想吃。一到風(fēng)來(lái)時(shí)，果子散發(fā)出了香甜的氣味，隨風(fēng)吹，吹過(guò)了教學(xué)樓，吹過(guò)校園的每一個(gè)角落。使到整個(gè)校園都充滿了秋天的成熟氣息。我愛(ài)秋天!

　　我愛(ài)冬天!冷冷的北風(fēng)吹過(guò)，吹走了秋天的涼爽，帶來(lái)了冬天的寒冷。一早，一股刺骨的冷風(fēng)吹來(lái)，吹進(jìn)人的心頭，感覺(jué)驚心動(dòng)魄。操揚(yáng)上會(huì)有很大很大的霧，感覺(jué)若有若無(wú)的。樹(shù)葉調(diào)零，花兒收斂，一片都顯得有些涼。，但是冬天也有它的美，因?yàn)樗?qū)走了炎熱，使到校園又充滿了孤單的氣息，我愛(ài)冬天!

　　冬天到春天，春天到夏天，夏天到秋天，秋天又到冬天，反反復(fù)復(fù)地在變化，但這正是校園的美!

　　我愛(ài)我的校園!我也愛(ài)大自然的春、夏、秋、冬!但我更愛(ài)校園的四季!