關(guān)于尊師的散文篇1：英子尊師

　　英子，在教育這片沃土中，已風(fēng)風(fēng)雨雨地耕耘了近三十個(gè)春秋，常常收到學(xué)生的來信或賀卡。而每每此時(shí)，英子的腦海里便浮現(xiàn)出學(xué)生時(shí)代那份純真的愛師情愫。

　　八個(gè)蘋果

　　上世紀(jì)年代初秋的一個(gè)傍晚，在大隊(duì)果園里干活的二姐分到一袋蘋果。咀嚼著甜甜的果子，英子想：這紅紅的蘋果要是讓老師品嘗一下該有多好，但一個(gè)小姑娘拎著蘋果到學(xué)校那多不好意思。英子忽然想到放秋假的那天，住校的于老師把鋪蓋交給英子讓其帶回家保管。于是，一個(gè)兩全其美的妙計(jì)就在英子的腦海中形成了。

　　開學(xué)的第一天，英子把老師的鋪蓋及時(shí)帶到學(xué)校。那天，英子的心里忐忑不安。第二天上午，英子還是從于老師那帶有尷尬的表情里，感覺到了蘋果引來的鬧劇。原來，那天住校的有三位男教師。準(zhǔn)備入睡時(shí)，鋪蓋里八個(gè)紅紅的蘋果爭先恐后地跑出來……。那晚，蘋果成了老師們的開心果，被戲謔的當(dāng)然是鋪蓋里藏蘋果的于老師。

　　一分硬幣

　　英子讀初一那年。一天中午放學(xué)回家，英子遇見了任教學(xué)課的崔老師，崔老師說：你去給我買個(gè)信封。邊說邊從口袋里掏出一角錢。英子很認(rèn)真地把一角錢攥在手里。站在供銷社柜臺(tái)前。英子想：買一個(gè)信封一分錢，把老師的這一角錢“分流”有點(diǎn)可惜。于是，英子從自己的口袋里摸出僅有的一份硬幣，為老師買下了一個(gè)信封，那一角錢也被她小心地裝入信封。

　　吃過午飯，英子高高興興地來到學(xué)校，把買到的信封放在崔老師的辦公桌上。事后得知，那天老師把寫好的信箋忙碌地裝入信封，一張完整的一角紙幣跟隨那個(gè)溢滿愛師情愫的信封，被老師一同寄到了千里之外……

　　今天，一年四季都可以吃到新鮮的水果，一分硬幣更不被人們所重視。過去那個(gè)年代，一分硬幣和不多見的幾個(gè)蘋果，成為英子對老師最真最純的敬慕和懷戀。這些年來，英子跟她的老師很少見面，但深藏在心底里的那份崇敬卻像窖藏的陳酒，越發(fā)越釅。

　　關(guān)于尊師的散文篇2：尊師重教

　　26日凌晨成都彭州發(fā)生了4。8級的余震，震感明顯，看著抖動(dòng)的窗子，自己一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。這3年來好像沒有余震，還睡不踏實(shí)。

　　3年前的一幕幕飛速的掠過腦海，眾志成城，無疆的大愛常常感動(dòng)的我不知所措。不知道是我經(jīng)歷的不多，還是我不夠堅(jiān)強(qiáng)。現(xiàn)在也時(shí)常被身邊的一些人和事感動(dòng)的熱淚盈眶。

　　葉志平中國最牛的校長，因秉承“責(zé)任高于一切，成就源于付出”。08年地震的時(shí)候，他的兩千多名教職員工和學(xué)生，在1分36秒內(nèi)安全轉(zhuǎn)移無一受傷，經(jīng)他修繕加固的教學(xué)樓依然挺拔。這就是一個(gè)教師對職業(yè)操守最好的詮釋。老天總是愛作弄好人，葉志平老師因操勞過度今年6月在成都與世長辭。但他的靈魂，精神留在了桑棗中學(xué)。想想那些為救學(xué)生犧牲自己，為救學(xué)生失去自己孩子，親人的老師，讓人沒法不動(dòng)容。他們沒有豪言，沒有壯語，他們只是默默的用行動(dòng)來詮釋什么是為人師，什么是為人長。其實(shí)一個(gè)人的最高境界不是擁有多少財(cái)富，而是長生久視，死而不亡。

　　老師為孩子的明天托起了希望，他們的付出是不要求你去回報(bào)的。一句老師您辛苦了，足以感動(dòng)他一生。現(xiàn)在對教育的抨擊也多，對老師的不利言論也多。

　　先不要說什么體制，什么模式，或者說圈錢。家長是教育的參與者為什么不先從內(nèi)因找呢?對孩子的現(xiàn)狀有過準(zhǔn)確的評價(jià)和定位嗎?知道孩子什么時(shí)候最需要你的安慰和鼓勵(lì)嗎?孩子情緒波動(dòng)的時(shí)候你進(jìn)行過正確的引導(dǎo)或者是和孩子一起共度難關(guān)嗎?是不是把自己未實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加給孩子，是不是自己主動(dòng)的給孩子包袱和壓力。是不是把自己工作，生活上的種種壓力潛移默化給孩子了呢?搞清楚這些，知先后，才能步調(diào)一致。當(dāng)然各行各業(yè)都有敗類，在教師的隊(duì)伍里也不例外，這種人就得堅(jiān)決鏟除，絕不姑息。

　　說句中肯的話，今天我們在事業(yè)上，學(xué)術(shù)上等各方面取得的成就，都與老師當(dāng)初的強(qiáng)化教育分不開的。沒有當(dāng)初扎實(shí)的基礎(chǔ)，那有今天的騰飛。記得剛上初中那會(huì)，一次年級比賽，大部分同學(xué)都沒考好，情緒比較低落。老師就給我們講：一次失敗，不是失敗，在哪里跌倒，哪里站起來，人生沒有坦途。

　　人生就是要不斷的翻山越嶺來磨練自己的心智。現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女，家長用心良苦啊，怕風(fēng)吹著，怕雨淋著，怕太陽曬著，百般呵護(hù)，結(jié)果事與愿違。最近成都一小學(xué)發(fā)生了這樣一件事：吃午餐的時(shí)候一個(gè)女同學(xué)悄悄的把午餐中的雞腿用紙包好，放在書包里，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師把她叫到教室外，問她為什么不吃，小女孩說回去給媽媽吃。而且學(xué)校每次發(fā)東西她都會(huì)帶回家，即便忍不住誘惑也只是咬一小口。很多家長得知這件事后，感動(dòng)的淚流滿面。見賢思齊，媽媽就是小女孩的榜樣。

　　老師傳授知識(shí)，教孩子明辨是非，教孩子戰(zhàn)勝困難，也只能是在學(xué)校里的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，其實(shí)大部分時(shí)間是和家長在一起的，家長所作所為對孩子有著很大的影響。要讓孩子成龍成鳳，從自我做起吧。少去苛責(zé)，多一點(diǎn)愛。

　　關(guān)于尊師的散文篇3：孝親敬老，尊師重學(xué)

　　自古以來，我國就是一個(gè)禮儀之邦。在中國的歷史長河中，有著不計(jì)其數(shù)的家傳美談：烏鴉反哺、羔羊跪乳、程門立雪……這一個(gè)個(gè)故事都是要教給我們孝親敬老，尊師重學(xué)。

　　無論你身在天涯還是海角，有一些人，他們總是占據(jù)你內(nèi)心的黃金位置。“慈母手中線，游子身上衣”這是他們的真實(shí)寫照。九九重陽菊花為他們而盛開，他們就是你的父母和親人。孩提時(shí)代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅(jiān)實(shí)的臂彎下蹣跚學(xué)步，總是在老雙親的呵護(hù)中茁壯成長。你可曾想過生病時(shí)，父母為你熬過多少個(gè)不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么?只有調(diào)皮和叛逆。

　　面對親人的愛，能夠當(dāng)之無愧說我已經(jīng)回報(bào)過親人的人簡直是子虛烏有。其實(shí)回報(bào)父母之恩，用不著為家做出多大的貢獻(xiàn)，而是以一顆孝心和平常小事去回報(bào)。像黃香為父親溫被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當(dāng)父母年老時(shí)，牽著他們的手去賞夕陽美景;在他們生病時(shí)，做到“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。雖然報(bào)恩簡單，卻要我們用一生一世去持續(xù)。

　　我們的生命中，有一些人是掌握命運(yùn)的天使，是人類靈魂的工程師，是未來藍(lán)圖的畫家，他們就是老師。

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房”……深夜里，總有一些人還在奮筆疾書，不是為了自己，而是為了學(xué)生，甘當(dāng)無名英雄，默默為人類付出。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是他們最真實(shí)的寫照。“桃李滿天下，弟子勝三千”這是他們最大的欣慰。老師，您用心血澆灌我們求知的渴望。沒有您，我們難以爬上人類進(jìn)步的階梯;有了您，世界才文明。荀子曾說：“木受繩則直，金就礪則利”您就是為我們開“求知號”小船的船長。

　　但是，面對老師的奉獻(xiàn)，我們總是昧著良心去回避。驀然回首，你可否發(fā)現(xiàn)自己不尊師的行為?上課睡覺，作業(yè)不寫，這就是我們所謂的高等動(dòng)物的“尊重”。驀地，在質(zhì)問自己時(shí)，想起了宋朝的一件事。

　　楊時(shí)為了豐富自己的學(xué)問，放棄高官厚祿，到河南拜程顥為師，后來程顥死，而楊時(shí)也有四十多歲了，但仍舊刻苦學(xué)習(xí)，于是便于友游酢一起去程顥的弟弟程頤那里登門求拜，但去時(shí)，程先生正在閉目養(yǎng)神，他們便在門外等候，天公不作美，忽然大雪紛飛，但他們?nèi)耘f畢恭畢敬地站著，大半天，程頤才醒來，但發(fā)現(xiàn)兩人已成雪人，而且毫不倦怠。

　　比比我們，與老師斗嘴是特長，隨便進(jìn)辦公室是專利，豈是尊師?

　　尊師要用實(shí)際行動(dòng)來證明，因?yàn)槔蠋熓庆`魂的工程師和傳遞者，我們豈能讓它們?yōu)槲覀儾傩?