千里馬也要伯樂的培養，而我們學生就是千里馬，老師則是伯樂。關于描述老師的散文有哪些呢？下面是小編給大家整理的描述老師的散文篇，歡迎大家閱讀。

　　描述老師的散文篇1：感恩老師

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

　　她，給了我們知識。她給了我們人生的真諦。

　　她是一名普普通通的人民教師，她在平凡的崗位撒謊那個卻做出不平凡的貢獻，她吧學校當成自己的家，她吧學生當成自己的子女。她辛勤澆灌培育這棵棵幼苗，是孩子們在溫暖的陽光下茁長成長。

　　她，就是曾教過我的班主任*老師。她黃壽的臉上嵌著是非有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，烏黑的頭發里面夾雜這幾縷銀發。她并不瀟灑，而她卻在人世間瀟灑地走著。

　　記得剛上小學的時候，我對學校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。

　　當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。

　　當我做錯事的時候，您并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊!您是非分明，從來都不平白無故地批評人

　　當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。

　　3年了，在這3年里，無論我遇到了什么，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師!

　　描述老師的散文篇2：這樣的老師真好

　　把責任與夢想對稱，把深愛與現實重疊，一位中年教師款款而至。沒有過多妝容的修飾，不追求衣物的繁瑣與精致，一身樸實，那張剛毅的臉寫滿陽光。他的肩上重負祖國未來的希望，以及莘莘學子崇敬的目光。有這樣的老師，真好!

　　老師姓張，教語文，身上帶著渾然天成的書卷氣，又博古通今，講課時的行云流水令人嘆為觀止。雪白的粉筆在他的手中迅速變短，一行行工整的板書是他多年來深厚的教學經驗與文化底蘊的寫照，激情澎湃的音調，足縣他授課時全身心地投入。講臺下的我們無一不隨著他的引導在語文的海洋中遨游。

　　張老師沒有高大的身材和英俊的面孔，可他卻有一顆煥發著光彩的心。去年夏天他加入了我們的一場排球賽，矯健的身手與敏捷的動作引起了一陣又一陣的喝彩。比分漸漸有了差距，遠遠地，我看到了他臉上孩子一般的笑容，那一刻，仿佛他與我們同一般大，為得分而振臂歡呼，為失利而心有沮喪。

　　這樣在知識中引導，在生活中陪伴的老師，是我在人生路上所擁有的幸運。

　　張老師如同春雨，潤物細無聲。我在日記本中抒寫的青春期困惑，亦或是“為賦新詞強說愁”，都能得到他耐心的回復，或是對語句的贊美，或是悉心點撥的話語，無一不深入我心。沒有對少不更事的我的輕蔑或忽略，有的是滂沱的愛的澆灌。跳出來，成為了自己的局外人，身為那個女孩遇到了這位老師而頗感羨慕，且有種發自內心的感動。

　　張老師善意地將我的優點放大，使我一步一步鏗鏘前行。所幸我樂于記敘生活中的細節，而恰巧我可以敘述得略微生動，老師便關注我的寫作，我才得以愈加連貫得抒發內心的情感，在成長的路上偶遇他的欣賞，足以讓我懷著一顆感恩之心走向前方。

　　我生活在一個不打烊的游樂場，售票員主宰著命運，輕輕顛轉手中沙漏，張老師那溫柔美好的目光就如同細沙般從我掉的胸口流過。那墜落在講臺上的粉筆末，旋轉在空中的排球，日記中細膩的語句，恰如其分的關懷，是我生命中永恒的花紋。這樣的老師出現在我的生命中，真好!

　　描述老師的散文篇3：我的老師

　　在我的心目中，劉位堂老師是值得我敬佩的老師。

　　初中三年，劉老師教我們地理、歷史。第一次見劉老師，他就給我留下了很深的印象。他約有六十歲，一米八幾的個子，高大健壯，聲若洪鐘，像一位。

　　上過初中的學生都知道，地理、歷史是副課，但不好學。一些平庸的老師講這兩門課往往照本宣科，把課本念一念，讓學生把重點內容背一背就算完成教學任務了。劉老師從不這樣。我記得他給我們講地球的自轉、公轉、時區、時差時，他帶了地球儀和世界地圖等教具，用實物演示了幾遍地球的自轉與公轉過程，并且在演示過程中講解了四季、白晝、黑夜及時差產生的原因，把這些枯燥難懂的知識用生動形象的現場演示向同學們講得明明白白，時間已過了三十年，我還記得上述內容。他講洋流、季風章節時，把形成的原因、造成的影響都講得很清楚。他知識淵博、閱歷豐富、語言表達能力強，在歷史課上恰如其分地引用一些歷史典故，增加了課堂的趣味性，提高了同學們的學習積極性。他講三國時，給同學們講了“諸葛亮七擒孟獲”、“空城計”等故事。他講“百團大戰”時，把八路軍的英勇無畏、戰爭的殘酷、日軍的殘暴都講得很形象，使同學們聽后如臨其境。同學們都喜歡劉老師的歷史課，因為在課堂上不僅學到了書本知識，還學到了一些新的東西。初中階段，我的地理、歷史成績都很好，一般不低于98分，有時能考100分。劉老師很賞識我，經常夸我的考卷就是標準答案。我心里明白，我的好成績主要得益于劉老師的教育與鼓勵。

　　劉老師還非常關心、愛護學生，課后學生向他請教問題，他總是耐心講解，直到學生聽明白為止。一些學生生活費沒有了，向他借錢時，他總是有求必應。學校離他家僅幾里路，他不逢星期不回家，真正做到了以校為家。平時，他見了學生總是和氣地說話，同學們都說他是位和藹可親的“好老頭”。

　　1984年中招，我以全鎮第一名的成績被鄭州一所中專學校錄取，劉老師堅持和我的哥哥一起送我去學校報到。原來，他的一位親戚在省政府當廳長，他把我的情況向這位廳長交代清楚，讓這位廳長在我上學期間盡可能的照顧我。多么細心的老師啊，您對學生的愛讓學生無以報答。

　　初中階段，我曾聽說劉老師有著不平凡的經歷，但他淡泊名利，從不向他人講自己的輝煌歷史。直到1987年，劉老師去武漢參加黃埔軍校校友會回來，知道他這段經歷的人才多起來。原來，劉老師于1940年10月至1942年6月在黃埔陸軍軍官學校求學，畢業后被編入國民黨的部隊抗日。解放戰爭時期，他所在部隊起義，加入了解放軍隊伍，劉老師在部隊任副團長。1950年，劉老師響應國家號召，回家鄉搞建設，地方政府安排他當老師，他從此開始了自己的教書生涯，直到1989年退休，整整教了四十年，真可謂桃李滿天下。由于劉老師德高望重，黨和政府給予他很高的榮譽：河南省政協委員、鄲城縣政協、中學高級教師。我覺得，這些榮譽是對劉老師最恰當的評價。

　　劉老師于2002年去世，縣鄉兩級很多領導參加了追悼會。由于我沒有得到消息，沒有送劉老師最后一程，心里感覺非常對不起他老人家。

　　劉老師對我的愛令我終生難忘。想起自己平平常常的工作、平平常常的經歷，感覺愧對老師的培養與厚愛，并且內心的愧疚之情與日俱增，不能自已，所以寫這篇文章以紀念敬愛的劉位堂老師。