朝三暮四是先秦道家一則非常重要的寓言,這則寓言寓意深刻,接下來請欣賞小編給大家網(wǎng)絡(luò)收集整理的朝三暮四的故事。

　　朝三暮四的故事

　　據(jù)說，這是記載在“莊子”里面的一則寓言故事。宋朝有一個人在他家養(yǎng)了一大批的猴子，大家都叫他狙公。狙公懂得猴子的心理，猴子也了解他的話，因此，他更加的疼愛這些能通人語的小動物，經(jīng)?？s減家中的口糧，來滿足猴子的食欲。有一年，村子里鬧了饑荒，狙公不得不縮減猴子的食糧，但他怕猴子們不高興，就先和猴子們商量，他說：“從明天開始，我每天早上給你們?nèi)w果子，晚上再給你們四顆，好嗎?”猴子們聽說他們的食糧減少，都咧嘴露牙的站了起來，表現(xiàn)出非常生氣的樣子。狙公看了，馬上就改口說：“這樣好了，我每天早上給你們四顆，晚上再給你們?nèi)w，夠吃了吧!”猴子們聽說早上己經(jīng)從三顆變成了四顆，以為食糧已經(jīng)增加了，都高興的一起趴在地上，不再鬧了。以后的人就從這則的寓言說，狙公所說的話，加以引申，凡是見到有人反復(fù)不定，剛才說過的話不算數(shù);或是做事的時候常變更，剛決定的事情，不一會兒又改變了，我們就說他是“朝三暮四”。

　　朝三暮四的故事寓意

　　后來人們常用成語“朝三暮四”來形容那些經(jīng)常變卦、反復(fù)無常的言行。其實，與其說故事中的養(yǎng)猴子人變化無常，不如說他是在“以不變應(yīng)萬變”，想出了一個既限制猴子食量又不得罪猴子的好辦法。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有些數(shù)學(xué)題數(shù)量關(guān)系復(fù)雜多變，難以順利解答，但題中往往也有某種數(shù)量始終沒有變化，此時，我們也不妨“以不變應(yīng)萬變”，緊緊抓住這個不變量去思考，找到解決復(fù)雜問題的突破口，從而化繁為簡，化難為易，使問題迎刃而解。

　　朝三暮四的故事啟示一

　　今天，我看了一個成語故事，名叫《朝三暮四》。

　　這個故事講的是春秋時代，宋國有個人喜歡馴猴。家里養(yǎng)了一群猴子。猴子十分喜歡吃粟子，可這年粟子收成不好。于是養(yǎng)猴子人對猴子說：“從今日起我每天早晨給你吃三粒粟子。晚上吃四粒行嗎?”猴子一聽生氣起來，張牙咧嘴地亂叫起來，養(yǎng)猴人怕猴子不聽訓(xùn)練。于是改口說：“那么早上吃四粒。晚上吃三粒怎么樣?”猴子一聽從三粒增加到四粒，于是圍著養(yǎng)猴子又崩又跳，高興極了。這個故事說明猴子很傻。其實生活中我們也會做出類似的傻事。

　　記得去年寒假，老師布置我們要寫六篇作品。爺爺說：“每天寫一篇，這樣可以在春節(jié)前夕完成。”我說：“不，寒假有20多天，何必每天寫一篇，那多麻煩呀!我每兩天寫一篇也不一樣能完成嗎?”爺爺聽了說：“在春節(jié)前完成不好嗎?可以使你過個輕松、愉快的春節(jié)。”我堅持不同意。爺爺無可奈只得按照我的意見去做。

　　我跟爺爺?shù)臓幷摵秃镒拥某核牟皇且粯訂?

　　朝三暮四的故事啟示二

　　今天，我讀了一篇成語故事，故事的名字叫《朝三暮四》。這個故事主要將的是：在宋朝有一個老人養(yǎng)了一群猴子。日子久了，他們之間竟然可以溝通對話了。時間長了，老人沒有太多的東西來喂養(yǎng)猴子了，于是決定將猴子的食物減量。他將以前猴子早餐的四顆栗子減為三顆，晚上不變還是四顆。猴子知道了很不高興。老人腦子一轉(zhuǎn)，將早上的四顆不變，晚上的四顆減為三顆。猴子知道之后竟然高興的手舞足蹈。

　　想想這一天下來，猴子吃的食物總量不變，只不過是早晚的不同罷了，但就是因為這一早一晚數(shù)量的不同，竟然可以讓猴子有不高興變?yōu)楦吲d，好像撿了多大便宜似的。

　　由此讓我想起我的寒假作業(yè)。放假后媽媽告訴我讓我抓緊時間寫作業(yè)，過年時好輕松一下。我聽后特別的不高興，覺得沒有玩的時間了。媽媽見我不高興，問我的想法，我說：“寒假這么長時間，我慢慢地能寫完就行唄”。覺得自己先玩先沾光，結(jié)果作業(yè)給弄得緊緊張張的，玩的心里還不痛快，老被媽媽吵。唉!我這不就是朝三暮四嗎?

　　我明白了，要善于透過事情的現(xiàn)象看清楚事情的本質(zhì)，因為不論形式有多少種，本質(zhì)都只有一種。

　　朝三暮四的故事啟示三

　　今天我讀了一則成語故事，名叫《朝三暮四》。

　　這個故事講的是：一個人養(yǎng)了一群猴子，每天給它們很多野果吃?？墒呛镒釉絹碓蕉?，野果就不夠了。于是，他只好早上給猴子三個野果，晚上給四個野果。這樣一來，猴子們都覺得吃不飽，就一天到晚吵吵鬧鬧。主人靈機一動，改成早上給四個野果，晚上給三個野果。這樣一來，猴子們覺得好像吃的多了，便不再吵了。這個故事說明主人很聰明，其實生活中我們也會做出一些類似的事。

　　一次放寒假，老師布置了八篇作文。媽媽說：每天寫一篇，春節(jié)前剛好寫完。我說：那時間多緊呀，兩天一篇不也能寫完嗎?媽媽又說：難道你不想過一個輕松、愉快的春節(jié)嗎?我堅決不同意，媽媽只好同意我的說法了。

　　我和媽媽的爭論不也是朝三暮四嗎?