在諸多文體中,雜文是標題極富藝術性的一種,因而,探討雜文的標題藝術,對雜文創作和雜文欣賞都有著積極的意義。下面就是小編給大家精心整理的高中生雜文900字賞析，希望對大家有用。

　　高中生雜文900字賞析1：困在雨里

　　英語老師措不及防地就翻譯出來“被困在大雨里”，剎那間想起一首《六月的雨》，里頭唱到“一場雨把我困在這里”。

　　這場雨啊，下得如此短暫，卻在我心里是如此透徹心扉，如此地難以忘懷。

　　開學時的相識是因為一支筆。陌生的環境讓丟失筆的我異常敏感，瞥見你桌膛里那支似曾相識的筆時，我心里更加忐忑。偷偷瞄著坐得筆直的你，黝黑的面龐，雜亂的劉海蔥蘢在濃厚眉角前，黑框眼鏡也遮不住眼里熠熠光彩。終于向你問起，你赧然一笑，撫平了我不安的心。

　　后來總是坐在附近，不是左右桌前后桌也是斜桌。近水樓臺，我們成了一條壕溝里的戰友。同學起立回答問題時，你只要拿著水瓶使一個眼色，我就能立馬會意，接過水瓶往那人的凳子上一放，同學回答對問題的得意就都被掩藏在了痛呼和笑聲中。也會互相捉弄，上課搶走桌肚里的零食，撲過去搶奪時恰巧被老師看見，批評和你模仿老師的批評聲音總是如洪水般涌來。更多的是互相扶持，一人被點起來回答，另一人就在底下將書翻得飛快找答案，再小聲地念出來，回答的人大聲重復一遍。節日里會互相送上書，并一口氣看完，平時卻總要翻箱倒柜地找被隊友藏起來的雜志。這樣的戰友，這樣的默契，這樣的互相坑害與幫助。

　　忽然有的時候，你會戳戳我的手，就講了個笑話，就變個魔術，就拿著框斷了的眼鏡罵店家，就扔來一包零食，就洋洋得意地教我一道難題，就在格子紙上下五子棋，就那么那么地高興。你是個假正經的不正經人，總說自己是好學生，拿著二十幾分的作文說老師看快了沒體會到深意，看著我五十分滿分的作文說自己能拿五十一分，跑操我掉到隊尾時嘲笑地喊我的名字，覷著比我低一截的名次狠狠地說下次會比我高。

　　你成為了走讀生，有時會為你的鐵哥們和身為戰友的我帶外賣。那天下著小雨，我們在黑黢黢的校門口等你，我站在昏黃的路燈下，你的鐵哥們在另一邊。鐵門外小攤上的點點燈火被水光暈染開來，濕到眼底。我裝模作樣地翻著書，時不時瞟向被夜色吞沒的校門，不知看了多少眼，你的身影終于緩緩卻也直接向我一人走來。像是一團光芒，裁剪開濃郁的燈火，刺穿雨絲織成的幕布，勾勒出松般的挺拔，溫暖了夜晚的雨滴，我聽到了自己心跳的聲音。

　　為什么不讓這場雨一直下，讓我們都被互相取暖，讓分離來得晚一些，讓我們一直要記得做彼此最默契的戰友?就像歌里頭唱的一樣“我沒有放棄也不會你離而去，哪怕要分開我依然等你，我全心全意等你的消息”。

　　只能說，這場下在時光里，下在心間的雨，滂沱得困住了你我，讓我們停泊在彼此的心上。

　　高中生雜文900字賞析2：落花里的宋詞

　　青藤靜靜攀在漆跡斑駁的舊墻上，空氣中彌漫著不知名的清香。一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘，撐著油紙傘，踏著詞人的韻腳，從線裝書里款款而來。

　　我走近，走近，聽她訴說春意闌珊，落英繽紛，惆悵離情，我敞開心門，聆聽花朵爛漫的生死交錯。

　　暮春時節，是最能惹起愁思的季節。在聲聲子規的啼叫中，楊花落盡，它們空靈而哀怨。蘇軾眼中的楊花是個多情的美人，“困酣嬌眼，欲開還閉”，看似無情，卻也有意，柳花飄墜在河堤上，庭院中，這些落入凡塵的純潔的精靈啊，它們不愿灰飛煙滅，定要在人間留下它們飄搖孱弱的倩影，讓多情的詞人將它們裝入行囊，穿越千年，綻放美麗。

　　落花還帶著佳人的相思與愁怨。雨橫風狂的三月，重門深鎖的庭院中，伊人懶懶地坐在秋千上，淚水迷蒙了雙眼，尋問落花她那戍守邊塞的意中人回來了沒有，花不語，亂紅飛過秋千去。衣衫單薄，弱柳扶風的佳人只得托飛紅寄去她的相思。“君可見，刺繡每一針，有人為你疼;君可見，牡丹開一生，有人為你等;江河入海奔，萬物為誰春?明月照不盡離別人。”可正如李煜的詩那樣，“流水落花春去也，天上人間”，伊人等到深秋都沒有聽到落花帶來的消息，只能看到“菡萏香銷翠葉殘”，獨自品味“是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流”的苦悶。最后，同那匆匆凋零的林花長眠青冢。

　　馮熙說：“秦觀和晏幾道都是古之傷心人”，相形之下，我喜愛的并非惆悵地憶著心字羅衣小蘋的清新婉麗的晏小山，而是“婉約之宗”的秦觀。他在貶謫生涯中，因不能如其師蘇東坡那樣豁達，所以他的詞辭情哀婉，凄切動人。

　　《望海潮》中“正絮翻蝶舞，芳思交加”，楊花牽起少游的心弦，思緒如青絲萬千;“素弦聲斷，翠綃香減，那堪片片飛花弄晚，蒙蒙殘雨籠晴，正銷凝，黃鸝

　　又啼數聲”，那般柔腸，怎經得雨后冷落的景象折磨;最愛的還是那首被笙簫和落英包圍的《浣溪沙》，“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”，花瓣從空中輕柔旋落，卸下了一季的繁華，如調皮的孩童，在空中自在地飛翔，我不禁同秦少游一道，徘徊在小樓的飛紅萬點之中。

　　宋代的詞人如此惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，所以者何?周汝昌先生曾說過：“風雨葬花，如葬美人，如葬芳春。凡一切美的事物年華，都在此一痛惜情懷之內。倘不如此，又何以識得中華民族的詩詞文學乎?”

　　落花翻飛在宋詞婉約的韻律之中，使嫵媚的詞更顯嬌柔，我愿素手為槳，宣紙為舟，泛波于煙波浩淼的宋詞中，懷想芙蓉城三月雨紛紛，六月杏花村，穿梭于煙雨之中，看滿地憔悴的黃花，任淚，浣春袖。

　　高中生雜文900字賞析3：我有這樣的愿望

　　我想象有一天，全人類沒有戰爭。四海皆兄弟，共享整個世界，沒有貪婪，沒有爭奪。也許你說我在胡思亂想，但至少我不是唯一一個。期望有一天你能加入我。列農《想象》聽著中列農空靈的歌聲，我不禁緘默，他用他的音樂，來呼喚著和平，用自己的身軀來與戰爭抗爭，卻在40歲時被一發無情的子彈結束了生命。

　　一位反戰音樂戰士，就這樣悄然離開。在多年后，或許仍有許多人，和我一樣，被他這首《想象》所震撼，直至深思。是啊，我也是那么地希望，這個世界沒有戰爭，沒有饑餓，沒有痛苦，沒有寒冷……不知為何，我感到難過。從創世以來，無數的戰爭與痛苦，早就使人銘記于心，卻仍有如此多的戰爭一次又一次的發生。難道那么多硝煙彌漫，那么多顛沛流離，那么多廢墟殘影，那么多響徹天空的無助呼喚與嘶叫，都在一時的悲痛疾首后，化作裊裊煙云，隨風而去了?我不明白，都是人類，為何自相殘殺，這是何等悲慘、讓人顫抖的事啊?家中有一本書，靜靜地躺著，黑色的書皮，無多大的修飾，卻如同心靈的叩問，冷靜而又熾熱。

　　在這本名為《爭戰殘影》的書中，作者用相機拍下了那荒誕爭奪后留給人們的無盡痛苦。

　　有人孤獨地站在山岡上，靜靜遠望，身邊是具具殘骸，在這空曠的自然中，發出靈魂深處的哀嚎;有人用那僅剩的右臂，那只連手都沒有的右臂，撫摸著親人的手，流下人間最痛苦無奈的淚;有人在照片中留下最燦爛的笑容，因為戰爭結束了，但他為此付出了自己的雙腿。我的心，是血肉做的，并非鋼鐵，為此，我或許只能流下那發自內心的淚，在心底深處呼喚和平。

　　而那些麻木不仁、心如鋼鐵般的人，你們呢?每一天都有人因戰爭死去。我好似能想象二戰時的殘忍屠殺，好像能看見越戰時兩方交火硝煙四起的情景，恍如能聽見手無寸鐵的婦女與兒童低聲的抽泣。似乎在冥冥之中，感到那份“興，百姓苦;亡，百姓苦”中五味雜陳說不盡道不白的痛。伊拉克的兒童，此時是否和我一樣擁有著溫暖?以色列的孩子們，是否和我一樣體味著安定?《爭戰殘影》的最后，是一幅拿著蠟燭的孩子的照片。她睜大著雙眼，恐懼地望著世界，因為戰爭，她失去了所有親人。當諾亞從方舟中放出白鴿，白鴿為他銜回了一枝橄欖枝后，上帝給人類的洪水之災結束了。而此后，人與人之間，在不斷的爭戰中，萬年星河，來到今天。

　　我有這樣一個愿望，其實很原始，很普通，卻很困難就是希望世界能和平，就像列農所唱的那樣：“四海皆兄弟，共享整個世界。”

　　世界是美麗的，終有一天，溫暖會照遍全世界……