詩意的人生感悟心靈的觸摸與對話作文（篇1）

三、四年級時，我們在愛好詩詞曲賦的陳老師的熏陶下，每天都要學(xué)習(xí)一首詩詞。學(xué)習(xí)過程中充滿了無窮的樂趣，也留下了特別有意思的回憶。

一日早讀課，大家都坐在座位上學(xué)習(xí)晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》。只有秦朗同學(xué)的座位空著，看來這個“遲到大王”還真是名不虛傳呢！

陳老師先告訴我們這首詞描寫了一位貴婦人懶起梳妝打扮的情景，然后便一句一句地帶著我們朗讀：“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪，懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲……”

我們正讀得入神，只聽見一陣沉重而緩慢的敲門聲。門一打開，果然是他——我們的“遲到大王”！

只見門外的他，氣喘吁吁，衣冠不整——右腳上的鞋帶松垮垮地拖在鞋子的兩邊，紅領(lǐng)巾變成了俏皮的圍兜兒，微微翹起的頭發(fā)泄露了他沒有梳頭的秘密，嘴角還粘著兩粒殘留的飯粒，更滑稽可笑的是，他外套的第二個紐扣竟然扣到了第一個紐扣洞里。

喘了幾口粗氣后，他依舊沒有緩過來。又過了一會，才聽見他含糊不清地喊道：“報——告——”

陳老師望望他，突然笑了。他一邊指著秦朗，一邊問我們：“用我們剛剛學(xué)過的詞句來形容一下咱們的秦朗同學(xué)，怎么說？”

很快，我們就反應(yīng)了過來，大家異口同聲道:“懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲！”

說完，同學(xué)們哈哈大笑。而秦朗呢？他顯然不知道我們在說什么。在同學(xué)們的笑聲中，他懵懵懂懂地走到了座位上。

雖然，這已經(jīng)是陳年往事了，但每當(dāng)看見秦朗，我總會情不自禁地想起這件趣事。原來，遲到也可以這么地詩情畫意！ 

詩意的人生感悟心靈的觸摸與對話作文（篇2）

中華上下五千年的文明緩緩沉淀，閃耀的，是一首首絕美的詩詞，是一段段不朽的史詩。恍惚間，仿佛又看到詩意流動，無數(shù)豪情壯志跨越千年，在人們心中代代傳承。

傳承詩意，是孤高的風(fēng)骨。一曲離騷流芳千年，其中，無與倫比的品格也為代代人銘記，亡國的憂慮壓抑著屈原，他心懷不甘；君臣的靡樂排擠著屈原，他無可奈何。他本可以沉淪其中，縱容自己享樂一時，但清高的本質(zhì)根本忍受不了這樣的蒙塵。他終究是屈原，留一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的情懷；留一句“豈余身之殫殃兮，恐皇輿之?dāng)】儭钡目畤@，帶千古遺恨，縱身躍入汨羅江。只留不盡的詩意在歲月中飄蕩，在歲月中傳承。

傳承詩意，是隱士的自然。一首飲酒，現(xiàn)出田園深遠的意境，傳遞一份身處人間的本真，久居俗世的喧囂；看車水馬龍卷起塵煙滾滾，市民叫賣充斥耳畔。陶淵明喟然長嘆，放下高官俸祿，隱居山林；三兩間茅屋，五六壺清酒，映照著陶淵明淡泊名利的'本心，洗滌了外界的濁霧。“結(jié)廬在人境”并不妨礙“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。也許，身處鬧市的我們，正需要傳承田園詩意的美好意境。

傳承詩意，是逆境的豪邁。一首將進酒萬丈豪情宣泄而下，刻在歷代世人的心中。朝廷的排擠，皇帝的驅(qū)逐，在李白眼中一如過往云煙，黃河遠去的壯志才是他的心之所向。無所謂千金揮霍，只需一醉千年，便能沖破眼前的黑暗；皓月冰涼，志乃人世希望；星河滾燙，情是人間曙光。傳承一份詩意，傳承一世豪情。

傳承詩意，是鄉(xiāng)愁的細膩。一曲天凈沙·秋思，肝腸寸斷間訴不盡游子浪跡天涯的思緒。馬致遠相距家鄉(xiāng)千里之遙，眼前雖有“小橋流水人家”的美好，心中卻只剩一分“古道西風(fēng)瘦馬”的蕭瑟。也許，唯有傳承這份凄涼的詩意，才能在高速運轉(zhuǎn)的麻木中品讀情義的婉轉(zhuǎn)。

悠悠詩意飄蕩千古，帶一抹細膩的情，帶一縷淡然的意，為一代代世人譜下心靈的盛曲。傳承脈脈詩意，渲染了社會，也絢爛了人心。我們一定要世代傳承那一抹詩意。