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高考文言文各題型答題技巧

時間: 澤璇 高考必背

高考文言文各題型答題技巧

1、詞語解釋題

這是典型的“題目在課外,答案在課內”題目。這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象,而這些文言實詞基本上都是在課內文言文中學習過的。解題時,應先套用已經學習過的文言實詞的意思,再聯系上下文檢驗,經檢驗意思通順,則為正確答案。

2、文言翻譯題答題技巧

文言文翻譯四個步驟1.審。在翻譯之前,首先要審清文言文語句中重要的語法現象??梢韵仍诓莞寮埳铣乱⒁獾闹匾木洌缓笥霉P將這些語法現象一一地圈注出來,以引起自己的注意。

1)切。將文言文語句以詞為單位逐一切分開來,然后逐一地加以解釋。

2)連。按照現代漢語的語法習慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句,用“信”“達”“雅”的標準去要求它。

3)謄。在逐一查對落實到位后,將草稿紙上連綴好的譯句謄寫到答題卷上。謄寫過程中還要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫繁體字和不規范的簡化字,不寫錯別字。

文言翻譯關注六個采分點:1)句子大意。要聯系具體語境進行準確翻譯,確保句子通順完整,譯出句子的大意。

2)關鍵實詞。對通假字、古今異義詞、多義詞等句中關鍵詞語,翻譯時要聯系全文,結合上下文語境仔細推敲。

3)重要虛詞。一般情況下是大綱規定的18個虛詞,也就是說句子翻譯時,往往涉及句子的通順,包括語氣、銜接、上下句連貫等,都要注意重要虛詞的用法。

4)詞類活用。通過分析句子的語法結構來確定活用詞的詞性及詞義,要將活用的詞準確地譯出來。

5)固定結構。古漢語中有些不同詞性的詞,經常連用或配合使用,形成一種比較固定的格式,翻譯時要注意這些“習慣句式”。

6)特殊句式。要特別注意譯出一些特殊句式,如倒裝句要將顛倒的語序理順,被動句要譯出被動的關系,省略句要將省略的內容補全。

3、內容理解題

解決這種類型的題目有三種方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘錄原文關鍵的詞語回答;第三,用自己的話組織文字回答。三種方法,采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

4、開放性理解題的解題方法。

(1)第一類的解題方法——說說對文中人物的評價、觀點或看法。解題時,首先應該讀懂文章,弄清文章的人物究竟是怎樣的人,作者對他的基本態度是什么,是肯定還是否定,是贊賞還是批評等問題。

(2)第二類解題方法—結合自身或現實,談談讀后的啟示或收獲。在中考中,重點是考查從作品中獲得人生觀、世界觀、美好品德、某種精神方面的啟示或收獲。

①讀原文,看文章是贊美或宣揚哪一種人生觀、世界觀、品質、精神。

②作判斷,這些的一切在當今社會是否值得提倡,我們又該如何云改正或抵制。

常見文言詞類活用

(1)名詞的活用

(1)名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”(刃:殺)。(2)名詞活用為使動:有“使……成為……”的意思,如:“先破秦入咸陽者王之”。(3)名詞活用為意動:有“把----當作---”的意思,如:“稍稍賓客其父”、“糞土當年萬戶侯”(4)名詞活用做狀語:a.表特征狀態,如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。b>表態度、方式,如“吾得兄事之”。c.表工具,如“有好事者船載以入”。d.表處所,如“相如廷斥之”。e.表趨向,如“操軍破,必北還”。f.表頻率,如“歲賦其二”。

(2)形容詞的活用

①形容詞活用做名詞:如“斫其正,養其旁條”、“四美具,二難并”。②形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠我,欲以火器困我也”。③形容詞的意動用法:如:“吾妻之美我者,私我也?!?認為-----怎么樣。)④形容詞使動用法:“王者不卻眾庶,故能明其德?!?使――明顯);

(3)動詞的活用

①動詞的使動用法:“遠人不服,則修文德以來之?!?使-----來)②動詞活用為名詞,如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏,韓魏之經營”。

常見文言特殊句式

(一)判斷句

(1)用“者,也”表判斷:“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;

(2)“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非,未,弗”等表判斷。

(3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備,天下梟雄。)

(二)被動句:

(1)單獨用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”,“受……于……”表判斷。如:“內惑于鄭袖,外欺于張儀”、“徒見欺于王”

(2)“為”、“為……所……”、“……為所……”表判斷;如:“臣聞如姬父為人所殺”

(3)“被”(后起用法,如:周公之被逮)。

(4)意念被動(無詞語標志):兵挫地削

(三)省略句:

(1)省略主語:如:“永州之野產異蛇,()黑質而白章”。

(2)省略賓語:“權起更衣,肅追()于宇下”。

(3)省略介詞:“將軍戰()河北,臣戰()河南”。

注意:“以,與,從,為,因”五介詞常省略賓語。

(四)賓語前置:

(1)疑問句中,疑問代詞作賓語,賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)

(2)否定句中,代詞做賓語,賓語前置。如:“時人莫之許也?!?/p>

(3)用“之”或“是”把賓語提前取動詞前,以突出強調賓語。如:“句讀之不知,惑之不解?!薄H?“唯利是圖”等。

(4)方位詞、時間詞做賓語時,有時也前置。例如:“業文南向坐。”(《史記·項羽本紀》)

(五)定語后置:

(1)者:如:“求人可使報秦者,未得?!?

(2)之:蚓無爪牙之利,筋骨之強;

(3)……之……者:“石之鏗然有聲者,所在皆是也?!?/p>

(六)介詞結構做狀語后置:

(1)用介詞“于”組成的介賓短語,翻譯時要移到動詞前作狀語。如:“青,取之于藍,而青于藍?!?/p>

(2)介詞“以”組成的介賓短語,翻譯時前置做狀語。如:“具告以事。”(《鴻門宴》)。

高考文言文常見固定結構

一、表示疑問

①何以……?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④如……何;奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比,哪個更…?)⑥獨……耶?(難道……嗎?)

二、表示反問

①何……哉(也)?(怎么能……呢?)

②何……為?(……干什么呢?)

③何……之有?(有什么……呢?)

④如之何……?(怎么能……呢)

⑤豈(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?……哪里呢?)

⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)

⑦不亦……乎?(不是……嗎?)

⑧……非……歟?(……不是……嗎?)

⑨寧……耶?(哪里……呢?)

(10)顧……哉?(難道……嗎?)

(11)獨……哉?(難道……嗎?)

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三、表示感嘆

①何其……也!(怎么那么……啊!)

②直……耳!(只不過……罷了!)

③惟…耳!(只……罷了!)

④一何……(多么……啊!)

⑤亦……哉!(也真是……啊!)

⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)

四、表揣度

①無乃……乎(歟)(恐怕……吧?);

②得無(微)……乎?(該不……吧?))

③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問)

④庶幾……歟?(或許……吧?)

五、表示選擇

①與其……孰若……?(與其……,哪如……?)

②……歟(耶),抑……歟(耶)?(是……,還是……呢?)

③其……?其……?(是……呢?還是……呢?)

六、其它

否則:如果不……就……。何乃:豈只是;為什么竟。、既而:隨后,不久。既……且……:又……又…乃爾:竟然如此,這樣。然而:這樣卻;但是。然則:既然這樣,那么;如果這樣,那么。雖然:雖然如此,(但);即使如此,但所謂:所說的,所認為。謂之:稱他是,說他是;稱為,叫做。無(有)以:沒有(有)用來……的東西、辦法。無庸:不用,無須。無由:不可能,無法,無從。相率:竟相,一起。向使:假使,如果。之謂:說的就是--――。之于:對……的態度,同……相比

文言文解題技巧有哪些

考生在解答文言文實詞題的時候,可以把題目中給出的詞義代入到原文中。如果是通順的,就是正確的,如果不通順,就是錯誤的。對于考生來說答這類題型,最重要的就是分析字形,明確字義,只要掌握好這一點,那么,解題就會容易的多。

解答文言文虛詞題的時候,常用的答題技巧就是代入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個句子中比較。答題的時候,考生可以先把虛詞分別代入到兩個句子,看是否通順,如果通順就是相同,反之,則不同。

考生在答文言文分析概括題的時候,主要解題技巧就是對照法。這類提醒的錯誤可能是順序顛倒、無中生有等等,可能錯的不是很明顯。所以考生在答這類題型的時候需要細心,更需要結合全文來解答。

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