《趙普》原文

普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨家人發篋視之，《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

《趙普》譯文

趙普年輕時熟悉官吏(應處理)的事務，學問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次(退朝后)回到自己的住宅，關上門打開書箱拿出書，整天讀書。等到第二天處理政務，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是一部《論語》。

趙普性情沉著且為人嚴肅剛正，雖然對人忌妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹慎拘于小節，按常規辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。他曾經上奏推薦某人擔任某個官職，太祖不用這個人。趙普第二天又上奏請這個人(擔任某官)，太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人(擔任某官的事)上奏太祖，太祖發怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。過了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當初一樣上奏。太祖這才清醒過來，終于任用了那個人。

《趙普》賞析

趙普，是宋初政壇的風云人物，曾三度為相，相傳有半部《論語》治天下的佳話。課文《趙普》選自《宋史·趙普傳》的后半部分，保留了原文四個細節中的兩個。一個歷史人物的傳記，除反映人物概貌外，重要的是抓住了關鍵的細小事件，讓細節成為亮點，讓人物鮮活生動起來。讓我們拭去歷史的灰塵，擦亮細節，感悟人物的精神魅力。

閉門讀書，深思熟慮，彰顯發奮讀書的精神。

“晚年手不釋卷”，是趙普勤奮學習的最為概括的形象表述。他身居高位，事務繁雜，而且年歲已高，本是功成名就享享清福的時間，他卻用來讀書。文章只用寥寥10多個字寫了讀書的細節：“每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日”。“ 闔戶”這個關上大門的動作寫出了靜心讀書的決心，關上這道門，就關閉了外面世俗的紛擾和繁雜，也許就關閉了為個人謀取利益的機會。“啟篋取書，”點活了兩個細致傳神的動作，“竟日” 突出時間之長，表露贊嘆之意。仔細品讀這個細節，可以看到一幅清晰的畫面：一位身材略顯臃腫的老人，頭發稀疏，白發蒼蒼，行動緩慢，打開了老舊的書箱，摸出線狀的書，坐到書案下，細細地品讀。四周一片寂靜，聽得見外面清脆的鳥鳴……日光的影子，透過窗格從屋子的一端爬到另一端，直到消失了蹤影，于是清輝的燈光，照亮了老人的書本和眼睛。一個“每”字寫出這個老人的讀書情景不是偶然，加上“次日臨政，處決如流”就是這個年邁老人充實的讀書工作的真實的場景。一部20篇的《論語》這樣品讀，該有多精細，該有多少深深的思考啊，一個老人讀書的勤奮溢于言表，令人驚嘆。

為國薦才，鍥而不舍，顯露一心為國的品格。

在簡單的對比(他人為相的“齷齪循默”與趙普的“剛毅果斷”)之后，用簡練傳神的語言描繪了一個動人心魄的事件：四薦人才。趙普“奏薦”“復奏”“又奏”“復奏如初”;宋太祖“不用”“亦不用”“大怒”“卒用其人”，短促的語言凸現了戲劇矛盾的緊張感，人物的個性便在這個矛盾中表現出來。最為驚心動魄的細節場景是“太祖大怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸”。 “碎裂”“ 擲地” 寫出宋太祖憤怒的動作和神態，表現憤怒的程度，反襯趙普的鎮定。趙普“色不變，跪而拾之以歸”極寫他鎮定自若的神態動作和恭敬的態度。“他日補綴舊紙，復奏如初”，這需要多大的勇氣和毅力啊，面對已經大怒的皇上，補好奏章第四次上奏，足見趙普的決心和毅力，足見他的冒死推薦人才的精神。在這里無論是趙普還是宋太祖，描繪簡練傳神、形神兼備，讀來栩栩如生，仿佛一千年前的事件就發生在眼前。趙普一心為國的品格和太祖的賢明都被生動地刻畫出來了。

無論寫趙普的刻苦讀書，還是寫冒死薦才，都著眼于突出人物的精神風貌，表現他“以天下事為己任”的精神和人格魅力，盡管他“多忌克”，但是他是一個鮮活的歷史人物。這得益于文章生動細致傳神的細節描寫，因為這些細節，寥寥200字讓一個歷史人物從歷史的塵埃中鮮亮起來，照耀著后人前進的路。

語文文言文答題技巧

第一步：梳理結構，全面把握

對文章內容有了全局性認識，才能對局部有明確的指導。梳理結構，準確篩選信息要點，進而全面把握文章的框架與主旨。對結構的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句等。

第二步：鎖定區域，準確篩選

在全面掌握文章內容的基礎上，結合題干要求在原文找到對應的區域，然后在具體區域中準確篩選，從而找準有效信息。

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在分辨信息點時，要注意準確翻譯，當然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點，即對文意理解容易發生分歧的地方準確翻譯。

第四步：綜合分析，理清因果

對文意的分析必須綜合全文，要結合主旨，注意是否倒置或混淆了因果關系。

文言文翻譯技巧

借助漢語的語法結構來推斷詞語的意義。如“煙濤微茫信難求”中的“信”。要據語法分析，“難求”是謂語，“信”在“難求”前起修飾作用，作狀語。再結合上下文的意義理解，就可以推知“信”的意思是“確實”、“實在”。

“楚王貪而信張儀”中的“信”。根據語法分析，“信張儀”是動賓結構，由此可以判斷“信”作動詞，結合語言環境推知“信”的意思是“相信”。

“信義著于四海”中的“信”。根據語法分析，“信義”在句子中作主語，主語一般由名詞或代詞充當，由此可以推知“信”和“義”都是名詞。結合語境可以推斷“信”的意思是“信用”。