《弟子規(guī)》是清代影響較大的蒙學(xué)課本,下面是由小編分享的讀弟子規(guī)余力學(xué)文有感，希望對你有用。

　　讀弟子規(guī)余力學(xué)文有感一

　　讀完了《弟子規(guī)·余力學(xué)文》，可以從兩個(gè)方面思考，一個(gè)是從怎么引導(dǎo)學(xué)生讀書。另一方面是啟發(fā)我們怎么發(fā)展。

　　作為一名教育工作者，每天都在做的一件事就是怎么引導(dǎo)學(xué)生讀書，是不是做的已經(jīng)很好了呢?我們看了《弟子規(guī)·余力學(xué)文》就知道了。

　　《弟子規(guī)·余力學(xué)文》共48句話，每句話三個(gè)字，共144個(gè)字。從學(xué)文與力行，德才兼?zhèn)?讀書方法要專心一致，一門深入，長時(shí)熏修，知疑善問;學(xué)習(xí)的規(guī)矩;讀書的目標(biāo)等方面，闡述得非常深刻。

　　《弟子規(guī)·余力學(xué)文》告訴讀書人，把讀書和實(shí)踐結(jié)合起來，我們一方面要努力的學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)該身體力行。只知道學(xué)習(xí)，不親身實(shí)踐，養(yǎng)成炫耀自己的習(xí)慣，如果只是一味地實(shí)踐，不注意學(xué)習(xí)，就會迷失方向，偏離真理。

　　要專心一致，心要記，眼要看，口要讀，這三者要互相配合;要一門深入，學(xué)東西不能一知半解，要精益求精，讀書重要是在掌握綱領(lǐng)、真正落實(shí)，最忌貪多、貪快;《大學(xué)》說：“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。”每樣?xùn)|西都有根本有枝末，每件事情都有終結(jié)有開始。明白了這本末終始的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。要長時(shí)熏修，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，要會規(guī)劃安排好時(shí)間，每天計(jì)劃好的內(nèi)容一定要完成，這樣才會真正的通達(dá)學(xué)問的道理;要知疑善問，朱熹說：“為學(xué)貴知疑，知疑貴問師。問師可釋疑，釋疑則長進(jìn)。小疑獲小進(jìn)，大疑得大知。知疑且善問，學(xué)成必?zé)o疑。”學(xué)習(xí)有疑問是個(gè)好事，有疑問后請教老師是個(gè)好事，請教老師就能解決疑問，解決疑問就獲取知識了，獲取知識就進(jìn)步了，小問題得到小進(jìn)步，大問題得到大進(jìn)步，有疑問而且擅長請教，學(xué)習(xí)就沒有問題了。

　　過去的讀書人身上都有一個(gè)記事本，把每天看到的、想到的事情都記在本子上，回家后進(jìn)行整理。我們都會有這樣一個(gè)經(jīng)歷，有時(shí)會有靈光一現(xiàn)，突然會產(chǎn)生很好的點(diǎn)子，很好的想法，很好的思路，可是過些時(shí)就忘記了，怎么也想不起來了，就是因?yàn)槲覀儧]有把它記下來。

　　《弟子規(guī)·余力學(xué)文》告訴讀書人，要養(yǎng)成良好的讀書的習(xí)慣，習(xí)慣決定了讀書的效果。房室清、墻壁凈、幾案潔、筆硯正、墨磨偏、心不端、字不敬、心先病、列典籍、有定處、讀看畢、還原處、雖有急、卷束齊、有缺壞、就補(bǔ)之，這些都是讀書人應(yīng)該注意的規(guī)矩。

　　東漢時(shí)，有個(gè)叫陳蕃的孩子，從小胸懷大志，一心想報(bào)效國家。有一天，陳蕃父親的朋友薛勤來看望陳蕃。一進(jìn)門，看見庭院中雜草叢生，書本堆得到處都是，薛勤不解地問：“院子里這么亂，為什么不好好打掃一下呢?”陳蕃聽了，理直氣壯地回答說：“我這雙手，是用來打掃天下的，怎么能用來打掃房屋呢?”薛勤聽了，覺得陳蕃將來必定會有所作為，但是卻有些好高鶩遠(yuǎn)。于是他笑著勸說陳蕃：“如果你連屋子都不愿意打掃，將來怎么打掃天下?”陳蕃聽了，感到很慚愧，知道要想做大事必須從小事做起。于是，陳蕃拿起了掃帚，趕忙把房屋打掃干凈了。后來，陳蕃經(jīng)過不斷的努力，終于成為國家的有用之才。

　　從這個(gè)故事我們知道，成大事之人都是從身邊的小事做起的，我們應(yīng)該從“大處著眼，小處著手”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來養(yǎng)成我們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　《弟子規(guī)·余力學(xué)文》告訴讀書人，讀書的目標(biāo)是走向成功，向圣賢邁進(jìn)。“學(xué)貴立志”， 一旦立定志向，就不要自暴自棄，有了目標(biāo)、方向，再通過堅(jiān)持不懈地努力，成圣成賢不是遙不可及的事，只要有信心，終有成就的一天。

　　我們在教育學(xué)生的同時(shí)，也在不停地學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)展，那么作為一名教育工作者，對自身的發(fā)展方面，我們又能從《弟子規(guī)·余力學(xué)文》中得到什么啟示呢?

　　《弟子規(guī)·余力學(xué)文》告訴我們，要把學(xué)習(xí)和工作很好地結(jié)合起來。

　　古代就有“萬般皆下品，惟有讀書高”之說，可以看出古人對讀書的重視程度，《弟子規(guī)》也不例外，但是它在強(qiáng)調(diào)讀書的作用的同時(shí)，還注重結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，僅僅停留在我們已經(jīng)擁有的知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“文憑只看三個(gè)月”，這是今天流行在企業(yè)界一句名言，意思是，文憑僅僅只是代表文化程度，只能為你的今天找一份工作，如果想把工作做好，就必須從小學(xué)生做起，積極主動地尋求新知識，學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的必要技能，否則，再高的文憑也沒有效果。

　　有兩個(gè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生——小李和小張，他們同時(shí)被招聘到某跨國公司運(yùn)輸部。兩個(gè)人工作都很努力。小李按部就班、認(rèn)認(rèn)真真地完成經(jīng)理交辦的每項(xiàng)工作，沒有出過什么差錯(cuò)，他自己也比較滿意。但小張卻并沒有自我滿足，他在工作中不斷地學(xué)習(xí)運(yùn)輸行業(yè)的有關(guān)知識，很快提高了自己解決問題的能力。小張分析貨物運(yùn)輸流程時(shí)發(fā)現(xiàn)由于修路的原因，華北地區(qū)的貨物運(yùn)輸常有滯期現(xiàn)象。于是，他通過電腦交通網(wǎng)絡(luò)對華北地區(qū)各交通干線的路況進(jìn)行了一系列的調(diào)查摸底，并于每天列出一份動態(tài)的路況交通圖送給經(jīng)理參閱。就是這份動態(tài)的路況圖對公司的貨物運(yùn)輸起了重要的疏導(dǎo)作用，不但縮短了運(yùn)輸時(shí)間，而且減少了因堵車、繞行而產(chǎn)生的運(yùn)輸費(fèi)用，小張因此受到公司領(lǐng)導(dǎo)的重視和獎(jiǎng)勵(lì)。事情的結(jié)果也許你已經(jīng)想到了。三個(gè)月后，小張因?yàn)樯朴趯W(xué)習(xí)能力提高很快，得到公司重用，公司領(lǐng)導(dǎo)還在會議上號召公司職員學(xué)習(xí)小張主動發(fā)現(xiàn)問題并努力解決問題的敬業(yè)精神。

　　“在我看來，學(xué)習(xí)能力就是一種工作能力。一個(gè)不善于學(xué)習(xí)的人，一個(gè)不知道自己該學(xué)習(xí)什么的人，往往工作能力也不會很強(qiáng)。”一位世界500強(qiáng)企業(yè)的人力資源經(jīng)理這樣說，這句話值得我們深思。

　　小張和小李的區(qū)別在于，小李只知道按部就班的做事，小張不僅僅是在做事，而是在用心地做事，創(chuàng)造性地做事。作為一名教師，天天與知識相伴，給學(xué)生傳遞人類的知識，更應(yīng)該像儲存金錢一樣積極地儲存自己的知識和技能，在工作中不斷地學(xué)習(xí)，才能獲得教師的尊嚴(yán)，才能夠更好地勝任自己的工作。

　　《弟子規(guī)·余力學(xué)文》告訴我們，要善于創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與成長的環(huán)境。孟母三遷，說的就是環(huán)境對人的學(xué)習(xí)多么重要，作為一名教育工作者，既要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要為自己營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。按照《弟子規(guī)·余力學(xué)文》中的說法，這個(gè)環(huán)境不一定是輝煌富麗，但一定是干凈的、整齊的，我們對學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境經(jīng)常性的清理打掃，始終保持它的整潔，教育教學(xué)用品的擺放非常有序，隨時(shí)存取方便。

　　學(xué)校在這個(gè)學(xué)期對教師辦公室進(jìn)行了幾次大型的整治，并通過檢查反饋整理，物理環(huán)境改變有了很大的起色，剩下的事情就需要大家共同的維護(hù)這個(gè)屬于自己的家，盡量地做到不大聲喧嘩，不做與教育教學(xué)無關(guān)的事情，不要隨便在辦公室里發(fā)出聲音，這其實(shí)是教師素質(zhì)的見證。

　　《弟子規(guī)·余力學(xué)文》告訴我們，持之以恒，必有所成。天下無難事，只怕有心人。我們在做任何事情的時(shí)候，總是容易把事情的困難說在前面，實(shí)際上，最難的是我們要?jiǎng)邮肿觯覀兘?jīng)歷過的很多事情不都是這樣么?

　　武漢市江夏區(qū)五里界中學(xué)，是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，2003年開始組織實(shí)施教師全員電腦培訓(xùn)工程，經(jīng)過了幾年的培訓(xùn)，這項(xiàng)工程已經(jīng)取得了很好的成績，這在很多學(xué)校只是停留在想的層面，但是我們已經(jīng)完成了。

　　從2007年開始倡導(dǎo)的無紙化辦公，2009年10月，學(xué)校組建了教師博客群，全體教師隨之也建立了自己的教育博客，基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，走在很多學(xué)校的前面。教育博客的建立，學(xué)校要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，寫作教育教學(xué)反思，每周更新自己的博客，極大地促進(jìn)教師教育教學(xué)論文寫作，各級教育教學(xué)論文、課案評比中，學(xué)校的參賽獲獎(jiǎng)人數(shù)均居全區(qū)前列。

　　2011年，學(xué)校利用購置的一塊電子白板，進(jìn)行教師培訓(xùn)，已經(jīng)完成了三個(gè)輪回的培訓(xùn)，計(jì)劃在下學(xué)期進(jìn)入全員使用。

　　成功者他需要跟成功者在一起;想快樂的人，需要跟快樂的人在一起;想擁有億萬家財(cái)?shù)娜耍枰鷵碛袃|萬家財(cái)?shù)娜嗽谝黄?想有積極的心態(tài)，就需要跟積極心態(tài)的人在一起;想擁有更大的發(fā)展，就需要和學(xué)校優(yōu)秀的教師在一起，這樣優(yōu)秀的思維和行為習(xí)慣就會影響你，你就會在不自覺中按照優(yōu)秀教師成長方式規(guī)劃自己的未來，你就離優(yōu)秀教師不遠(yuǎn)了。

　　讀弟子規(guī)余力學(xué)文有感二

　　“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、守孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文。”《弟子規(guī)》這本書你一定不陌生吧!我喜歡《弟子規(guī)》，特別是“余力學(xué)文”這部分。

　　“余力學(xué)文”這部分講的是怎樣學(xué)習(xí)。我尤其喜歡這句：寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通。這句話的意思是：不妨把學(xué)習(xí)計(jì)劃定得寬松一些，但在實(shí)際執(zhí)行時(shí)要抓緊用功，不懈怠、不偷懶。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。我在生活中也是這樣，該玩的專心玩，該學(xué)的認(rèn)真學(xué)，不能一心二用。

　　“心有疑，隨札記，就人問，求確義”告訴了我讀書方法。是啊，遇到好詞好句和不懂的地方要做好筆記，以便向別人請教，這不正是爸爸媽媽教育我要做的嗎?

　　我喜歡讀書、看書。自從我看了“余力學(xué)文”中的“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”時(shí)，知道了把書讀好要有信心，還要三到：心到、眼到、口到。即心要記、眼要看、口要讀，三者都非常重要，缺一不可。這使我聯(lián)想到我讀書時(shí)的情形。我只是一味地看，雖然很用心，但并沒讀出聲，只是默讀。所以我的讀書水平一直沒有提高，直到看了《弟子規(guī)》以后，我才認(rèn)識到了自己的不足，并改正了。

　　《弟子規(guī)》讓我認(rèn)識到了自己的不足，我喜愛《弟子規(guī)》。

　　讀弟子規(guī)余力學(xué)文有感三

　　“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學(xué)文”.在局中鐵科技大樓職培中心,經(jīng)常能夠聽到朗朗的讀書聲,聲聲傳入耳. 這是職培中心的學(xué)員在課前誦讀《弟子規(guī)》.筆者以為,通過誦讀《弟子規(guī)》逐步理解其深刻的道理,可以最大限度地統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀.

　　《弟子規(guī)》是古代啟蒙養(yǎng)生、修身養(yǎng)德的最佳讀物,也是國學(xué)精華之一,是儒家文化最高道德和行為觀念的集中表現(xiàn).誦讀《弟子規(guī)》對個(gè)人而言,將會起到規(guī)范行為、提升修養(yǎng)、凈化心靈作用,將會在精神層面獲得豐厚回報(bào).

　　優(yōu)秀的企業(yè)離不開優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的員工,更離不開優(yōu)秀的企業(yè)文化.在員工培訓(xùn)中融入企業(yè)文化勢必行. 《弟子規(guī)》與現(xiàn)代企業(yè)管理的一些基本原則是相通的,并且對于企業(yè)員工素質(zhì)培訓(xùn)具有極大的示范作用.

　　將《弟子規(guī)》思想精髓引入企業(yè)文化,可以賦予新時(shí)期企業(yè)文化更多的傳統(tǒng)營養(yǎng). 《弟子規(guī)》中的每句話,對打造企業(yè)和諧文化頗有啟發(fā).如 《弟子規(guī)》“孝悌”講團(tuán)隊(duì)管理,“親仁”講心理修煉、“余力學(xué)文”講學(xué)習(xí)型組織.再如,《弟子規(guī)》“首孝悌,次謹(jǐn)信”,就是經(jīng)過孝道教育打造企業(yè)感恩文化”、“泛愛眾,而親仁”,通過仁愛教育打造企業(yè)和諧文化;“但凡人,皆需愛” ,《弟子規(guī)》經(jīng)過換位教育打造企業(yè)寬容文化.

　　一個(gè)人只有懂得了孝悌,才會忠于企業(yè),尊重上司,并與同事和睦相處.誦讀《弟子規(guī)》汲取傳統(tǒng)文化的精髓必將對提高員工的道德修養(yǎng)、夯實(shí)企業(yè)文化起到積極地推動作用.

　　讀弟子規(guī)余力學(xué)文有感四

　　“弟子規(guī)，圣人訓(xùn);首孝弟，次謹(jǐn)信……”我正在大聲讀《弟子規(guī)》一書，感悟里面的精華所在。

　　《弟子規(guī)》是一本寫道德禮儀崇孝上進(jìn)的書。在這本書中，每一段話都配有一個(gè)相關(guān)的故事，每一個(gè)故事都蘊(yùn)涵著一個(gè)道理，而這些道理就是這本書的精華。

　　我最記憶深刻的就是“對飲食，勿揀擇，食可適，勿過則。”

　　這句話的意思是：吃飯的時(shí)候，不要挑食，否則會營養(yǎng)不良;吃東西還要適可而止，不要暴飲暴食，吃飯過量就會損傷身體。我身邊正好有一對例子：我有兩個(gè)朋友，一個(gè)從小嬌生慣養(yǎng)，愛挑食，假設(shè)有一盤帶有蔥的菜給她吃，她能用筷子一個(gè)一個(gè)把蔥挑出來再吃;另一個(gè)特別能吃，只要有好吃的她就一口氣吃完，所以肥嘟嘟的。而我正好，不挑食也不暴飲暴食。

　　讀了這本書后，我懂得了許多做人與孝敬父母的道理：“泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”告訴我們要有愛心，與有道德的人親近，多學(xué)習(xí);“出必告，反必面;居有常，業(yè)無變。”教育我們出回要先通知父母，不讓他們擔(dān)心;“借人物，及時(shí)還，人借物，有勿慳”是說借別人的東西要及時(shí)還，別人向你借東西，若有就借出去，不要小氣……

　　《弟子規(guī)》還有一個(gè)過人之處，就是簡練。此書把內(nèi)容容納概括為三字，讀起來流暢而壓韻，真實(shí)精妙絕倫啊!

　　我愛讀書，愛讀《弟子規(guī)》，愛它的每一個(gè)道理，讀完后，我自然也會用實(shí)際行動來崇孝，做一個(gè)孝女。