孫權勸學閱讀題答案
《孫權勸學》是人教版七年級的一篇文言文,出自司馬光編纂的《資治通鑒》。課后有一些閱讀題練習，幫助學生更好掌握知識點。這些閱讀題答案是什么?下面就是小編給大家整理的孫權勸學閱讀題答案，希望大家喜歡。
孫權勸學閱讀題答案篇1：孫權勸學閱讀答案
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
1.解釋文中加點的詞。
(1)即更刮目相待 更：
(2)及魯肅過尋陽 過：
2.翻譯下列句子。
(1)孤豈欲卿治經為博士邪!
(2)士別三日，即更刮目相待。
3.文章寫了兩件事，分別是_____和______。
4.文章結尾寫“肅遂拜蒙母，結友而別”有何作用?
答案
1.(1)重新。(2)到。
2.(1)我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎?
(2)讀書人分別幾天，就應該重新用新眼光看待。
3.孫權勸學 魯肅驚贊
4.側面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的中心。
孫權勸學閱讀題答案篇2：孫權勸學閱讀答案
1. 解釋下列加點字詞。
卿今當涂掌事
今：現在 當涂：當道，掌權
蒙辭以軍中多務
辭：推托
自以為大有所益
益：好處
孤豈欲卿治經為博士邪
豈：難道 治經：研究儒家經典 邪：通“耶”，語氣詞”嗎”
但當涉獵
但：只是 涉獵：粗略地閱讀
見往事耳
見：了解 往事： 歷史 耳：罷了
蒙乃始就學
乃：于是，就
及魯肅過尋陽
及：到了……的時候 過： 到
卿今者才略
今：現在 才略：才干和謀略
非復吳下阿蒙
非復：不再是
即更刮目相待
更：重新 刮目：擦擦眼
2. 翻譯以下句子。
(1) 卿今當涂掌事，不可不學; 你現在當權管事了，不可以不學習啊!
(2) 蒙辭以軍中多務; 呂蒙用軍中事務多來推托。
(3) 孤豈欲卿治經為博士邪; 我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎?
(4) 但當涉獵，見往事耳; 只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了!
(5) 卿今者才略，非復吳下阿蒙 以你現在的才干和謀略，你不再是原來那個吳下阿蒙了。
(6) 大兄何見事之晚乎; 長兄怎么認清事物這么晚呢?
3. 用原文回答
(1)孫權為什么要勸呂蒙學習?
卿今當涂掌事，不可不學。
(2)表現呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些?
A.大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”B.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
4. 說說文中三人各自的性格特點。
(1)孫權：豁達、大度，開明，待人坦誠，平易近人，關愛下屬;
(2)呂蒙：坦誠，豪爽，機敏精干,善于學習;
(3)魯肅：忠厚的長者，愛才，惜才。
5. 解釋下列成語，并任選一個造句。
吳下阿蒙：比喻學識淺陋的人 刮目相待： 用新的眼光來看待。
造句：幾天不見，你的變化可真大啊，真讓人刮目相看。
6. “卿今當涂掌事，不可不學!”表現了孫權 對呂蒙嚴格要求，有充滿關愛的期望 的態度;“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”表現了魯肅 對呂蒙驚人長進的吃驚和贊嘆 的態度。
7. 魯肅為什么與呂蒙“結友”?這樣寫有什么作用?
因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合;這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。
孫權勸學閱讀題答案篇3：孫權勸學閱讀答案
一、填空
1、《孫權勸學》選自 ，該書是 (朝代) (人名)主持編纂的一部 體通史，記載了從 到 共1362 年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是： ;《孫權勸學》的學習方法是： ;《孫權勸學》勸的語言是： ;《孫權勸學》的成果是：
(以上均填原句)。
3、魯肅的話表現了他 的感情，也從側面寫出了 ;文末的“ ”(原文)更進一步闡明了這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是：
二、 給下列加點字注音。
卿( ) 涉獵( )孰( ) 遂( )
三、 解釋加點詞。
1、當涂掌事當 ; 2、蒙辭以軍中多務辭
3、治經為博士邪治 ; 4、但當涉獵涉獵
5、見往事耳見： 6、蒙乃使就學 乃：
7、卿今者才略才略 ; 8、即更刮目相看。刮
四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是( )。
A.{但當涉獵 ( ) {門當戶對 ( )
B.{自以為大有所益 ( ) {多多益善 ( )
C.{見往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )
D.{卿今者才略 ( ) {卿今當涂掌事 ( )
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1.蒙辭以軍中多務( ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果，假如
3.蒙乃始就學( ) A.于是 B.卻 C.只，僅僅
4.結友而別( ) A.并且 B.但是 C.連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
1.卿今當涂掌事，不可不學。
譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。( )
2.孤豈欲卿治經為博士邪!
譯文：我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!( )
3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊!( )
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經為博士邪!
__________________________________________________________
2、但當涉獵，見往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何見事之晚乎?
__________________________________________________________
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么?
答：______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?
答：______________________________________________________。
3、《孫權勸學》練習題參考答案
一、填空
1、《孫權勸學》選自 《資治通鑒》 ，該書是 宋(朝代) 司馬光 (人名)主持編纂的一部 編年 體通史，記載了從 戰國 到 五代 共1362 年間的史事。
2、《孫權勸學》的原因是： “卿今當涂掌事，不可不學” ;《孫權勸學》的學習方法是： “但當涉獵，見往事耳。” ;《孫權勸學》勸的語言是： “卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。” ;《孫權勸學》的成果是：“ 卿今者才略，非復吳下阿蒙。” (以上均填原句)。
3、魯肅的話表現了他 驚訝、敬佩 的感情，也從側面寫出了 學有所獲
;文末的 “ 士別三日，即更刮目相待。”(原文)更進一步闡明了這一點。
4、文中可以提煉的一個成語是：士別三日，刮目相看。
二、 給下列加點字注音。
卿(qīng ) 涉獵(shè )孰(shú ) 遂( suì )
三、 解釋加點詞。
1、當涂掌事 當 當權 ; 2、蒙辭以軍中多務 辭 推辭 ;
3、治經為博士邪 治 研究 ;4、但當涉獵 涉獵 粗略地閱讀 ;
5、見往事耳 見： 了解 。6、蒙乃使就學 乃： 于是，就 ;
7、卿今者才略 才略 才干和謀略 ; 8、即更刮目相看。 刮擦 ;
四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是( D )。
A.{但當涉獵 ( 應當 ) {門當戶對 ( 相當 )
B.{自以為大有所益 ( 好處 ) {多多益善 ( 更加 )
C.{見往事耳 ( 歷史 ) {往事不堪回首 ( 過去的事 )
D.{卿今者才略 ( 您 ) {卿今當涂掌事 ( 您 )
五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。
1.蒙辭以軍中多務( C ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( A ) A.立即 B.就是 C.如果，假如
3.蒙乃始就學( A ) A.于是 B.卻 C.只，僅僅
4.結友而別( C ) A.并且 B.但是 C.連接前后兩個動作，不譯。
六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
1.卿今當涂掌事，不可不學。
譯文：你今天掌管權事，不可以不學習啊。( √ )
2.孤豈欲卿治經為博士邪!
譯文：我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!( √)
3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!
譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊!( √ )
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經為博士邪!
___我哪里是讓你研究儒家經典做個博學多才的人呀!______
2、但當涉獵，見往事耳。
只是應當粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經驗教訓。
3、大兄何見事之晚乎?
___大哥為什么認清事物這么晚啊!_________
八、問答題：
1、文中最突出的描寫方法是什么?
答：用對話的方法進行語言描寫。
2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?
答： 我的啟示是：1、開卷有益，只要有學習，就會有收獲;2、士別三日
刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。
看過“孫權勸學閱讀題答案”