從青春期走過來,回想校園時光,都有令自己崇拜或心動的老師,對異性老師產生過暗戀情結是很多人都經歷過的心路歷程。這些老師,或外貌出眾,或才華橫溢,或品質優秀,或是眾因素的結合。下面就是小編給大家整理的暗戀老師的散文，希望你們喜歡。

　　暗戀老師的散文1：暗戀老師的學生

　　周五下午的第7，8節是選修課《大學生人際交往》，說實在的，很不容易盼望到周五能輕松輕松，可是輕松不了，還得堅持，堅持到最后就是勝利。

　　每年的選修課選報的學生人數太多，不利于課堂的互動，所以今年特地限制了報名選修的人數，還好，不超過百人。

　　上到第三周，有個學生要求加報這門選修課程，我建議他下個學期選修，因為開課已經兩周了，他不愿意，一定要現在就選修，那迫不及待的樣子真讓我左右為難，因為按著慣例我一般不允許學生中途參與進來，最終我讓步，答應他選修這門課程。

　　開始上課了，因為他是新來的同學，首先安排他自我介紹，讓大家認識他，接下來，讓他說說選修這門課程的理由。

　　我邊板書課題邊等待他的回答。

　　當我轉身面向全體學生的時候，一個聲音在教室回蕩：“老師，我暗戀你。這就是我要選修你這門課程的理由。”此刻教室象炸開了的鍋，有驚訝，有興奮，有期待“看好戲”的，更有壞笑者，神色各異，但都開懷大笑，我清了清嗓子，平靜一下情緒，微笑著走到他面前：“老師今天特別榮幸，謝謝你的真誠，我想沒有哪個老師不和我一樣渴望和期待得到學生的認可和仰慕，學生愛老師是天經地意的事，這種情感最純潔，最深厚，我會好好珍惜大家對我的愛，尤其是你這份厚重的愛。我想我能給大家給予我的愛的最好的回報，就是把我最好的教學帶給大家，尤其是你。”大家能給我和他共同的掌聲嗎?我期待著，此刻教室掌聲如潮。

　　突然，我把黑板上板書好的課題擦掉了，重新寫上新的課題《學會贊美》副標題---贊美者所付出的和被贊美者所得到的無可估量。

　　.......

　　贊美是一種美德，它不需要付出很多的代價和力氣，卻能給人一種支持和力量。它可以讓人鼓起勇氣，克服困難，建立自信心。人人都喜歡贊美，因為這是一種精神享受;人人都喜歡被贊美，因為很多人都把尊重和榮譽看成是自己的的第二生命。一句贊美的話勝過一劑良藥，不僅能給對方帶來好運，而且可以使自己心情舒暢。

　　在人際交往當中，我們每一個人都曾得到過別人的贊美，也曾贊美過別人。贊美就像潤滑劑，可以調節相互間的關系;贊美又像協奏曲，那和諧悅耳的聲音讓人如癡如醉;贊美如同和煦的陽光，讓人們感受到人間的溫情。古人云：“好話一句三冬暖，惡語一句六月寒。”

　　怎樣才能掌握贊美這門藝術呢?

　　真誠是贊美的前提。要真誠而由衷地贊美他人。虛偽和做作是蒼白無力的，唯有真誠地贊美才會春風拂面。虛情假意的贊美，往往被人認為是諷刺挖苦或者是溜須拍馬，讓人感到惡心、讓人鄙視。俗話說：“心誠則靈。”真誠地贊美來自內心深處，是心靈的感應，是對被贊美者的羨慕和欽佩，能使對方受到感染、發出共鳴。真誠的發自內心的贊美在人際交往中具有神奇的魅力。

　　具體是贊美的真諦。贊美因該就事論事，具體而不空洞。過于籠統、過于空泛、過于抽象、缺乏具體內容的贊美讓人感到不舒服。例如，第一次見到某人，就對人家說：“你真是一位精明強干的大好人哪。”這會讓人感到牽強附會、心懷不軌。看到某人寫的一篇好文章之后，與其稱贊人家“很有才華”或者“你真是個大才子啊!”，倒不如說，“你的文章寫得不錯，思路開闊、文筆犀利、切中要害。”不能因為一篇文章寫得好，就稱人家為大才子，說人家很有才華。夸大其詞的贊美既有失身份，又讓人感到虛偽。

　　準確是贊美的靈魂。贊美要恰到好處為止，既不過分，也無不及。咱得不夠，讓人煩惱。例如，某人本來已經達到了英語專業八級的水平，而你卻贊揚他說：“你看人家某某，比我家孩子(正上小學一年級)強多了，不用說26個字母，就連48個音標都背得滾瓜亂熟。”這樣的贊美讓人哭笑不得。“老師，你比以前漂亮多了。”“老師，你越來越漂亮了”哪句更讓人感到舒適呢?贊美不僅準確還要注意語言技巧。

　　及時是贊美的甘露。很多人做了好事或者獲得了成功，都非常渴望得到贊美。但是世界上任何事物無不以時間、地點、條件為轉移。很多事情，只要時過境遷，就無法追回了。如果一位小學生今天幫助老奶奶過馬路，沒有得到表揚，上了中學拾到一萬元的錢包交給了失主，也沒得到贊揚，那么以后他就不會再干好事了或很難有再做好事的動機。

　　因此，在人際交往中多一些贊美確實很重要。贊美是揚善之舉，贊美給我們的社會帶來和諧和亮麗。送人玫瑰，手有余香;送人贊美，留在你心靈中的馨香和愉悅會持續到永遠。今天的課題就是讓大家學會贊美吧!

　　請剛剛新進來的同學站起來發言：

　　請運用以上技巧對我加以贊美。

　　“老師，我喜歡您恬靜的微笑您的善良，喜歡您的睿智和機敏，喜歡您的坦誠、學識和才華，我最喜歡的是老師身上的那種氣質，給人很舒服的感覺，有非常強的親和力，當然還有很多.....我得留些給別的同學，如果上課剛開始的發言對老師有所冒犯，我希望老師原諒我，但是我還是想告訴您，告訴大家，我，還有大家都打心眼喜歡您，愛您，回答完畢。”

　　這次掌聲再次響起，包括我，都是送給他，因為他的真誠。

　　在我的課堂上，我會把這些細節的愛一點一點累積起來，匯聚成愛的暖流，讓它流淌在我生命的長河中。

　　暗戀老師的學生，摯愛教學的老師。

　　當老師，累并快樂著的感覺真好。

　　暗戀老師的散文2：暗戀

　　這是比較痛苦的一件事，如果它發生在別人身上，那么所有的煩惱根本和我毫無關聯，我將可能笑話它或不屑去打聽這些花邊閑事，即使有那么一點點關心，就一定是取決于女主角是一位什么怎樣的貨色。

　　但今天的情況有點特殊，她在課堂上對我們甜蜜地說出她將要結婚的訊息。雖然她依然穿著紫色小夾克和緊身牛仔褲，在講臺上踱著長筒馬靴，好像沒什么改變，可你總能發現一點與往日不同的景象：她看了一會兒書卻不自覺得仰起了頭，左手托著腮幫，微偏著頭望向窗外的天空，那片天空除了偶爾能看到一、二架飛機滑過其實什么也沒有，可她的臉上卻漸漸地浮起淺淺地笑意。那笑容很是可愛，不過讓人有遙遠不可接近的神秘感，大概這就是她的婚姻吧!

　　如果她現在開始努力地去壓直雙腿，一雙白皙的手向著腳面慢慢探索，想要抓住自己的腳尖。但困難的是，她坐在一條高凳上，不可能輕易的頂開凳子的阻礙。這時的她成一個平躺的V字型，小臉漲地通紅，下嘴唇已經被她咬出深深地牙印，頭發開始有點蓬亂，額頭上出現粒粒汗珠。這一切都讓人不敢想象在這之前她還是一位快樂活潑，充滿生活欲望的女人。我很是害怕這樣的場面發生，如果出現如此可怕的事，她又將會回到那遙遠的過去，那將是我的錯是無可非議的。所以我還是一直默默地注視著她，沒有一絲褻瀆。

　　可能現在一切都顯得那么的蒼白和無力，可我還是一如既往地注視著她。也許你會認為我是一位色情狂，但這并沒有影響到我對愛情的判斷;也許你會認為我沒有見過世面，是一只井底之蛙，可這也沒有影響到我對愛情的癡心;也許你還會認為我是無聊取樂者中的一員，我卻可以鄭重地告訴你;你錯了。但在過去地一段時間內，我和她是彼此面對面的，可那時我沒有半點邪意，只是默默地注視她。

　　那時我坐在第一排，抬起頭總能看見她那消瘦地臉龐，她是站在離我不及一米的講臺上，用那冷冷地眼神掃視著我們。她穿著黑色長裙，那裙邊直達到膝蓋，下身是一條黑色的寬松長褲，大大的褲腳足以遮住整個腳面，還常常草草地扎個蓬松的發辮。只在少數時候，她會往頭上抹點油，捋起雙袖，在講臺上大聲的讀著英語，好像一頭西班牙斗牛在出籠之前躍躍欲試，做出十分熱情的投入戰斗狀。

　　當時很顯然她是處于某種痛苦中，可能你會認為這沒有什么大不了的事，是的，我和你一樣是這樣想的。不過，她那清瘦的臉蛋上總是愁容滿布，那少有的幾次熱情出現的頻率也越來越降低了。她開始習慣性的坐在講凳上，斜倚著身子，手托著下巴，下巴微微前伸，另一只手握著鼠標，雙眼專注于眼前的電腦。當時我只看到半個臉面，那臉面上沒有一絲紅潤韻息，讓人很是擔心她的健康狀況。

　　她對上課抱以一種無所謂的態度：很多時候，她就趴在桌子上，歪著腦袋，看著那被左手不斷旋轉的水筆，在那轉動水筆的魔力下，我有好幾次差點眩暈過去，可她卻沒有受絲毫影響，可能她根本不在注視手中的筆吧!只在少數時候我們會互相觀望，如果你仔細傾聽，會有一丁點兒的哀怨聲從她嗓子眼中傳出，令人氣憤的是面對那哀怨我不知所措。這基本上就是上課時的情景了。

　　在每天下午四、五點之間，你總能看見一位長發披肩，身材苗條，拎著手袋的妙齡女子從教室走向大門，那就是我的女老師。關于我的女老師還有許多需要交待的事。每次走完那條不足四百米的道路她總要用去二十來分鐘的時間，她低著頭，這時她關心的僅僅是她要走的這條路，不過她卻走得那么慢，好像生活就是那條路，走完了就什么也沒有了，所以她無比珍惜。她喜歡以左手拎著包，從不用肩去承擔重量，這樣就可以一邊走一邊晃悠，她走得是X路線，那樣很是悠閑。其實這是一件十分享受的事，因為你可以從她那微微上翹的嘴角中看出一點迷人地景象就可以證明我的觀點。每當這時，她穿著一身白色外套，在夕陽的光輝下，顯得很是耀眼，全身發出一圈光亮，她就那樣悠哉悠哉地走在那條路上。這些足以證明她那時很有熱情，讓人有無限的遐想。

　　也許我犯了一個大大的錯誤，當我寫到這時，我不得不承認過去的那段時間里，我很是暗戀女老師。為她一點兒的憂傷而憂傷，也為她一點兒的自在悠閑而快樂無比，但今天的情況是她要結婚了。

　　現在的女老師才是最好的，有誰能忍心破壞一位二十多歲小姑娘的純潔愛情呢?女老師雙手按在講桌上，稍稍地叉開了腿，把頭發一股腦兒齊齊地向后扎著，響亮的聲音從教室中不斷地傳出，接著就會傳來陣陣回音，使每一個將要沉睡的同學都能精氣十足。她還是那樣時不時地不自覺的流露出會意的笑容。這一切都讓我張著大大的口對她做出驚訝狀。我不知道能為她做些什么，或者寫下點什么以慰藉自己。

　　暗戀老師的散文3：我暗戀的老師

　　有時候我對小仙說，初三最大的遺憾是畢業典禮上沒有鼓起勇氣向暗戀了一年的語文老師表白。這時她就會拉起我往學校的方向跑，說那好吧，我們去跟他講，老師我已經暗戀你很久了可不可以交個朋友。于是兩個瘋丫頭在夏日午后無人的街道上手牽著手肆意狂奔，盡情享受中考之后純粹瘋狂的幸福小日子，耳邊呼嘯而過的是發絲帶起的溫柔的風。

　　剛上初三的時候，我開始假裝很暗戀新的班主任老師，是因為覺得暗戀他了，就可以把他教的語文學好。如果上課忍不住要搞點小動作，就可以想：我是暗戀語文老師的，我怎么可以在他的課上干別的呢?如果他看見我干別的他會很傷心，傷心為什么自己這么沒有魅力，學生都不聽我講課。而我是暗戀他的啊!如果他傷心我也會很傷心啊!所以我千萬不能在語文課干別的。

　　于是我就乖乖收起了那些印著美麗圖案的彩色便箋，那些曾經相依為命的文學雜志，和那些小得可以藏在袖子里的美味餅干。還在每天的語文課上假裝用陶醉的眼神一臉虔誠地聽他講課，在他說“對不對”的時候假裝很積極地回答：“對!”;在他問“是不是”的時候假裝把語調拖得很長說：“是--”。

　　初三的第一次周記，老師布置了《我的初三狂想曲》。

　　我假裝讓自己玩世不恭、桀驁不遜。在日記里寫：“我希望我的初三可以笑著度過。我希望有一天上課的時候，會有神仙降臨傳授我魔法，念咒語就能飛的那種魔法。然后我便不用每天把練習冊堆得很高，不用熬夜到十二點，也不用花很多時間背別人的滿分作文。只在考場上輕輕念咒語，便可以得到滿分。以中考狀元的名義用學校獎勵我的白花花的銀子塞滿我癟下去了很久的錢包，到處吃喝玩樂，又在某一天的早晨收到那張我等了九年的錄取通知書……”

　　盡管已經自我感覺良好地“拜讀”了很多遍，可是把日記本交上去的時候我心里還是有一點忐忑不安。所以，在晚課以前本子發到的時候，我開始心跳加速：我是暗戀語文老師的啊!如果給他留下不好的印象那該怎么辦呢?

　　可是翻到那一頁的時候，我看見了從上學以來出現在我日記本上的最長的一段評語。密密麻麻的小字幾乎占據了一頁的空間，漂亮的筆體端莊從容。

　　他說，你可以快快樂樂地過初三，這個我來幫你實現;你可以考滿分，當中考狀元，這個你要加油;你可以收到那張承載夢的錄取通知書，這個我們一起來努力……

　　那時候我安靜地坐在窗邊，心里生長出很多株感動。

　　他告訴我：“你要加油。”

　　他告訴那個自卑地躲在角落里呼吸急促的小孩你要加油;告訴那個長得不漂亮成績也不好的小孩你要加油;告訴那個成天做很多不切實際的白日夢的小孩你要加油。

　　這不就是那次我被那家雜志社退稿以后，想從媽媽嘴里聽到的話嗎?可是媽媽說，以后不要再寫這些沒用的東西了，又不給加分。一個月之后是我們升初三的分班考試，那次我考得很爛，400人里考了236名。媽媽說要從大榜里找我的名字，倒著找比較方便。可是她沒有說我很想要聽到的那句“你要加油”。就連我被“好班”這個名詞重重地推倒在地的時候，她也沒有說，你要加油。

　　而現在這個我假裝暗戀的男老師用他漂亮的筆體在我的日記本上寫：你要加油。這個四字短語讀起來平穩而殷切。于是從那個時候起，我什么都不再假裝。

　　后來就開始真的很虔誠地聽課，很認真地做筆記。也許是天上某個神仙可憐我這樣一個一無是處的卑微的丑孩子，她讓我在初三的第一次月考，竟考到全班第一，年級50名。

　　我瞇起眼睛，看講臺上我暗戀的那個老師，帶給我這樣的丑姑娘很多勇氣的男老師，心里想怎么還會有這么神奇的老師，也許，他就是那個暗中幫助我的神仙吧!

　　日子像流水，一路有清躍的浪花，生活在這里的都是些前程似錦可現在卻仍舊前途渺茫的小孩子，不在所謂的“好班”卻沒有人可以阻止我們初三里的瘋狂。有時候我在我們明媚的小窩里大口呼吸，就慶幸自己當初考得不好。那些“好班”每天上演著一幕幕欺騙，嘲諷，嫉妒，猜疑的丑劇。明爭暗斗，比社會還社會。每個人都會黑著眼圈打著呵欠還說昨天八點睡覺，看他們學到連撒謊候不會我拍拍他們的肩膀算作濫用同情心。然后鉆進我們的小窩躲在里面就不想出來。

　　大家在最迷惘的時候相互微笑，一起上課，一起吃便當，一起打籃球一起做實驗，一起在運動會上大喊“九年三必勝”，一起看蜂鳥飛進教室擾亂化學老師上課。每天瘋得忘了關心幾點放學。高興了可以把籃球架打倒散架，悲傷時就旁若無人天昏地暗地哭一場，生氣了掐同桌作為發泄，心情郁悶還有前面的人專門用來吵架。

　　誰也不會像那些人一樣，把成堆的練習冊堆在窗臺上，因為會擋住大家執著熱愛著的陽光。但我們并不是不刻苦，有時候平均分在年級排倒數我們也會和老師一起坐著發呆。然后大家會花很多時間流很多汗連很多電路圖背很多古詩詞。等到有一天物理老師走進來對我們說“你們班這次考得很好”，大家都會友善地笑，或者互相擊掌。

　　“好班”的同學在我們樓下一層，被我們踩在腳底下暗無天日地做題。我暗戀的那個老師有點兒頑皮有點兒孩子氣，他經常把我們害得肚子抽筋好幾天，自己蹲在講臺上笑到缺氧。我那個“好班”的朋友放學問我：“你們班怎么每天都那么大聲地笑?有什么好玩的嗎?”然后我想起白天的很多場景，自顧自地笑起來。可是對不起不好意思我不能告訴她啊，這可是只屬于我們的好玩的事兒。

　　冬天的時候，我暗戀了已經快半年的男老師穿上了厚重的NIKE棉襖，因為期末考試快要來了，所以值日生們也都銷聲匿跡了。那段時間我幾乎每天早晨都會第一個到教室，黑暗中摸索著打開燈，可以看見堆了一地的瓶瓶罐罐。然后等人陸續來齊，老師會拿一把很短的笤帚腰彎下很大的角度從后往前很仔細地打掃，身上綿綿的香煙味道會跟著從后往前飄飄然起來。很多同學都感動又感激，所以大家都努力學努力學，想讓為我們掃地的男老師很欣慰很欣慰。

　　聲音洪亮的數學老師也拿著粉筆站在講臺上說：“你們好好考，考完了我拿200塊錢，帶你們去下面韓園飯店happy happy!”全班還是爆發性地大笑，但沒有人扔掉握緊的筆。我想我們就快要追上“好班”了吧!但是初三還是要笑笑地過，還是要眉毛上揚，嘴角上揚，成績也上揚。

　　我們就一直笑笑地等來了很多奇跡。英語平均分第一、優秀率第一;數學平均分第一、及格率100%……看到校領導大跌眼鏡的樣子我們快樂得互相擠眉弄眼。

　　那天語文課老師拿來很多年級里的滿分作文。是命題作文：最喜歡做的事。在投影幕上我看到那個年級第一的學生寫：“悠悠五千年，代代中華情。作為炎黃子孫，我最喜歡做的事--讀中華正氣……”我心里立刻覺得好笑又不平--她最喜歡做的事，真的是“讀中華正氣”嗎?

　　一個小女孩，沒事兒就坐在太陽底下“讀中華正氣”嗎?而我花了很多時間絞盡很多腦汁去寫的文章為什么又被扣去10分呢?我說我最喜歡寫作，于是我寫了關于我們的文學社，關于那六個熱愛寫字的小孩。難道喜歡“讀中華正氣”，真的比我們的愛好真實高尚?

　　于是我把手舉得很高，站起來對老師說：“一個人最喜歡做的事，起碼應該是件具體的事啊!這篇文章沒有真情實感，不應該得滿分!”

　　老師壓一壓手指示意我坐下，然后說，沒錯，有道理。

　　中考以后那個最喜歡“讀中華正氣”的小女孩上了報紙。報紙上寫：“她可以寫一手有真情實感的文章。”我無奈地把報紙丟到一邊，聳聳肩走開。

　　我始終不可以像她一樣學得那樣好，那樣引人注目。我是個成績平平的丑姑娘，并且一無是處。雖然我忘不掉看到她的滿分作文以后心里隱隱作嘔的感覺，也忘不掉看到報紙以后被欺騙一樣的感覺。可是畢竟，只有我一個人這樣認為不是么?批卷老師都給了她滿分不是么?她的成績確實比我高很多不是么?她可以讓父母笑成一臉燦爛不是么?

　　而且，一個前途渺茫一個前程似錦不是么?

　　老師告訴我說，每個批卷老師有不一樣的口味。你不要灰心。

　　我笑著看這個被我偷偷暗戀著的，我的語文老師。雖然我笑得不好看，我知道。可是他給了我那么多那么多的鼓勵啊!我怎么可以為了那個喜歡“讀中華正氣”的假假的小女孩就郁悶就不對他笑呢?

　　老師還說，中考那個批作文的老師我認識，我讓他給你打滿分。

　　我就說，謝謝老師。

　　可是老師不認識什么批卷老師啊!而且中考我的作文也沒有滿分。不過在考場上我想起了老師說的話，于是我順利并且完美地擠過了獨木橋。擠出了兵荒馬亂，擠進了很好的高中。

　　你看我們老師多好啊，還沒有見過一個老師會這樣逗我們笑。他是值得我去用一年時間去暗戀的老師不是么?

　　所以中考以后，我在給老師的留言里寫：我會永遠永遠都記得那個愛抽煙也愛笑的男老師，他使我幻想了無數次的枯燥黑暗的初三竟有了水晶的顏色。老師一路扶著我，扶著那個丑姑娘很成功地擠過了千軍萬馬的獨木橋。而老師您停在獨木橋那邊，等著扶下一批要擠獨木橋的迷惘的小孩，牽他們的手一步步靠近陽光……

　　小仙拿著那份被眼淚化開了字跡的草稿，頭一揚一揚的，很夸張地吸著鼻子。然后突然神經質地大喊：“咦?你怎么沒寫，老師，其實我暗戀你一年了?”

　　我奪過草稿，狠狠敲她的背。

　　其實我早就明白，那根本不是暗戀，暗戀是掛在嘴上的宣言，心里卻是滿滿的尊敬和感恩。

　　老師我其實“暗戀”你很久了交個朋友好嗎?