名人寫老師的散文篇1：我的老師

　　親愛的老師，今年端午節(jié)回河源，同學(xué)告訴我，您走了!您走了!您怎么就走了?您真狠心啊，您為什么不見我一面就走了?

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　　我不知所措，我喃喃自語，我傷悲不己，我淚眼如雨。眼前回顯一幕幕師生情懷……

　　同學(xué)們都知道，您最疼我，最愛我，最遷就我，最照顧我。您走了，同學(xué)們卻不忍心告訴疾病纏身的我。知道消息的那一刻，我無語了，我沒有責(zé)怪同學(xué)，只是默默的淚如泉涌，心如刀割……

　　過去的一切如今變成了永遠(yuǎn)的懷念。懷念您的音容笑貌，懷念您的慈祥善良，懷念您的敦敦教誨，懷念您關(guān)心愛護(hù)……

　　有一個(gè)16歲的女孩走進(jìn)了您的生活，接受您的教育，接受您傳授的知識(shí)。也許是班主任與班長的關(guān)系本來就密切，也許是貧苦出身的我更加早熟懂事，我得到您比其他同學(xué)更多的厚愛與關(guān)懷。我比其他同學(xué)靠您更近，我是您貼身的孩子，您喜歡交給我任務(wù)，您喜歡我回答課堂上的問題，您喜歡我?guī)湍闩淖鳂I(yè)。

　　您喜歡做好吃的讓我與您的孩子一起分享。您喜歡我在您家里鬧騰。每次開學(xué)的第一頓飯，我一定在您家聚餐。我的身份不是客人，不是學(xué)生，我是您的孩子。逢節(jié)假日，您一定叫上我加菜。老師的拿手好菜讓豆腐，讓雞蛋，白切雞，包餃子……

　　老師家的縫紉機(jī)成了我學(xué)習(xí)做衣服的工具。老師家的客廳就是我學(xué)做裁縫地方，茶幾就是我裁剪衣料的臺(tái)面。縫紉機(jī)一次次被我弄壞了，客廳經(jīng)常被我搞得亂七八糟，老師您怎么就不說我一句啊，那怕瞪大眼睛看我一眼我也沒有那么放肆……

　　老師啊，我從小就怕病人，見到抬著病人都做噩夢(mèng)的人，為什么會(huì)學(xué)醫(yī)啊。上解剖課，要班干部帶頭到解剖室撈標(biāo)本，我哭了，我吐了，我暈了，我在樓梯摔跤直往下滾，連看一眼標(biāo)本都發(fā)抖啊，是老師抱著我……

　　我心理壓力太重了，日不能吃，夜不能寐，身體虛弱。勞動(dòng)課，我分配好任務(wù)，剛剛出門一會(huì)就中暑暈倒了，同學(xué)叫老師，老師簡直不敢相信，“中暑怎么會(huì)那么快?不是心臟問題吧”?嚇著老師了，也忙壞了老師，打針，輸液，喂水……老師同學(xué)都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　一次滿載煤炭與旅客的火車出軌翻車了，我們學(xué)院的同學(xué)都參與搶救。死傷好多人，看見一個(gè)個(gè)被煤炭染黑的尸體，嚇得我連飯菜都丟掉，我寢食不安，我哭著要回家，老師就像母親疼愛孩子一樣，給我吊瓶輸液，給我熬粥煮湯，守候著我，開導(dǎo)安慰，幫我度過了最難的心理適應(yīng)期。

　　老師啊，我實(shí)習(xí)時(shí)給您寫了一封發(fā)自內(nèi)心感激老師的信，老師說您哭了，不止一次的哭，您像珍藏寶貝一樣收藏那封信，久不久看看，看著信就像見到我一樣，每次您都淚眼昏花，叔叔(師丈)告訴我，您從來沒有這樣哭過。老師啊，您是尊貴名醫(yī)，您的學(xué)識(shí)像大海一樣豐富、您的內(nèi)涵像藍(lán)天一樣深湛!你是尊貴的官太太啊，您為一個(gè)學(xué)生的一封信痛哭流涕，叫學(xué)生如何擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸢?您就是學(xué)生的母親，您照顧著學(xué)生的身體，您情系每一個(gè)學(xué)子，一個(gè)同學(xué)腎結(jié)石，絞痛難耐，我半夜叫您。您與我一起把她送到醫(yī)院，我們切夜守候著她。我一個(gè)同學(xué)得了重癥肌無力，您代替了母親的職責(zé)，日夜照顧……同學(xué)最后走了，您痛切心扉。老師啊，您為我們做的事，花的心血，學(xué)生無以為報(bào)，只是幾句心里話，讓您感動(dòng)得淚眼婆娑，叫學(xué)生情何以堪?

　　名人寫老師的散文篇2：我的老師

　　古人云人生四大可惜事：幼無名師，長無良友，壯無善事，老無令名。對(duì)于生長于農(nóng)家，年近而立之年的我來說，“幼無名師”該算是一件可惜事吧?？上В覅s從來不這樣認(rèn)為。

　　在我上大班的時(shí)候，大約虛七歲，教我們的就是一位很普通的農(nóng)村女教師。她常帶我們到外面玩游戲，丟手絹、捉迷藏、老鷹抓小雞真是百玩不厭。而她作為一個(gè)已為人母的大人，常常玩得像小孩子一樣，以至于時(shí)隔二十年，我還能清楚記起她的美麗笑容。除去玩還有學(xué)。或許是玩的太多了，學(xué)的什么都記不清了。只記得有一次，她不知表揚(yáng)哪位小同學(xué)，還把她親自剪的小紅花貼在他的名字后面。這讓我很不開心。她似乎發(fā)覺有個(gè)快要哭出來，卻一聲不吭的小男孩，于是輕輕地笑了笑，高聲說道：

　　“哪個(gè)小朋友聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，老師都會(huì)給他一朵小紅花。”

　　這樣的一句簡單的話，激勵(lì)著我不斷地追求自己想要的小紅花。作為我學(xué)校教育的第一位啟蒙老師，我連她的名字都記不起了，只有在靜如止水的心境里，才猛然發(fā)覺我的靈魂深處還有她留下的蹤影。

　　等我上二年級(jí)的時(shí)候，又遇上了另一位開啟我智慧之門的好老師。她是教數(shù)學(xué)的，在我們村的小學(xué)已經(jīng)快一輩子了，滿頭銀發(fā)，卻依然健談，爽朗的笑聲常常飄蕩在整個(gè)校園。那個(gè)時(shí)候，太陽總是早早出來，卻又早早下山。那個(gè)時(shí)候，下午的最后一節(jié)課總是她的數(shù)學(xué)課，晚霞常染紅她的滿頭白發(fā)。她的肚里有說不完的故事，總愛在臨放學(xué)回家的時(shí)候，給我們講一兩個(gè)。我至今還能講出幾個(gè)小故事，比如急性子和慢性子的故事。

　　一個(gè)財(cái)主家有三個(gè)長工，一個(gè)是急性子，一個(gè)慢性子，另一個(gè)愛占小便宜。財(cái)主心眼多，外事找急性子做，家事找慢性子做，買東西就讓愛占小便宜的去做。

　　有天財(cái)主去外面做客，就帶上急性子。遇見一條河，急性子等不及，一把背上財(cái)主就往河里跑，越跑水越深，等過了河，財(cái)主也讓水淹得翻了白眼，吐了一肚子水才緩了過來。

　　慢性子常在家看孩子。有天小孩掉井里了，慢性子慢騰騰地繞著井轉(zhuǎn)。有人喊：“趕快救人啊。”他說：“急什么?”等把孩子撈上來早就沒氣了。

　　愛占小便宜的就去買棺材，趁人沒注意就偷了一個(gè)小的套在大的里面。財(cái)主問：“咋買兩個(gè)棺材。”他嘿嘿一笑：“小的給孩子用，大的留著給您用。”財(cái)主沒被淹死，卻被氣死了。

　　還有公冶長和烏鴉的故事，“公冶長，公冶長;南山頂上有只羊，你吃肉來我吃腸。”還有傻女婿的故事，“丈母娘，你真肥，臉兒長在屁股上。”還有兩兄弟和哈巴狗的故事，“打一棒，跳一丈;攮一錐，滿天飛。”還有很多很多……

　　我常想，我的熱愛文學(xué)的天性若是這無數(shù)的民間故事所激發(fā)，那么她，這個(gè)默默無聞的農(nóng)村教師，又該怎樣筑造我的幼小靈魂。

　　我想我是幸運(yùn)的，又在三年級(jí)的時(shí)候遇到了第三個(gè)讓我終身難忘的好老師。她也是教數(shù)學(xué)的，卻是位年輕的姑娘。在我年幼的眼中，她真算是天仙一樣的少女。她的手兒細(xì)細(xì)的、長長的，就像一截截潔白的小蔥;她的眼兒彎彎的、小小的，就像那天上一輪剛出的明月;她的臉兒白白的、圓圓的，那就是三月盛開的桃花瓣瓣。

　　她是外村支教的，每個(gè)星期都要騎著洋車來回于我村與她村。她平時(shí)就住在學(xué)校里，自己做飯，她喜歡吃咸菜，尤其是鹽松根。每次她想吃的時(shí)候，就會(huì)悄悄地叫出我，我的母親是鹽菜的好手。每次我捧著碗給她送咸菜的時(shí)候，都會(huì)在她房里聞到那一股淡淡的香氣。我的數(shù)學(xué)每次都是滿分，不是我有多愛學(xué)習(xí)，只是想討取她的歡心，想多看一眼她那一笑起來就彎啊彎的漂亮眼睛。

　　單純快樂的童年眨眼就過去了，在迷茫中成長的中學(xué)時(shí)代開始了。

　　我以全鄉(xiāng)第九名的成績來到了河頭中學(xué)。河頭就是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有人說她是小渾河的源頭，也有人說她是桑干河的盡頭。不管是小渾河還是大桑干河;不管是源頭還是盡頭，河頭還是那個(gè)河頭，而河頭中學(xué)卻被河頭人稱為五里到。仔細(xì)想想，或許當(dāng)年的河頭不叫河頭，也叫五里到，后來立為鄉(xiāng)，才改名叫河頭的吧。這真是很有意思，不過更有意思的是從周圍的村莊到河頭中學(xué)剛好在五里左右。當(dāng)然了，總有幾個(gè)村離得近或遠(yuǎn)，不必太過較真?？傊乙蚕矚g叫她為五里到。

　　名人寫老師的散文篇3：我的老師

　　在我的心目中，劉位堂老師是值得我敬佩的老師。

　　初中三年，劉老師教我們地理、歷史。第一次見劉老師，他就給我留下了很深的印象。他約有六十歲，一米八幾的個(gè)子，高大健壯，聲若洪鐘，像一位。

　　上過初中的學(xué)生都知道，地理、歷史是副課，但不好學(xué)。一些平庸的老師講這兩門課往往照本宣科，把課本念一念，讓學(xué)生把重點(diǎn)內(nèi)容背一背就算完成教學(xué)任務(wù)了。劉老師從不這樣。我記得他給我們講地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、時(shí)區(qū)、時(shí)差時(shí)，他帶了地球儀和世界地圖等教具，用實(shí)物演示了幾遍地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)過程，并且在演示過程中講解了四季、白晝、黑夜及時(shí)差產(chǎn)生的原因，把這些枯燥難懂的知識(shí)用生動(dòng)形象的現(xiàn)場(chǎng)演示向同學(xué)們講得明明白白，時(shí)間已過了三十年，我還記得上述內(nèi)容。他講洋流、季風(fēng)章節(jié)時(shí)，把形成的原因、造成的影響都講得很清楚。他知識(shí)淵博、閱歷豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)，在歷史課上恰如其分地引用一些歷史典故，增加了課堂的趣味性，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。他講三國時(shí)，給同學(xué)們講了“諸葛亮七擒孟獲”、“空城計(jì)”等故事。他講“百團(tuán)大戰(zhàn)”時(shí)，把八路軍的英勇無畏、戰(zhàn)爭的殘酷、日軍的殘暴都講得很形象，使同學(xué)們聽后如臨其境。同學(xué)們都喜歡劉老師的歷史課，因?yàn)樵谡n堂上不僅學(xué)到了書本知識(shí)，還學(xué)到了一些新的東西。初中階段，我的地理、歷史成績都很好，一般不低于98分，有時(shí)能考100分。劉老師很賞識(shí)我，經(jīng)?？湮业目季砭褪菢?biāo)準(zhǔn)答案。我心里明白，我的好成績主要得益于劉老師的教育與鼓勵(lì)。

　　劉老師還非常關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，課后學(xué)生向他請(qǐng)教問題，他總是耐心講解，直到學(xué)生聽明白為止。一些學(xué)生生活費(fèi)沒有了，向他借錢時(shí)，他總是有求必應(yīng)。學(xué)校離他家僅幾里路，他不逢星期不回家，真正做到了以校為家。平時(shí)，他見了學(xué)生總是和氣地說話，同學(xué)們都說他是位和藹可親的“好老頭”。

　　1984年中招，我以全鎮(zhèn)第一名的成績被鄭州一所中專學(xué)校錄取，劉老師堅(jiān)持和我的哥哥一起送我去學(xué)校報(bào)到。原來，他的一位親戚在省政府當(dāng)廳長，他把我的情況向這位廳長交代清楚，讓這位廳長在我上學(xué)期間盡可能的照顧我。多么細(xì)心的老師啊，您對(duì)學(xué)生的愛讓學(xué)生無以報(bào)答。

　　初中階段，我曾聽說劉老師有著不平凡的經(jīng)歷，但他淡泊名利，從不向他人講自己的輝煌歷史。直到1987年，劉老師去武漢參加黃埔軍校校友會(huì)回來，知道他這段經(jīng)歷的人才多起來。原來，劉老師于1940年10月至1942年6月在黃埔陸軍軍官學(xué)校求學(xué)，畢業(yè)后被編入國民黨的部隊(duì)抗日。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，他所在部隊(duì)起義，加入了解放軍隊(duì)伍，劉老師在部隊(duì)任副團(tuán)長。1950年，劉老師響應(yīng)國家號(hào)召，回家鄉(xiāng)搞建設(shè)，地方政府安排他當(dāng)老師，他從此開始了自己的教書生涯，直到1989年退休，整整教了四十年，真可謂桃李滿天下。由于劉老師德高望重，黨和政府給予他很高的榮譽(yù)：河南省政協(xié)委員、鄲城縣政協(xié)、中學(xué)高級(jí)教師。我覺得，這些榮譽(yù)是對(duì)劉老師最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　劉老師于2002年去世，縣鄉(xiāng)兩級(jí)很多領(lǐng)導(dǎo)參加了追悼會(huì)。由于我沒有得到消息，沒有送劉老師最后一程，心里感覺非常對(duì)不起他老人家。

　　劉老師對(duì)我的愛令我終生難忘。想起自己平平常常的工作、平平常常的經(jīng)歷，感覺愧對(duì)老師的培養(yǎng)與厚愛，并且內(nèi)心的愧疚之情與日俱增，不能自已，所以寫這篇文章以紀(jì)念敬愛的劉位堂老師。

　　
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