高考中，詩歌鑒賞是必不可少的一個環節，理解好詩歌的意思才能明白詩歌的主要意境。下面就是小編給大家整理的高考詩歌鑒賞，希望大家喜歡。

　　高考詩歌鑒賞：秋齋獨宿

　　【唐】韋應物

　　山月皎如燭，霜風時動竹。

　　夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。

　　秋齋獨宿【鑒賞】

　　《秋齋獨宿》緊扣“秋”和“獨宿”展開詩意。開篇即從寫月光入筆，山月皎潔，本可以和親友飲酒唱和，盡享快樂時光，但此時獨自棲居山中的詩人，只能聽屋外秋風動竹、山鳥驚棲之聲，凸顯秋夜的寂靜。這些氣氛的渲染，讓人倍感孤獨無依，最后，結出“窗間人獨宿”的意旨，卒章顯志。

　　作者簡介

　　韋應物(737～792)，中國唐代詩人。漢族，長安(今陜西西安)人。今傳有10卷本《韋江州集》、兩卷本《韋蘇州詩集》、10卷本《韋蘇州集》。散文僅存一篇。因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州”。詩風恬淡高遠，以善于寫景和描寫隱逸生活著稱。

　　秋齋獨宿翻譯

　　冰冷的月光侵蝕著衰殘的燭火 雨聲在幽深的竹林中作響 被驚動的鳥兒不時鳴叫一聲 在這凄寒的枝頭難以入睡

　　高考詩歌鑒賞：鷓鴣天

　　【宋】張炎

　　樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。

　　修禊近，賣餳時，故鄉惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉。

　　鷓鴣天【鑒賞】

　　這首詞是一首明寫客中思家實則蘊含作者故國之思的小令。

　　上片側重寫景，景中含情。起首寫因笛聲撩人心魄而引起思鄉之情——“樓上誰將玉笛吹”。小令從一開始便定下深沉的思念故鄉、故友的感情基調。次句“山前水闊暝云低”，寫作者因聞笛而起故鄉之思，不禁引頸往故鄉方向眺望，然而卻是茫茫的一片春水和低垂的暝云，這一畫面在縷縷凄側的笛聲中推出，更給人一種壓抑、低沉的感覺。所謂景語亦即情語。在這兩個畫面的背后。讀者似亦可窺見作者此時的心境。“勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。”三四句繼續寫眼前所見之景。“勞勞”，忙碌貌。此句謂春天的燕子正忙著覓食、筑巢安家，而自己卻流落千里，有如斷梗漂萍，隨波逐浪。“落落梨花雨一枝”。“落落”，孤獨貌。作者在“梨花”前冠之以 “落落”，更顯雨中梨花之孤寂了。中國古代詩人似總喜以雨與黃昏為背景來寄托其愁緒，如“丁香空結雨中愁”等等，那么雨中梨花亦可作為寄托愁緒之意象了。上片側重寫眼前之景，景中含情，不言愁而愁自現。

　　下片側重抒情，將上片壓抑在畫面背后的愁緒直抒而出。過片前三句寫自己對故鄉的懷念。“修禊”，為古代民俗，于農歷三月上旬的已日(魏以后定為三月初三)到水邊嬉游采蘭。以驅除不祥，稱為修禊。王羲之《蘭亭序》中有：“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。”“賣餳時”，亦古代之風俗。寒食節這一天要食餳(糖)粥。此句謂寒食節將近。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，作者將兩個節日名列出，我們似可看到飄零異鄉的游子正扳著手指算著臨近的故鄉節日。“故鄉唯有夢相隨”，一個“唯有”道盡了作者埋藏在內心深處的深深苦衷。也許寫自己在夢中對故鄉的思念，尚未能盡意，接下便以具體的動作寫自己的思鄉情懷：“夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉。”此二句謂自己昨夜里不得安眠，愁緒無法排遣，漫步江頭，折得一枝新柳歸來，雖非故鄉蘇堤上的，但也令人愁眉不展，足以撩動思鄉之愁了。楊柳原為離別的象征，遠離故鄉折柳，實只能徒增煩惱。

　　這首小令無論是寫景或抒情，都極為自然，沒有絲毫的做作與矯飾。作者還成功地運用尋常之景，眼前之物，鋪排渲染，深切動人地把主題由淺入深、由隱至現地表露出來，顯示了作者捕捉意境，表達情感方面的才能。

　　高考詩歌鑒賞：古風(其十)

　　李白

　　齊有倜儻生，魯連特高妙。

　　明月出海底，一朝開光曜。

　　卻秦振英聲，后世仰末照。

　　意輕千金憎，顧向平原笑。

　　吾亦澹蕩人，拂衣可同調。

　　古風(其十)【鑒賞】

　　此詩是詩人對魯仲連的仰慕，希望成為魯仲連那樣的人，不為高官厚祿和金錢，只為救世濟困。建功立業后，隱身江湖，浪游四海。

　　詩分兩段。前八句寫魯仲連“倜儻”、“高妙”。首二句總提。三、四句以明月之珠喻魯仲連之風采。五、六句言聲譽。七、八句言輕財。末二句抒“可同調”之情。魯連“倜儻”“高妙”，吾“可同調”是全是的脈絡。

　　
看過“高考詩歌鑒賞”