新課標(biāo)雨巷優(yōu)秀教案
《雨巷》所營(yíng)造的意境美,與詩(shī)人在詩(shī)中所創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)典型而又獨(dú)特的意象的作用是分不開(kāi)的。下面是由小編分享的新課標(biāo)雨巷優(yōu)秀教案,希望對(duì)你有用。
新課標(biāo)雨巷優(yōu)秀教案一
教學(xué)目標(biāo):
1、了解作者及詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。
2、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。
3、把握中心意象,深入體會(huì)詩(shī)人情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境。
2、把握中心意象,深入體會(huì)詩(shī)人情感。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
復(fù)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法:一、知人論世。二,體會(huì)詩(shī)人的情感。三、抓住意象
意象:詩(shī)歌中蘊(yùn)涵著詩(shī)人思想情感的景象或物象。
意境:由意象營(yíng)造出的客觀景物和主觀情 感相融合而形成的藝術(shù)境界或氛圍。(幻燈)
在詩(shī)歌中,由一個(gè)或幾個(gè)意象所形成的氛圍,這個(gè)氛圍有一個(gè)特定的名稱:意境。
如“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o,幽深,略帶感傷的意境。
二、作者簡(jiǎn)介
戴望舒(1905—1950),浙江杭縣人。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)文,開(kāi)始受法國(guó)象征派影響。1928年開(kāi)始創(chuàng)作現(xiàn)代派詩(shī)歌。著有詩(shī)集:《我的記憶》(《雨巷》收入其中)《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》,早期詩(shī)歌多寫(xiě)個(gè)人的孤寂心境,感傷氣息較重,因受西方象征派影響,意象朦朧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期(抗戰(zhàn)爆發(fā)后)詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈情感和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往,詩(shī)風(fēng)積極、明朗。代表作是《我用殘損的手掌》。
(戴望舒短暫的一生,很不平靜。小時(shí)候一場(chǎng)天花,在他臉上留下疤痕,生理上這種缺陷,常常使他變成別人奚落的把柄,即使后來(lái)在詩(shī)歌上取得一些成就,但還是常常受到來(lái)自同行的嘲笑。文學(xué)上剛有點(diǎn)成就時(shí),他喜歡上好友施蟄存的妹妹施絳平,但并沒(méi)有得到回應(yīng)。戴望舒以跳樓相要挾,最后勉強(qiáng)答應(yīng)和他訂婚,但要結(jié)婚條件是:要他出國(guó)留學(xué),有一份穩(wěn)定的收入。迫于無(wú)奈,1932年他去法國(guó),當(dāng)時(shí)生活很困難,靠翻譯生活。三年后聽(tīng)到施絳平移情別戀的消息,他匆匆回國(guó)。結(jié)束了他近八年的戀情。第二年,1936年,與小他12歲的穆麗娟結(jié)婚,這場(chǎng)婚姻僅維持四年。1940年倆人離婚。兩年后,戴又與小他21歲的楊靜結(jié)婚。生了兩個(gè)女兒,到1948年又以離婚結(jié)束。建國(guó)后戴望舒被安排到國(guó)家新聞出版署工作,負(fù)責(zé)法文翻譯,但此時(shí)他哮喘病非常嚴(yán)重。1950年二月去世。)
被譽(yù)為"雨巷詩(shī)人"的戴望舒,以短暫而傳奇的人生,代表了一代中國(guó)抒情詩(shī)人的內(nèi)在品質(zhì),以至在他離世50多年后,詩(shī)歌依然名重詩(shī)壇,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首做能代表他的人,最能代表他的成就的《雨巷》。
三、賞析全詩(shī)。
(一) 聽(tīng)朗誦,正字正音(幻燈)
學(xué)生自由朗讀,談?wù)勛约旱某踝x體驗(yàn)。整體感受詩(shī)歌。 (二)學(xué)生自讀詩(shī)歌,整體感知
師引導(dǎo):你覺(jué)得這是一首什么詩(shī),你認(rèn)為它美嗎,美在何處?
(意象美、意境美、音節(jié)美,至少要說(shuō)出音節(jié)美:押韻、復(fù)沓、重疊)
(目的,引導(dǎo)學(xué)生自讀習(xí)慣,自己理解詩(shī)歌。)
(三)再讀本詩(shī)(找學(xué)生讀)
1、說(shuō)說(shuō)你所感受到的《雨巷》的氛圍。
詩(shī)歌是依靠形象來(lái)傳達(dá)思想感情的,雨巷是如此的凄清、哀婉,是哪些意象共同組成了這一情境呢?你能否展開(kāi)想象勾勒一幅“雨巷”中的圖景?
2、 同桌交流,找出本詩(shī)的意象。(幻燈)
明確:丁香、雨巷、油紙傘、籬墻,
3、首先看題目,這首詩(shī)最明顯的意象就是“雨巷”:
小巷本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙細(xì)雨,兩邊是靜默的人家,偶爾有人匆匆走過(guò),意境充滿了朦朧美。可以“虛化”為一條“追求之路”,希望渺茫,徘徊不前.
我們?cè)倏从图垈悖幸环N古典,神秘,懷舊的感覺(jué)。還有頹圮的籬墻,更有一種破敗,凄涼。這兩個(gè)意象和雨巷一起構(gòu)成一個(gè)凄清,破敗,空寂的意境,是這個(gè)故事發(fā)生和主人公出現(xiàn)的一個(gè)大的背景。
4、詩(shī)中一個(gè)重要的人物是:“丁香姑娘”,(幻燈)
5、作者為何“希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”?為什么不是國(guó)色天香的牡丹? 不是不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞的水蓮花? 不是一支春帶雨梨花?而非要是丁香呢?
丁香花,丁香形狀象結(jié),開(kāi)在暮春時(shí)節(jié),開(kāi)花為白色或紫色,丁香花雖美,但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品。在我國(guó)古典詩(shī)詞中,丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩(shī)“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁”,李璟的詩(shī)“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”等等。
6、丁香姑娘的形象?
明確:美麗,高潔,結(jié)著愁怨,彷徨; 冷漠, 凄清,又惆悵;太息,凄婉迷茫;靜默,消散
(四)主旨理解
1、詩(shī)人對(duì)“丁香姑娘”是怎樣的感情?
明確:追求,向往
2、那么,這個(gè)“姑娘”代表什么呢?結(jié)合下課后第二題。
明確:(1)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,姑娘就是姑娘,詩(shī)人當(dāng)時(shí)22歲,說(shuō)他沉醉于愛(ài)情,這是首愛(ài)情詩(shī)。
(2)結(jié)合時(shí)代背景,姑娘是我心中的理想。
補(bǔ)充背景:《雨巷》這首詩(shī)是作者1927年夏天創(chuàng)作的,當(dāng)時(shí)蔣介石發(fā)動(dòng)的四一二反革命政變,國(guó)共合作破裂。反動(dòng)派對(duì)革命者進(jìn)行血腥屠殺,原來(lái)熱情響應(yīng)革命的青年,一下子從火的高潮墜入黑暗的深淵。戴望舒此時(shí)才22歲,之前他與同學(xué)一起從事革命文藝活動(dòng),宣傳黨的工作,到1927年3月還曾因此被捕。四一二政變后,他就一直隱居在江蘇。此時(shí)他很傍徨、很痛苦,他看不到革命的前途,也不知道自己該怎樣做。他在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn)。所以姑娘可以是他心中的理想
(3)有時(shí)候,抒情詩(shī)中的主人公往往就是詩(shī)人自己,詩(shī)中的形象往往就是抒情主人公的形象或想象的補(bǔ)充。我們看姑娘是憂郁彷徨的,作者當(dāng)時(shí)的處境也是憂郁彷徨,而且詩(shī)中多次出現(xiàn)“像我一樣”從這一角度說(shuō):詩(shī)人和姑娘是二位一體的,即:“我”是實(shí)實(shí)在在的我,而“姑娘”是理想的我,未來(lái)的我,另一個(gè)層面的我。
教師總結(jié):無(wú)論怎樣理解姑娘的形象,我們看到詩(shī)人最終都沒(méi)有放棄對(duì)姑娘的期望,沒(méi)有放棄對(duì)美與理想的孜孜追求,盡管在詩(shī)人求索的過(guò)程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。都說(shuō)《雨巷》這首詩(shī)美,音節(jié)美、意象美、意境美,在我看來(lái),它的作者戴望舒本身就是一種美,在它身上體現(xiàn)著一種略帶著一絲憂怨的,苦苦追夢(mèng)的執(zhí)著美。
播放《雨巷》歌曲
(五)齊讀全詩(shī),加深感悟
最后讓我們?cè)俅锡R讀這首詩(shī)。取感受它朦朧而無(wú)限的美。
新課標(biāo)雨巷優(yōu)秀教案二
教學(xué)目標(biāo):1,反復(fù)朗讀,體會(huì)本詩(shī)的意境美。
2,了解“自由詩(shī)體”的特點(diǎn)。
3,深刻體會(huì)詩(shī)歌中借物抒發(fā)的內(nèi)心感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。
重難點(diǎn):分析“雨巷”、“我”、“丁香一樣的姑娘”的象征意義。
時(shí)間:一個(gè)課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一:知識(shí)的回顧
五四運(yùn)動(dòng)以前的詩(shī),多表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)民族苦難的憂傷和心中疾憤,格調(diào)哀婉低沉;五四運(yùn)動(dòng)以后的詩(shī),愛(ài)國(guó)主義成為中心主題,詩(shī)風(fēng)變得雄渾豪放。《女神》(郭沫若新詩(shī)的代表作)表現(xiàn)出對(duì)舊社會(huì)徹底的叛道精神,對(duì)未來(lái)布滿殷切期待,以浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格和奔放豪邁的自由詩(shī)體為新詩(shī)開(kāi)拓了新的天地,成為中國(guó)新詩(shī)走向成熟的紀(jì)念碑式的作品。
二:導(dǎo)入新課
同學(xué)們?cè)O(shè)想:暮春的江南,在一條悠長(zhǎng)寂寥的小巷,凄冷的蒙蒙細(xì)雨。有一位撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘彳亍而行,你們覺(jué)得這樣的畫(huà)面是什么樣子的呢?(同學(xué)們自由發(fā)言)今天就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條《雨巷》(板書(shū))
三:新課講解
1, 作家作品
戴望舒(1905---1950),浙江杭州人,中國(guó)現(xiàn)代有名詩(shī)人。1925年上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文,開(kāi)始受到法國(guó)象征派的影響。1928年后成為《現(xiàn)代雜志的作者之一,創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)歌,詩(shī)集有《我底記憶》《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》。早期的詩(shī)歌多寫(xiě)個(gè)人的孤寂心境,感傷的氣息較重,因受西方象征派的影響,意想朦朧,含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó),憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和美好未來(lái)的熱烈向往,詩(shī)風(fēng)顯得明朗,沉摯。
戴望舒還是新月派(1923年成立)的代表,創(chuàng)立人不滿足于新詩(shī)的只有浪漫,而努力地追求新的格律。
2,《雨巷》是作者的成名作,約作于政治風(fēng)云激蕩,詩(shī)人內(nèi)心苦悶彷徨的1927年夏天,詩(shī)作寫(xiě)成后差不多一年,作者把它投到《小說(shuō)月報(bào)》編輯葉圣陶一看到這首詩(shī)就非常喜歡,稱它為“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新的紀(jì)元。”并送給作者“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào),這一年作者才22歲。《雨巷》寫(xiě)的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。細(xì)雨蒙蒙中,“我”懷著一種落寞,惆悵的情緒和一絲微茫的希望,撐著一把油紙傘在悠長(zhǎng)寂寞的小巷中小行,這首詩(shī)既實(shí)有虛。
2, 朗讀
(1) 教師朗讀一遍(學(xué)生進(jìn)入想象,讓學(xué)生聞到丁香花的味道,并找出自己比較喜歡的句子。)
(2) 學(xué)生齊讀(學(xué)生結(jié)合生活閱歷,用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái),并叫一學(xué)生到黑板那畫(huà)出來(lái)。)
3, 課文分析
(1),怎樣理解和欣賞《雨巷》中的兩個(gè)主要意象?
(一)雨巷。梅雨季節(jié),江南的小巷因沉潮濕,兩邊是寂寞的人家,間或有人匆匆走過(guò),這一意象具有很強(qiáng)的視覺(jué)效果,給人豐富的想象空間。懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前,讓人不禁發(fā)問(wèn)“我”期待什么?
(二)丁香。丁香是古典詩(shī)詞里常見(jiàn)的意象,丁香常見(jiàn)的有白色,紫色兩種,外形單薄細(xì)弱,往往用來(lái)代表孤高,漂亮和憂愁。詩(shī)人將這種美賦予“丁香一樣的姑娘”,姑娘即丁香,丁香即姑娘。丁香可以象征詩(shī)人心中的理想,這種理想是高潔,漂亮的。但這種理想即如丁香花姑娘,一樣即逝,不可把握,給人暫時(shí)的安慰,留下的卻是永久的懷念和無(wú)限的惆悵。
(2),“我”為什么會(huì)這樣哀怨?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣低調(diào)的情感呢?
明確:《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天,是中國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)代,1927年3月,他因宣傳革命而被反動(dòng)派當(dāng)局逮捕拘留過(guò),“四一二”政變后,他隱居江蘇松江,忍受著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。
(3), 能否將第四節(jié)“她飄過(guò)/像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。”中的“飄”字改成“走”字?為什么?
明確:不能。因?yàn)檫@個(gè)姑娘不是真實(shí)存在的,是作者想象出來(lái)的,想象的人物是沒(méi)有“重量”的;且“飄”字與后面的“夢(mèng)”構(gòu)成了最佳組合,“飄”字生動(dòng)地描寫(xiě)出了詩(shī)人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧的特點(diǎn)。
(4)詩(shī)人期待的“丁香姑娘”什么這么快就消失了?
明確:1,因?yàn)樵?shī)人只是與她邂逅在雨巷,她自然沒(méi)有理由留下來(lái),離開(kāi)詩(shī)人是理所當(dāng)然的。
2,因?yàn)檫@個(gè)“丁香姑娘”本來(lái)就詩(shī)人幻想中的形象,她根本就沒(méi)有存在過(guò)。
(5)第六節(jié)中這位姑娘逐漸消失時(shí)用了3個(gè)狀語(yǔ)“在雨的哀曲里”,可否將這個(gè)短語(yǔ)去掉?
明確:不可去掉。“在雨的哀曲里”,是這個(gè)悲劇的背景音樂(lè),有力地烘托了凄迷清涼的氣氛。這個(gè)悲劇是漂亮的“丁香姑娘”從顏色到芬芳,從眼光到惆悵樣樣地在詩(shī)人眼前無(wú)情地消失,這個(gè)音樂(lè)恰如其分地表達(dá)了詩(shī)人此刻內(nèi)心無(wú)以言表的悲哀。總之,這個(gè)“雨的哀曲”烘托了氣氛,渲染了詩(shī)人的心情,不可去掉。
(6)詩(shī)中寫(xiě)這位姑娘的眼光時(shí),兩次用到了“太息”這個(gè)定語(yǔ),這有什么好處呢?
明確:也許是為詩(shī)人的憂郁嘆息,也許是因?yàn)樗罴训你皭潎@息,也許是為雨巷頹墻嘆息,也許是為這個(gè)時(shí)代嘆息,甚至可以理解為詩(shī)人通過(guò)姑娘的眼光為國(guó)家而發(fā)出嘆息。
(7)試概括本詩(shī)的特點(diǎn),(先分組討論,再歸納總結(jié))
明確:1,象征手法,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
詩(shī)人表面上是寫(xiě)對(duì)一個(gè)少女的追慕和美好的理想破滅后的惆悵,實(shí)際上卻象征著當(dāng)時(shí)一部分小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的精神狀態(tài)。
2,音節(jié)和諧,節(jié)奏優(yōu)雅。
全詩(shī)7節(jié),每節(jié)6行,盡管句子有長(zhǎng)有短,但詩(shī)句停頓卻很鮮明,如:丁香一樣的顏色
丁香一樣的芬芳
丁香一樣的憂愁
4, 詩(shī)中多處運(yùn)用重疊反復(fù)的手法,回環(huán)往復(fù),低吟輕唱,不僅增強(qiáng)了詩(shī)的抒情氣氛,同時(shí)也美化了聲律。
拓展研究
詩(shī)中的“丁香姑娘”到底是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)?
明確:觀點(diǎn)一:此詩(shī)不是某些人所說(shuō)的表達(dá)“詩(shī)人對(duì)革命失敗的苦悶與追求”的“政治“化了的詩(shī)歌,它就是一首情詩(shī),詩(shī)中的”“丁香姑娘”即使沒(méi)有從詩(shī)人身邊經(jīng)過(guò),也至少?gòu)脑?shī)人的幻覺(jué)中經(jīng)過(guò),應(yīng)該是實(shí)指,絕不是“理想的象征”,詩(shī)人此時(shí)已22歲,為愛(ài)情寫(xiě)詩(shī),難道不正常嗎?
觀點(diǎn)二:這位姑娘既實(shí)又虛。詩(shī)人似乎有著滿腹的心事,無(wú)限的煩憂,但又不愿明說(shuō),或者根本說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)“她”出現(xiàn)了,這或許是在幻覺(jué)中,或許是真的。
四,課堂小結(jié)
本節(jié)課我們重點(diǎn)分析了詩(shī)中的兩個(gè)意象--------雨巷和丁香姑娘。尤其對(duì)丁香姑娘的多意象解讀,拓寬了我們的思路,同時(shí)對(duì)這首詩(shī)偶了新的熟悉。
五,作業(yè)設(shè)計(jì)
以“丁香”“雨巷”等為意象,寫(xiě)一篇關(guān)于江南小巷的短文,要求文采豐富,不少于300字。
六 板書(shū)設(shè)計(jì)
雨巷
------戴望舒
希望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘 :
1,姑娘有丁香一樣的顏色,芬芳,憂愁
2,姑娘夢(mèng)幻般的出現(xiàn),帶著太息般的眼光
3,姑娘夢(mèng)幻般的飄逝,走進(jìn)雨巷
希望飄過(guò)一個(gè)丁香一樣的姑娘