語文作業本七上25課河中石獸課文練習一

　　滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

　　一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎?”眾服為確論。

　　一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更傎乎?”如其言，果得于數里外。

　　然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

　　8.用自己的話寫出下列代詞指代的內容

　　⑴一老河兵聞之，又笑曰…… “之”指代

　　⑵求之下流，固傎;求之地中，不更傎乎? “之”指代

　　9.講學家和老河兵都說到了“石性堅重，沙性松浮”，但他們對沉在河中的石獸作出的結論是完全不同的。講學家據此得出的最終結論是___________

　　(A、爾輩不能究物理;B、是非木柿，豈能為暴漲攜之去?C、湮于沙上，漸沉漸深耳;D、沿河求之，不亦顛乎?);

　　老河兵的最終結論則為_________(

　　A、水不能沖石;B、再轉不已，遂反朔流逆上矣;C、求之下流，固傎;D、石必倒擲坎穴中)。

　　10、下列句中加點字的注音或解釋，不正確的一項是(　　)

　　A.山門圮于河(倒塌)　　　　　　B.棹數小舟(劃船)

　　C、不亦傎乎(顛倒，即本末倒置)　　　　D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)

　　11、下列敘述不符合原文意思的一項是(　　)

　　A、一種見解是從石性和沙性角度作分析，認為應在石獸落水處尋找石獸。

　　B、一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認為應該到河的下游去尋找石獸。

　　C、一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應到獸落水的上游去尋石獸。

　　D、三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。

　　12、這個故事說明了一個什么道理?找出文中說明這個道理的原句。

　　道理：

　　句子：

　　(二)揠苗助長

　　宋人有聞其苗之不長而揠(揠，拔)之者，茫茫然歸，謂其人(人，這里是指家人)曰：“今日病(病，累)矣!予(予，我)助(助，幫助)苗長矣!”其子趨而往視之，苗則槁(槁，枯萎)矣。

　　13、解釋下列加線的字。

　　⑴謂其人曰( )

　　⑵其子趨而往視之( )

　　14、說說下列句子中“之”的含義：

　　⑴宋人有聞其苗之⑴不長而揠之⑵者(之⑴： 之⑵： )

　　⑵其子趨而往視之(之： )

　　15、翻譯下面的句子。

　　⑴宋人有聞其苗之不長而揠之者。

　　⑵苗則槁矣。

　　16、讀完這段文字后，你從中受到什么啟示?

　　《河中石獸》答案

　　1、《閱微草堂筆記》、紀昀、清　2、略　3、河水的下游;順流而下;埋沒在河沙下;石性堅重，沙性松浮;河的上游;石性堅重，沙性松浮……遂反溯流逆上矣。(意近即可)　4、⑴經歷⑵船槳，這里意為劃、搖;拖著⑶埋沒⑷本義是咬，這里是沖擊的意思⑸只　5、略　6、B　7、略　8、⑴指講學家所說的話⑵代石獸　9、CB　10、C　11、D　12、略　13、⑴告訴，對……說⑵快步走　14、⑴前一個“之”，助詞，無實義，后一個“之”代禾苗。⑵代禾苗　15、⑴宋國有一個聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。⑵禾苗已經枯萎了。　16、無論做什么事，都要符合事物的本身規律。(意思相近即可)

　　語文作業本七上25課河中石獸課文練習二

　　1給下加橫線字注音

　　圮()募()棹()柿()

　　湮()嚙()溯()歟()

　　2解釋下列句中加點的字詞。

　　(1)山門圮于河()(2)閱十余歲()

　　(3)曳鐵鈀()(4)湮于沙上()

　　(5)爾輩不能究物理()(6)如是再嚙()

　　(7)不更顛乎()(8)如其言，果得于數里外()

　　3解釋下列句子。

　　(1)閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。

　　(2)爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?

　　(3)必于石下迎水處嚙沙為坎穴.

　　(4)求之下流，固傎;求之地中，不更傎乎?

　　(5)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟

　　滄州南/一寺臨河干(gān)，山門/圮(pǐ)于河，二石獸/并沉焉。閱十余歲，僧/募金重修，求二石獸/于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹(zhào)/數小舟，曳(yè)/鐵鈀(pá)，尋/十余里無跡。一講學家/設帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木杮(fèi)，豈能/為暴漲攜之去?乃石性/堅重，沙性/松浮，湮(yān)于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾/服為確論。一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之/于上流。蓋石性/堅重，沙性/松浮，水/不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處/嚙(niè)沙/為坎穴xué。漸激漸深，至石之半，石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙，石又再轉。

　　________是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內容相當廣泛。

　　2(1)不亦顛乎“____”通“____”，_________

　　(2)一詞多義豈能為暴漲攜之去()

　　眾服為確論()

　　必于石下迎水外嚙沙為坎穴()

　　(3)二石獸并沉焉

　　古義：________今義：________

　　(4)爾輩不能究物理

　　古義：________今義：________

　　(5)是非木柿

　　古義：________今義：________

　　(6)蓋石性堅重

　　古義：________今義：________

　　(7)但知其一

　　古義：________今義：________

　　3(1)閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。

　　(2)爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?

　　(3)必于石下迎水處嚙沙為坎穴.

　　(4)求之下流，固傎;求之地中，不更傎乎?

　　(5)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

　　4故事說了一件什么事?

　　5故事中主要出現了幾位主要人物?他們各自對事情的看法如何?

　　6故事是如何發展變化的，課文可以分幾個層次?概括各層次大意

　　語文作業本七上25課河中石獸課文練習三

　　一、雙基測評

　　1.pǐzhàoyèzhǎngyānnièzhìshuòyì

　　2.(1)靠近岸(2)倒塌

　　(3)經歷年(4)推究，推理

　　3.(1)這樣判斷動詞

　　(2)事物的道理物理學

　　(3)只但是

　　4.D

　　5.(1)這不是木片，怎么能被河水沖走呢?

　　(2)既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據一點道理就可以主觀臆斷嗎?

　　6.三種：一是到河下游找，理由是認為石獸會順流而下。二是就在原地找，理由是石獸會漸沉漸深。三是到河的上游去找，理由是由于河水沖激，石獸反而會溯流而上。

　　7.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

　　二、能力遷移

　　8.(1)拿，端將要(2)本來(3)最終失去

　　9.C

　　10.(1)請在地上畫蛇，先畫成蛇的人飲酒。

　　(2)蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢?

　　11.畫蛇添足

　　12.諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。

　　三、創新運用

　　13.(1)前后互相矛盾，既說不收禮，又說收腦白金。

　　(2)“特別”是指某種情況，“任何”指所有情況，兩者互相矛盾。

　　14.略

　　四、1、《閱微草堂筆記》、紀昀、清2、略3、河水的下游;順流而下;埋沒在河沙下;石性堅重，沙性松浮;河的上游;石性堅重，沙性松浮……遂反溯流逆上矣。(意近即可)4、⑴經歷⑵船槳，這里意為劃、搖;拖著⑶埋沒⑷本義是咬，這里是沖擊的意思⑸只5、略6、B7、略

　　以上就是小編為你整理的語文作業本七上25課河中石獸課文練習，希望對你有幫助!

　　
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